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公民学习权视角下我国终身教育体系构建
被引量：
5
1
作者
刘廷民
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2014年第5期155-158,共4页
公民学习权具有主体性、平等性和发展性的特点。随着改革开放以来我国教育政策由"国计"到"民生"的价值转变,构建终身教育体系,建设学习型社会成为保障公民学习权的必由之路。为此,需构建坚持"人本"理念,...
公民学习权具有主体性、平等性和发展性的特点。随着改革开放以来我国教育政策由"国计"到"民生"的价值转变,构建终身教育体系,建设学习型社会成为保障公民学习权的必由之路。为此,需构建坚持"人本"理念,鼓励多元化发展;以成人教育为基础,加快制度创新;建立专业化教师队伍,提高服务质量;以现代信息技术为依托,扩大服务范围和以权利保障为核心,加快教育立法的综合保障体系。
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关键词
公民学习
权
学习
型社会
终身教育
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职称材料
美国学校公民学习:现状与对策
2
作者
马文琴
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第9期70-79,共10页
公民学习能帮助青少年获得相应的公民知识、公民技能与公民品性,使其成为有能力并负责任的参与公民。公民学习对美国民主的延续和发展有至关重要的作用。然而当今的美国学校公民学习却面临着诸多挑战。因此,家庭、学校、州政府、联邦政...
公民学习能帮助青少年获得相应的公民知识、公民技能与公民品性,使其成为有能力并负责任的参与公民。公民学习对美国民主的延续和发展有至关重要的作用。然而当今的美国学校公民学习却面临着诸多挑战。因此,家庭、学校、州政府、联邦政府及所有的组织都应该重视公民学习,重振美国学校的公民教育使命,只有这样,才能保证美国民主的延续和发展。
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关键词
公民学习
美国
民主
挑战
对策
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职称材料
城市公共空间、公民学习与审美批判
3
作者
郑富兴
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2017年第5期101-108,共8页
城市公共空间是公民社会学习的重要场所。当前城市公共空间存在过度审美化与审美极化的问题,反映了当前城市生活的空间之争与审美霸权,导致了城市公共空间的公共性缺失。失去了公共性的城市公共空间自然无法成为公民学习的场所。恢复城...
城市公共空间是公民社会学习的重要场所。当前城市公共空间存在过度审美化与审美极化的问题,反映了当前城市生活的空间之争与审美霸权,导致了城市公共空间的公共性缺失。失去了公共性的城市公共空间自然无法成为公民学习的场所。恢复城市公共空间的公共性需要审美批判。基于审美批判的公民学习是一种构建以审美正义为价值基础的学习环境的主体化公民学习,是一种旨在建构一个平等交往、令人愉悦的宜居公共空间的民主实践过程。
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关键词
城市
公共空间
公民学习
审美批判
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职称材料
题名
公民学习权视角下我国终身教育体系构建
被引量：
5
1
作者
刘廷民
机构
西安邮电大学管理工程学院
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2014年第5期155-158,共4页
基金
教育部人文社科青年基金项目(编号13YJCZH251)的阶段性研究成果
文摘
公民学习权具有主体性、平等性和发展性的特点。随着改革开放以来我国教育政策由"国计"到"民生"的价值转变,构建终身教育体系,建设学习型社会成为保障公民学习权的必由之路。为此,需构建坚持"人本"理念,鼓励多元化发展;以成人教育为基础,加快制度创新;建立专业化教师队伍,提高服务质量;以现代信息技术为依托,扩大服务范围和以权利保障为核心,加快教育立法的综合保障体系。
关键词
公民学习
权
学习
型社会
终身教育
分类号
G729.2 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
美国学校公民学习:现状与对策
2
作者
马文琴
机构
贵州师范大学教育科学学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第9期70-79,共10页
基金
教育部人文社会科学研究2012年度规划基金项目<"9.11"事件后美国中小学公民教育政策
实践及其对我国的启示>(项目批准号:12YJA880088)
文摘
公民学习能帮助青少年获得相应的公民知识、公民技能与公民品性,使其成为有能力并负责任的参与公民。公民学习对美国民主的延续和发展有至关重要的作用。然而当今的美国学校公民学习却面临着诸多挑战。因此,家庭、学校、州政府、联邦政府及所有的组织都应该重视公民学习,重振美国学校的公民教育使命,只有这样,才能保证美国民主的延续和发展。
关键词
公民学习
美国
民主
挑战
对策
Keywords
Civic learning
America
democracy
challenge
strategy
分类号
G417 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
城市公共空间、公民学习与审美批判
3
作者
郑富兴
机构
四川师范大学教育科学学院
四川师范大学多元文化研究中心
出处
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2017年第5期101-108,共8页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题"美丽中国视野下的公民美育研究"(BEA140075)
文摘
城市公共空间是公民社会学习的重要场所。当前城市公共空间存在过度审美化与审美极化的问题,反映了当前城市生活的空间之争与审美霸权,导致了城市公共空间的公共性缺失。失去了公共性的城市公共空间自然无法成为公民学习的场所。恢复城市公共空间的公共性需要审美批判。基于审美批判的公民学习是一种构建以审美正义为价值基础的学习环境的主体化公民学习,是一种旨在建构一个平等交往、令人愉悦的宜居公共空间的民主实践过程。
关键词
城市
公共空间
公民学习
审美批判
Keywords
Urban
public space
civic learning
aesthetic criticism
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
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作者
出处
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被引量
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1
公民学习权视角下我国终身教育体系构建
刘廷民
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2014
5
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职称材料
2
美国学校公民学习:现状与对策
马文琴
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
0
在线阅读
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职称材料
3
城市公共空间、公民学习与审美批判
郑富兴
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2017
0
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