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题名从《修身》到《公民》:近代教科书中的国民塑形
被引量：14
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作者
毕苑
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机构
北京师范大学教育学院
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出处
《教育学报》
北大核心
2005年第1期90-95,共6页
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文摘
晚清时期修身教科书在民国以后向公民教科书的转换,是展现中国国民教育近代化历程的生动模本。修身教科书在内容上包含了以孝为首的纲常伦理观念、个人修养教育和国家社会观念的灌输,开启了近代国民教育的第一步。到20世纪20年代末"公民"教育代之而起。由于中国特殊历史时期政治文化的影响,公民教育更多地表现出了政党色彩和历史局限性。即使如此,它对国民教育和政治教育的近代化仍然具有重要的启发意义。
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关键词
修身教科书
公民教科书
近代中国
民族国家
国民教育
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Keywords
Moral cultivation textbook
Citizenship textbook
Modern China
Nation-State
National education
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分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
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题名新加坡小学《品格与公民教育》中核心素养的融入
被引量：1
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作者
姚冬琳
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机构
广州大学教育学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第20期56-58,共3页
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基金
广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度课题“以学生为中心的中美小学母语教科书21世纪技能内容编制比较研究”（GD16CJY06）
广州市教育科学“十二五”规划2015年度课题“广州小学生21世纪技能发展现状与对策研究”（1201532675）的研究成果
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文摘
核心素养融入课程、落实到教科书,是目前多国基础教育研究的新热点。新加坡小学《品格与公民教育》教科书是核心素养融入的成功范例。运用内容分析法对其核心素养融入方式进行具体分析,发现核心价值观素养在教科书中居主导地位,其核心价值观编排呈现了循环性、螺旋式、顺序性的特点,以及显性与隐性结合的呈现方式,对我国核心素养融入教科书提供了有益启示。
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关键词
核心素养
21世纪技能
核心价值观
新加坡小学《品格与公民教育》教科书
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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