期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
稻鸭共育模式下水稻根际土壤真菌和细菌种群多样性分析 被引量：30
1
作者 廖咏梅 黄元腾吉 +4 位作者 韩宁宁 凌展 邹承武 史鼎鼎 蒋代华 《南方农业学报》 CAS CSCD 北大核心 2019年第1期59-67,共9页
【目的】比较稻鸭共育模式与常规管理模式种植水稻的根际土壤微生物种群多样性,为利用土壤微生物多样性开展水稻生态栽培提供科学依据。【方法】采集常规管理模式水稻根际土壤样品(记为S2)和稻鸭共育模式水稻根际土壤样品(记为S3),采用... 【目的】比较稻鸭共育模式与常规管理模式种植水稻的根际土壤微生物种群多样性,为利用土壤微生物多样性开展水稻生态栽培提供科学依据。【方法】采集常规管理模式水稻根际土壤样品(记为S2)和稻鸭共育模式水稻根际土壤样品(记为S3),采用电位法测定土壤pH、重铬酸钾—外加热法测定土壤有机质含量;针对土壤样品真菌ITS1～ITS2区域和细菌16S rDNA扩增子V3～V4区域进行Illumina MiSeq 2×300 bp双末端测序,分析两种模式土壤真菌和细菌的种类及丰度差异。【结果】S3的p H为5.10,有机质含量为23.91 g/kg;S2的pH为5.34,有机质含量为19.84 g/kg。在真菌门水平上,两种管理模式的根际土壤优势门均为子囊菌门(Ascomycota),S3中子囊菌门的相对丰度为42.36%,S2为93.67%,两者相差2.21倍;在真菌属的水平上,S3的优势属为毛壳菌属(Chaetomium),相对丰度为2.63%,而S2的毛壳菌属相对丰度仅为0.26%,两者相差10.12倍;S3中居第2位的属是嗜热真菌属(Mycothermus),相对丰度为2.21%,而S2的嗜热真菌属相对丰度为0.05%,两者相差44.20倍;S2的优势属是黑盘孢属(Melanconiella),相对丰度为6.66%,而S3的黑盘孢属相对丰度为0.26%,两者相差25.62倍。两种管理模式下相对丰度居前2位的细菌门均为变形菌门(Proteobacteria)和酸杆菌门(Acidobacteria),S3中变形菌门的相对丰度为40.90%,S2为29.45%,两者相差1.38倍;S3中酸杆菌门的相对丰度为18.90%,S2为27.84%,两者相差1.47倍;两种管理模式下相对丰度居前10的细菌属相同,其中7个属隶属变形菌门[其中3个属隶属于根瘤菌目(Rhizobiales)、3个属于隶属粘细菌目(Myxococcales)、1个属隶属于δ-变形菌纲未分目(unidentified Deltaproteobacteria)]、3个属隶属于酸杆菌门,10个属中仅有红微菌属(Rhodomicrobium)在两种管理模式土壤中相对丰度相差2.23倍(S3为1.18%,S2为0.53%),其他9个属相差均在1.00倍左右。【结论】与常规管理模式比较,稻鸭共育模式的水稻根际土壤pH略低,有机质稍高,真菌的种群结构丰富,而细菌的优势门和优势属无明显差异。 展开更多
关键词 稻鸭共育模式 水稻 根际土壤 真菌 细菌 种群多样性
在线阅读 下载PDF
疫情防控常态化背景下青少年家校合作体育共育模式研究 被引量：21
2
作者 舒宗礼 夏贵霞 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2020年第9期54-59,79,共7页
运用文献资料法等,研究疫情防控常态化背景下,重构青少年家庭与学校合作体育共育模式。研究认为,青少年家庭与学校合作体育共育模式是家庭和学校在终身体育思想指导下,以提升青少年身体素养为基本目标,依托互联网技术进行的资源整合、... 运用文献资料法等,研究疫情防控常态化背景下,重构青少年家庭与学校合作体育共育模式。研究认为,青少年家庭与学校合作体育共育模式是家庭和学校在终身体育思想指导下,以提升青少年身体素养为基本目标,依托互联网技术进行的资源整合、共同行动、共同担责的过程及其程序方法的策略体系,可简要归纳为“1—2—3”模式,即一项目标、两种类型、三种教学方式。在具体应用过程中,需要围绕合作共育愿景,增进家校沟通;推行家庭体育作业制度,强化家校合作;依托信息技术,搭建家校合作共育平台;建立基于教育责任的利益共同体,实现家校共育等。 展开更多
关键词 群众体育 青少年体育 家校合作 体育共育模式 疫情防控
在线阅读 下载PDF
茭白-鳖共育模式的效益分析及关键技术 被引量：2
3
作者 陈建明 张珏锋 +4 位作者 钟海英 李芳 马雅敏 施德云 周锦连 《浙江农业科学》 2022年第7期1379-1381,共3页
本文研究了茭白-鳖共育模式对茭白产量品质、经济效益以及中华鳖品质和产品质量的影响,结果表明,每667 m^(2)茭白田套养150只中华鳖,扣除生产成本后,净收入增加7350.5元,而且茭白和中华鳖品质明显提高;在总结试验和实践应用基础上,提出... 本文研究了茭白-鳖共育模式对茭白产量品质、经济效益以及中华鳖品质和产品质量的影响,结果表明,每667 m^(2)茭白田套养150只中华鳖,扣除生产成本后,净收入增加7350.5元,而且茭白和中华鳖品质明显提高;在总结试验和实践应用基础上,提出茭白-中华鳖共育模式的关键技术,对促进茭白产业和鳖产业的健康稳定发展具有重要的生产指导意义。 展开更多
关键词 茭白 中华鳖 共育模式 效益 关键技术
在线阅读 下载PDF
校企共育模式下生态饲料基地创业人才培养机制研究 被引量：3
4
作者 赵卫卫 《中国饲料》 北大核心 2023年第16期142-145,共4页
随着国内饲料行业市场逐步回暖,饲料市场需求持续扩大,产业集中度不断提高,但饲料产业生态化转型较慢,饲料产品质量较差,生产技术创新性不足,一些中小型饲料企业缺乏核心竞争优势,这些都是造成生态饲料产业发展低效的重要原因。其中,生... 随着国内饲料行业市场逐步回暖,饲料市场需求持续扩大,产业集中度不断提高,但饲料产业生态化转型较慢,饲料产品质量较差,生产技术创新性不足,一些中小型饲料企业缺乏核心竞争优势,这些都是造成生态饲料产业发展低效的重要原因。其中,生态饲料基地创业人才短缺,难以支撑生态饲料企业创新性发展,具体表现为创业人才引进力度不足,人才培育质量有待提高,人才评估机制不够健全等,而校企共育模式的应用推广有效缓解了饲料企业人才匮乏的问题。因此,文章基于校企共育模式,以生态饲料基地创业人才培育现状及问题为切入点,详细探讨了生态饲料基地创业人才培育的重要性及实施途径。 展开更多
关键词 校企共育模式 生态饲料基地 创业人才 培养机制
在线阅读 下载PDF
在线教育背景下高校家校合作共育模式研究 被引量：2
5
作者 陈博 《河南农业》 2023年第9期8-9,12,共3页
随着我国现代信息教育技术的发展,在线教育逐渐成为开展教育教学活动的重要举措。高校推动在线教育常态化的同时,以促进学生成长成才为目的的家校合作共育模式也发生了新的转变。1+2+3模式以学生成长成才为目标,有以学校为中心和以家庭... 随着我国现代信息教育技术的发展,在线教育逐渐成为开展教育教学活动的重要举措。高校推动在线教育常态化的同时,以促进学生成长成才为目的的家校合作共育模式也发生了新的转变。1+2+3模式以学生成长成才为目标,有以学校为中心和以家庭为中心的两种类型,可分为以践行立德树人为根本任务的学校教育、家庭教育和家校合作共育三种教育方式。在分析高校家校合作共育模式特征的基础上,为在线教育背景下高校完善家校合作共育模式提供了新路径。 展开更多
关键词 在线教育 家校合作 共育模式
在线阅读 下载PDF
小蚕联户共育模式探讨
6
作者 李仕亚 赵义 《四川蚕业》 2003年第3期39-40,共2页
关键词 家蚕 小蚕联户共育模式 组织领导 共育室管理 技术指导
在线阅读 下载PDF
广东省小蚕共育不同经营管理模式的特点 被引量：10
7
作者 王叶元 钟杨生 +2 位作者 林健荣 谢特新 陈芳艳 《中国蚕业》 2009年第1期57-59,共3页
介绍了广东省目前生产上小蚕共育的经营管理模式,并对工厂化小蚕共育基地、商品化小蚕共育公司、联户共育和小蚕共育专业户4种类型的共育模式及经营管理方法进行了评价,期望探索出适合广东蚕业健康有序发展的小蚕共育模式。
关键词 小蚕饲养 共育模式 经营管理
在线阅读 下载PDF
稻鸭共作高效模式
8
作者 苏牧 《农家致富》 2018年第3期40-40,共1页
稻鸭共作是一项以水田为基础、种植优质稻为中心、家鸭野养为特点,以生产无公害高效益稻鸭产品为目标的大田畈、小群体、少饲喂稻鸭共育生态种养结合新模式。该模式利用家鸭在稻间野养,不断捕食害虫,吃（踩）杂草,耕耘和刺激水稻生长,... 稻鸭共作是一项以水田为基础、种植优质稻为中心、家鸭野养为特点,以生产无公害高效益稻鸭产品为目标的大田畈、小群体、少饲喂稻鸭共育生态种养结合新模式。该模式利用家鸭在稻间野养,不断捕食害虫,吃（踩）杂草,耕耘和刺激水稻生长,能显著减轻稻田虫、草、病的危害,同时排泄物又是水稻的优良有机肥,使水稻健壮生育,具有明显的省肥省药省工、节本增收和保护环境等多重功效。主要技术如下： 展开更多
关键词 家鸭 水稻栽培 种养结合 稻鸭共育 排泄物 节本增收 高效模式 有机肥 水田 多重功效
在线阅读 下载PDF
教师惩戒权的法律效力、现实意义及其实现路径 被引量：30
9
作者 陈彬 陈磊 高雪春 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第4期103-109,共7页
教师惩戒权是国家赋予教师依法管理学生的权力,是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权,体现教师行使教育惩戒权的正当性,也反映出"惩而有教,罚而有爱"的教育宗旨,对改善当前学校教育中"惩戒权旁落、教育管理乏力&q... 教师惩戒权是国家赋予教师依法管理学生的权力,是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权,体现教师行使教育惩戒权的正当性,也反映出"惩而有教,罚而有爱"的教育宗旨,对改善当前学校教育中"惩戒权旁落、教育管理乏力"的困境具有重要的现实意义。明确教师惩戒权,是对当前错误教育管理理念的"拨乱反正",它充分保障教育惩戒中师生的合法权益,既能保证教育管理的惩戒有度,又有利于塑造学生的道德品质。教师惩戒权的顺利实施,需要通过新闻媒体的舆论宣传来加大普法范围与力度,学校管理部门构建科学合理的惩戒申诉机制,规范教师对惩戒权的科学运用,培育学校、家长和社会等多方协同合作的教育惩戒育人模式。 展开更多
关键词 教师惩戒权 法律效力 现实意义 舆论宣传 申诉机制 共育模式
在线阅读 下载PDF
东德的池塘渔业
10
《渔业机械仪器》 1973年第3期46-49,共4页
东德的池塘、湖泊渔业是属农业部管辖的(它没有水产部)，国内有12个国营养殖场和42个合作社性质的养殖场，这些场都分布在柏林、德累斯顿、波茨坦、来比锡、科特布斯等大城市附近。
关键词 东德 池塘渔业 鱼鸭共育模式 饲养管理 鱼病防治 活鱼销售 热水养鱼业
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部