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题名道器相济:教育数字化智慧治理的系统框架与事理研究
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作者
祝智庭
杜若
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机构
华东师范大学开放教育学院
国家开放大学终身教育研究院
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出处
《中国电化教育》
北大核心
2026年第1期1-12,共12页
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基金
全国教育科学规划2025年度终身教育研究体系研究专项重大课题“数智赋能泛在可及的终身教育体系构建研究(课题编号:ZJV250480)”阶段性研究成果。
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文摘
教育数字化转型正面临全球性治理困境:过度管控会抑制创新活力,放任自由则容易导致无序发展,是谓“一管就死、一放就乱”。其本质是技术工具理性对教育价值理性的僭越。该文基于“价值应然性”视角,植根于中国“道以御器,器以载道”的哲学智慧,构建了一个包含“价值罗盘”导航系统、“刚柔并济”治理框架和“主体间性”协同系统的教育技术治理理论体系。研究提出以“六问决策链”为核心操作工具,将价值审问嵌入技术应用全生命周期,实现从“技术可为”到“价值应然”的范式转变。通过对智能终端、AI大模型、区块链和数智化教(学)材四类核心数字资产的治理边界进行深入辨析,揭示了“赋能”与“规制”的平衡艺术。该文创新性地提出了“治理之器”的概念体系,构建了包含政策机制、标准规范、成熟度模型和评估工具的完整治理工具箱,为治理实践提供了系统化抓手。最终,研究提出了构筑“终端、教材、平台、应用”四位一体、服务终身学习战略的教育新基座系统方案,为教育数字化从“实然”现状向“应然”理想的“善治”之路,提供了兼具理论深度、文化自信与实践操作性的中国方案。
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关键词
教育数字化
技术治理
价值应然性
道器相济
智慧治理
治理之器
六问决策链
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Keywords
educational digitalization
technology governance
value oughtness
Dao-Qi synergy
smart governance
governance qi(Toolkit)
sixquestion decision chain
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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