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英国公立薄弱学校改进路径与启示——以伊通学院为例
被引量：
2
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作者
苏娜
陈武林
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第7期29-41,共13页
公立薄弱学校改进是各国教育发展中不可回避的难题。为提升学校教育质量的整体水平,英国政府采取一系列行动努力改进公立薄弱学校。伊通学院是这场突破性实验中的典型代表,该校用4年时间实现从"不足"到"良好"的两...
公立薄弱学校改进是各国教育发展中不可回避的难题。为提升学校教育质量的整体水平,英国政府采取一系列行动努力改进公立薄弱学校。伊通学院是这场突破性实验中的典型代表,该校用4年时间实现从"不足"到"良好"的两级跨越。为了提升薄弱学校教育质量,联邦政府管理转制,提责放权;教育督导机构强化监督,细化指导;薄弱学校高效用权,聚焦学习,最终取得显著成效。这些举措对同样处在学校教育管理体制改革深水区的我国而言,具有一定的借鉴和参考价值。
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关键词
英国
公立薄弱学校
改进
路径
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题名
英国公立薄弱学校改进路径与启示——以伊通学院为例
被引量：
2
1
作者
苏娜
陈武林
机构
深圳市教育科学研究院教育质量监测与评价研究中心
深圳大学师范学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第7期29-41,共13页
基金
全国教育科学“十三五”规划国家青年课题“社会主要矛盾转变背景下优质教育资源供给制度研究”(项目编号:CFA180250)
文摘
公立薄弱学校改进是各国教育发展中不可回避的难题。为提升学校教育质量的整体水平,英国政府采取一系列行动努力改进公立薄弱学校。伊通学院是这场突破性实验中的典型代表,该校用4年时间实现从"不足"到"良好"的两级跨越。为了提升薄弱学校教育质量,联邦政府管理转制,提责放权;教育督导机构强化监督,细化指导;薄弱学校高效用权,聚焦学习,最终取得显著成效。这些举措对同样处在学校教育管理体制改革深水区的我国而言,具有一定的借鉴和参考价值。
关键词
英国
公立薄弱学校
改进
路径
Keywords
UK
State-runned Low-performance Schools
improvement
path
分类号
G511561 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
英国公立薄弱学校改进路径与启示——以伊通学院为例
苏娜
陈武林
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
2
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