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试析“基础”课教学过程中的公民教育功能
被引量：
2
1
作者
韦群
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2011年第9期147-149,共3页
"思想道德修养与法律基础"是对大学生进行思想道德教育和民主法制教育的基础课程,是进行公民教育的主渠道、主阵地。其主要内容包含:一是培养与现代化建设相适应的公民道德规范;二是培养权利与义务相统一的观念;三是培养公民...
"思想道德修养与法律基础"是对大学生进行思想道德教育和民主法制教育的基础课程,是进行公民教育的主渠道、主阵地。其主要内容包含:一是培养与现代化建设相适应的公民道德规范;二是培养权利与义务相统一的观念;三是培养公民对国家制度、法律制度的理性认同;四是培养民主平等的现代精神。"基础"课的这些内容,以实现人的社会化为目标,以培养合格社会成员为根本宗旨。因此,在"基础"课课程教学中应突出公民教育的功能。
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关键词
“基础”课程教学
突出
公民教育功能
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职称材料
题名
试析“基础”课教学过程中的公民教育功能
被引量：
2
1
作者
韦群
机构
河池学院社科部
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2011年第9期147-149,共3页
文摘
"思想道德修养与法律基础"是对大学生进行思想道德教育和民主法制教育的基础课程,是进行公民教育的主渠道、主阵地。其主要内容包含:一是培养与现代化建设相适应的公民道德规范;二是培养权利与义务相统一的观念;三是培养公民对国家制度、法律制度的理性认同;四是培养民主平等的现代精神。"基础"课的这些内容,以实现人的社会化为目标,以培养合格社会成员为根本宗旨。因此,在"基础"课课程教学中应突出公民教育的功能。
关键词
“基础”课程教学
突出
公民教育功能
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
试析“基础”课教学过程中的公民教育功能
韦群
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2011
2
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