从修身科到公民科:清末民初的小学道德教育转型

1

作者 姜汉 《社会》 CSSCI 北大核心 2024年第5期96-124,共29页

本文聚焦于20世纪20年代初的德育课程改革,力图结合知识阶层自身社会处境的变化来理解道德观念的演变。清末,德育被制度化为修身科,教育人士批判以经学教育为核心的传统德育,希望将西方教学理念应用到修身教学中。其后,受新文化运动的影... 本文聚焦于20世纪20年代初的德育课程改革,力图结合知识阶层自身社会处境的变化来理解道德观念的演变。清末,德育被制度化为修身科,教育人士批判以经学教育为核心的传统德育,希望将西方教学理念应用到修身教学中。其后,受新文化运动的影响,教育人士开始质疑修身科的合理性,认为应通过研究并参与“社会”来养成道德,由此导向了废止修身科并设置公民科的改革。对经典教育的批判标志着知识阶层开始摆脱传统社会身份,围绕“社会”的讨论则代表着他们在新的社会处境中诠释德育的尝试。本文认为,分析德育课程的转型有助于理解清末民初道德革命的社会学意涵。 展开更多

关键词 道德教育 教育改良 修身科 公民科 知识阶层

在线阅读 下载PDF 职称材料

有效性与正当性:作为国家课程的公民科——基于对英格兰公民科国家课程危机的考察 被引量：2

2

作者 刘争先 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期80-88,共9页

2011年英格兰新一轮国家课程改革引发了公民科国家课程危机。由于未能明晰公民科作为国家课程的有效性和正当性的区分及其逻辑,忽视了公民科作为国家课程的特殊性,使得围绕公民科作为国家课程的论争陷入了实用主义的逻辑。公民教育与国... 2011年英格兰新一轮国家课程改革引发了公民科国家课程危机。由于未能明晰公民科作为国家课程的有效性和正当性的区分及其逻辑,忽视了公民科作为国家课程的特殊性,使得围绕公民科作为国家课程的论争陷入了实用主义的逻辑。公民教育与国家建构的特殊关系奠定了公民科作为国家课程的正当性基础,也使得公民科并非仅仅是增设的一门新课程,而且是一种新的特殊类型的课程。对于英格兰公民科国家课程危机的讨论和反思,有助于我们理解公民科以及国家课程的本质属性。 展开更多

关键词 公民科 有效性 正当性 国家课程 英格兰

在线阅读 下载PDF 职称材料

“公共”科目:日本学校公民教育课程新发展 被引量：2

3

作者 孙成 唐木清志 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第9期16-28,共13页

日本高中公民科中的"现代社会"科目自2022年起将变更为全新的"公共"科目,这是近30年来日本基础教育领域在公民教育课程设置上首次发生的重大变化。与现行的"现代社会"科目相比,即将设立的"公共"... 日本高中公民科中的"现代社会"科目自2022年起将变更为全新的"公共"科目,这是近30年来日本基础教育领域在公民教育课程设置上首次发生的重大变化。与现行的"现代社会"科目相比,即将设立的"公共"科目在教学目标、课程内容与学习方式上都有较大的发展与变化,其作为公民教育课程的意识形态功能更为凸显,实践性导向更加鲜明,开放性特征更为突出,但"公共"科目当前在课程属性、课程设置及评价方式等方面还存在着诸多争议,有待进一步的研究和探讨。 展开更多

关键词 日本 公民科 公民教育 公共 学习指导要领

在线阅读 下载PDF 职称材料

谈日本千叶青年学校理发部的设施 被引量：1

4

作者 张千里 《教育与职业》 1937年第1期61-63,共3页

常人对于「职业指导」四字的解释和观念,大都偏向于狭义的一方面。以为一个人决定自己的职业,应注意合理的职业选择,而以研究职业的知识与个人的个性等,作为选择的方法。换言之,就是个人选到最最适合的职业,直到就业为止,就业之后,就一... 常人对于「职业指导」四字的解释和观念,大都偏向于狭义的一方面。以为一个人决定自己的职业,应注意合理的职业选择,而以研究职业的知识与个人的个性等,作为选择的方法。换言之,就是个人选到最最适合的职业,直到就业为止,就业之后,就一切不管了。其实这是职业指导的一部分,职业指导不仅是一时的指导, 展开更多

关键词 青年 校理 生徒 公民科

在线阅读 下载PDF 职称材料

职业指导的趋势 被引量：8

5

作者 Harry D.Kitson 陈选善 《教育与职业》 1930年第3期5-21,共17页

人是有可塑性的美国两千万学童中有三百万受职业指导工厂人事部主任是对工人负责不单是对厂主负责职业指导是专业美国大学设专科测验结果祇能消极的指出其智力的限制不能积极的指导他应选何种职业「职业梯」有调查的必要过去十年中职业... 人是有可塑性的美国两千万学童中有三百万受职业指导工厂人事部主任是对工人负责不单是对厂主负责职业指导是专业美国大学设专科测验结果祇能消极的指出其智力的限制不能积极的指导他应选何种职业「职业梯」有调查的必要过去十年中职业指导最重要的发展,就是对于目标的观念的变迁。在初始时期中,这目标常常是:「为每一个人寻找一个最适当的职业」,「不要使他方圆凿枘」,「发现人们的特殊能力」等等。 展开更多

关键词 一第 工人 工资劳动者 指算 智力分数 地位 所得 佃人 人事部 脚脚 大季 青年 公民科 攀生 中指

在线阅读 下载PDF 职称材料

小學校的農事陶冶 被引量：1

6

作者 茅雲鶴 《教育与职业》 1928年第1期43-47,共5页

我國自古以農立國,農業的重要,也可想而知:可是一般農人,大都固守陳法,不思改良,一旦遇著天災時變,那就束手無措,生陸由此不豐,生計也就困難了.言念及此,你想傷心不傷心呢?你想用什麼方法去挽救呢?粗看似乎請農事試驗場農業學校去指導... 我國自古以農立國,農業的重要,也可想而知:可是一般農人,大都固守陳法,不思改良,一旦遇著天災時變,那就束手無措,生陸由此不豐,生計也就困難了.言念及此,你想傷心不傷心呢?你想用什麼方法去挽救呢?粗看似乎請農事試驗場農業學校去指導這般農夫就是了.但是在這經濟竭蹶的時候,農事試驗場農業學校。 展开更多

关键词 農人 类举 小观 食案 事化 生洲 行中 公民科 金股 公田

在线阅读 下载PDF 职称材料

日本之职业教育

7

作者 钟道赞 《教育与职业》 1932年第Z1期153-174,共22页

1.叙言日本过去之教育,注重军国民教育,一切武士道,军事训练武力政策以及帝国主义,无一不以军国民教育为其日标与利器。极端的训练服从与忠君爱国之德性,国家社会蒙其福利。欧洲以后,深觉德国之所以败。

关键词 日本 一第 工案 年限 公民科

在线阅读 下载PDF 职称材料

職業補習學校規程

8

《教育与职业》 1936年第4期271-273,共3页

第一條職業補習學校,為實施補充生產教育之場所,其主要目的如左: 一對於已從事職業者,補充其現有職業應具之知識技能,或增進其他職業之知識技能,並予以公民之訓練。

关键词 行政楼 公民科 季科 主管 行政院

在线阅读 下载PDF 职称材料

日本中学校制度革命给我们的教训

9

作者 马宗荣 《教育与职业》 1931年第2期361-369,共9页

一、日本的学校令施行细则,是明治三十四年制定公布的。公布以来,已经过了三十年了。这三十年间,因随时势的进步,也有数回小小的改正。但是,按之高等普通教育的本义,令人感不满的点不少。即是迄今日本的中学校教育仍脱不去视中等教育为... 一、日本的学校令施行细则,是明治三十四年制定公布的。公布以来,已经过了三十年了。这三十年间,因随时势的进步,也有数回小小的改正。但是,按之高等普通教育的本义,令人感不满的点不少。即是迄今日本的中学校教育仍脱不去视中等教育为欲受高等教育者的豫备教育的旧风,使中学校成为高等学校的准备机关。 展开更多

关键词 日本 目外 教育部 教育行政组织 公民科

在线阅读 下载PDF 职称材料

附屬各機關近况

10

《教育与职业》 1925年第0期287-289,共3页

▲中华职业学校 (甲)文书科於三月十六日开学·现在中文组有十三人·中英文组有五人·又旁听生五人·先於十三日举行文书科委员会·议决各科教授时间及注点·(一)公民科一时·(注重礼仪作法·人生哲学&... ▲中华职业学校 (甲)文书科於三月十六日开学·现在中文组有十三人·中英文组有五人·又旁听生五人·先於十三日举行文书科委员会·议决各科教授时间及注点·(一)公民科一时·(注重礼仪作法·人生哲学·服务道德·法制常识·地理常识等·) 展开更多

关键词 近况 攀生 公民科 機關

在线阅读 下载PDF 职称材料

实施职业陶冶之一计画

11

《教育与职业》 1924年第0期412-413,共2页

陈君经以江宁人商于汉口.先后历二十余年.勤俭诚实.得社会信仰.营业亦鼎盛,近鉴于本乡失业者众。因念贫儿之不能失学.更不可无一技之长.谋将来之生活.思以独力办一小学.注重职业陶冶.当托本社代为规画.由杨君卫玉拟书报之.摘录如下.『... 陈君经以江宁人商于汉口.先后历二十余年.勤俭诚实.得社会信仰.营业亦鼎盛,近鉴于本乡失业者众。因念贫儿之不能失学.更不可无一技之长.谋将来之生活.思以独力办一小学.注重职业陶冶.当托本社代为规画.由杨君卫玉拟书报之.摘录如下.『程度相当初级小学. 展开更多

关键词 职业陶冶 公民科 计画

在线阅读 下载PDF 职称材料