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共享监控和调节视角下CSCL在线异步对话分析及改进策略——以“研究性学习”课程为例
被引量：
18
1
作者
柴阳丽
陈向东
荣宪举
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第5期72-80,97,共10页
成功的在线协作学习离不开学习者之间的交互,而富有成效的对话则需要协作过程中的监控和调节。研究分析了CSCL平台学生协作学习中的对话内容和社会网络关系,内容分析发现,协作中对话内容的级别与成员之间协商的量正相关,对话的多元性与...
成功的在线协作学习离不开学习者之间的交互,而富有成效的对话则需要协作过程中的监控和调节。研究分析了CSCL平台学生协作学习中的对话内容和社会网络关系,内容分析发现,协作中对话内容的级别与成员之间协商的量正相关,对话的多元性与产生新问题的量正相关,而信息共享型对话与协商性对话、新问题的讨论并未呈现显著的正相关,讨论上整体缺少多向互动,缺乏协同、共享的监控和调节;网络分析发现,这些现象主要归因于个别成员主导的对话模式,此种对话模式阻碍群体的讨论和协作继续进行。研究从共享监控和调节视角提出增强群体成员的集体认知责任感、提供学生对话层级的评价框架和标准、要求学生在对话内容前添加支架、教师全程监控和随时反馈等策略,以促进协作中高级别、多元性对话的产生,并防止协作中个别成员主导的对话模式的产生。
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关键词
CSCL
协作学习
共享监控
共享
调节
对话
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职称材料
题名
共享监控和调节视角下CSCL在线异步对话分析及改进策略——以“研究性学习”课程为例
被引量：
18
1
作者
柴阳丽
陈向东
荣宪举
机构
华东师范大学教育信息技术学系
信阳师范学院教育科学学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第5期72-80,97,共10页
基金
全国教育科学规划教育部重点项目"‘互联网+’视域下大学生数字化阅读问题与发展路径研究"(项目编号:DCA160265)
文摘
成功的在线协作学习离不开学习者之间的交互,而富有成效的对话则需要协作过程中的监控和调节。研究分析了CSCL平台学生协作学习中的对话内容和社会网络关系,内容分析发现,协作中对话内容的级别与成员之间协商的量正相关,对话的多元性与产生新问题的量正相关,而信息共享型对话与协商性对话、新问题的讨论并未呈现显著的正相关,讨论上整体缺少多向互动,缺乏协同、共享的监控和调节;网络分析发现,这些现象主要归因于个别成员主导的对话模式,此种对话模式阻碍群体的讨论和协作继续进行。研究从共享监控和调节视角提出增强群体成员的集体认知责任感、提供学生对话层级的评价框架和标准、要求学生在对话内容前添加支架、教师全程监控和随时反馈等策略,以促进协作中高级别、多元性对话的产生,并防止协作中个别成员主导的对话模式的产生。
关键词
CSCL
协作学习
共享监控
共享
调节
对话
Keywords
CSCL
Collaborative Learning
Shared Monitoring
Shared Regulation
Dialogue
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
共享监控和调节视角下CSCL在线异步对话分析及改进策略——以“研究性学习”课程为例
柴阳丽
陈向东
荣宪举
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
18
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参考文献
引证文献
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