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题名美国中小学公民学课程的历史嬗变
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作者
聂迎娉
傅安洲
杜海坤
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机构
中国地质大学马克思主义学院博士研究生
中国地质大学党委
中国地质大学国际教育学院
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2014年第1期36-40,14,共6页
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基金
中央高校基本科研业务费专项资金优秀青年教师基金项目(2013269110)
湖北省教育厅人文社会科学研究项目“美国公民教育课程模式研究-公民文化变迁的视角”
中国地质大学(武汉)马克思主义理论研究和学科建设计划项目“美国公民教育课程内容研究”(MY1211)
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文摘
美国中小学阶段以社会科体系为课程载体开展公民教育。公民学课程是目前社会科课程体系中普遍开设的核心课程、目的是传授公民知识、培养公民能力和公民品格。本文试图从公民学课程在社会科课程体系中的地位变迁这一历史维度,梳理公民学课程从附属课程到独立课程,由社会科体系中边缘课程到核心课程的嬗变过程,揭示公民学课程的变化实质上体现着政治体系和政治权力的意志,是不同历史阶段美国政治文化变迁和培养公民的需要共同作用于公民教育的结果。
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关键词
美国
中小学
公民学课程
社会科
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Keywords
America
Primary and Secondary School
Civics Curriculum
Social Studies
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分类号
G417
[文化科学—教育技术学]
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题名美国《公民学与政府国家标准》评析
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作者
聂迎娉
傅安洲
束永睿
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机构
中国地质大学(武汉)马克思主义学院
中国地质大学(武汉)党委
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出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2013年第10期88-91,共4页
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基金
中国地质大学(武汉)马克思主义理论研究与学科建设计划项目"美国公民教育课程内容研究"(立项编号MY1211)的阶段性成果
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文摘
《公民学与政府国家标准》颁布于1994年,是美国历史上第一个公民学课程标准,其阐释的教育目标是使公民认同美国宪政民主的基本价值观和原则,知性和负责任地参与政治生活。本文具体解析了课程标准的性质、目标、内容和特点,指出它不仅为美国中小学实施公民教育明确了教学目标与学科框架,提供了内容指导与借鉴规范,而且为学生学业成绩比较和课程评估提供了依据。
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关键词
公民学与政府国家标准
公民学课程
指导纲领
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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