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面向共同体的生鲜电商合法性修复策略与机制——京东生鲜和美团优选的双案例研究
被引量：
2
1
作者
但斌
江小玲
《商业经济与管理》
北大核心
2025年第2期15-30,共16页
通过对京东生鲜和美团优选的合法性修复实践展开双案例研究,剖析了生鲜电商面向共同体修复合法性的主要过程及前因结果,识别出了生鲜电商的合法性修复需求,提出了以共同体产品提供为价值导向、由分离式修复策略与技术洞见机制组成的修...
通过对京东生鲜和美团优选的合法性修复实践展开双案例研究,剖析了生鲜电商面向共同体修复合法性的主要过程及前因结果,识别出了生鲜电商的合法性修复需求,提出了以共同体产品提供为价值导向、由分离式修复策略与技术洞见机制组成的修复路径,以共同体服务提供为价值导向、由吸纳式修复策略与情感联结机制组成的修复路径。基于此,构建了面向共同体的生鲜电商合法性修复的理论模型。研究表明:危机造成利益相关者恐慌期待和负面定性,破坏生鲜电商的合法性,引致合法性修复需求;生鲜电商基于共同体支持,选择有效的合法性修复策略,构建利于激发修复策略效能的修复机制;得益于修复策略与修复机制的协同作用,推进共同体治理与协调运营,生鲜电商最终获得共同体价值升华。所得的理论模型能够贡献于现有文献对危机情形下生鲜电商合法性修复及共同体构建关注不足的研究缺口,对生鲜电商企业实现持续运营具有启示意义。
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关键词
生鲜电商
合法性修复
共同体支持
双案例研究
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职称材料
班主任成长的组织支持:本土经验与域外视点
被引量：
2
2
作者
王晋
杨喆
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第10期29-34,共6页
学校组织的支持对于班主任成长非常必要,组织支持的效果直接影响着班主任成长的效果。我国学校对于班主任的组织支持有两类,一类是管理支持,另一类是共同体支持。管理支持的通行做法是制度支持、人文关怀和率先垂范。校长的教育情怀与...
学校组织的支持对于班主任成长非常必要,组织支持的效果直接影响着班主任成长的效果。我国学校对于班主任的组织支持有两类,一类是管理支持,另一类是共同体支持。管理支持的通行做法是制度支持、人文关怀和率先垂范。校长的教育情怀与领导能力是支撑学校组织支持到位的关键。共同体支持通常有班主任工作坊、青年班主任经验交流会及“老带新”师徒共同体等。域外学校组织对于“学生工作者”支持系统的做法是,注重提升学生工作者的学校地位,注重对学生工作者进行减负,注重鼓励学生工作者开展“家校共育”,注重学生工作者的职后培训等,这对于完善我国学校对于班主任的组织支持系统有很强的借鉴价值。
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关键词
班主任
班主任成长
组织
支持
管理
支持
共同体支持
学校组织
学生工作者
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职称材料
题名
面向共同体的生鲜电商合法性修复策略与机制——京东生鲜和美团优选的双案例研究
被引量：
2
1
作者
但斌
江小玲
机构
重庆大学经济与工商管理学院
重庆大学物流与供应链创新重庆市重点实验室
出处
《商业经济与管理》
北大核心
2025年第2期15-30,共16页
基金
国家社会科学基金重大项目“我国农产品供应链数字化转型的发展战略与实施路径研究”(23&ZD123)
中央高校基本科研业务费专项资金“物流与供应链理论方法研究”(2024CDJSKPT14)。
文摘
通过对京东生鲜和美团优选的合法性修复实践展开双案例研究,剖析了生鲜电商面向共同体修复合法性的主要过程及前因结果,识别出了生鲜电商的合法性修复需求,提出了以共同体产品提供为价值导向、由分离式修复策略与技术洞见机制组成的修复路径,以共同体服务提供为价值导向、由吸纳式修复策略与情感联结机制组成的修复路径。基于此,构建了面向共同体的生鲜电商合法性修复的理论模型。研究表明:危机造成利益相关者恐慌期待和负面定性,破坏生鲜电商的合法性,引致合法性修复需求;生鲜电商基于共同体支持,选择有效的合法性修复策略,构建利于激发修复策略效能的修复机制;得益于修复策略与修复机制的协同作用,推进共同体治理与协调运营,生鲜电商最终获得共同体价值升华。所得的理论模型能够贡献于现有文献对危机情形下生鲜电商合法性修复及共同体构建关注不足的研究缺口,对生鲜电商企业实现持续运营具有启示意义。
关键词
生鲜电商
合法性修复
共同体支持
双案例研究
Keywords
fresh produce e-tailers
legitimacy repairing
community support
dual-case study
分类号
F724.6 [经济管理—产业经济]
C93 [经济管理—管理学]
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职称材料
题名
班主任成长的组织支持:本土经验与域外视点
被引量：
2
2
作者
王晋
杨喆
机构
河南大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第10期29-34,共6页
基金
河南省教育厅2017年度人文社会科学研究资助计划项目“事业单位背景下的教师专业发展研究”(项目编号:2017-ZZJH-040)的阶段性研究成果。
文摘
学校组织的支持对于班主任成长非常必要,组织支持的效果直接影响着班主任成长的效果。我国学校对于班主任的组织支持有两类,一类是管理支持,另一类是共同体支持。管理支持的通行做法是制度支持、人文关怀和率先垂范。校长的教育情怀与领导能力是支撑学校组织支持到位的关键。共同体支持通常有班主任工作坊、青年班主任经验交流会及“老带新”师徒共同体等。域外学校组织对于“学生工作者”支持系统的做法是,注重提升学生工作者的学校地位,注重对学生工作者进行减负,注重鼓励学生工作者开展“家校共育”,注重学生工作者的职后培训等,这对于完善我国学校对于班主任的组织支持系统有很强的借鉴价值。
关键词
班主任
班主任成长
组织
支持
管理
支持
共同体支持
学校组织
学生工作者
Keywords
Banzhuren
Banzhuren's growth
organizational support
management support
community support
the school organization
student worker
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
出处
发文年
被引量
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1
面向共同体的生鲜电商合法性修复策略与机制——京东生鲜和美团优选的双案例研究
但斌
江小玲
《商业经济与管理》
北大核心
2025
2
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职称材料
2
班主任成长的组织支持:本土经验与域外视点
王晋
杨喆
《教育理论与实践》
北大核心
2020
2
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