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发展中国家公民参与教育的分析被引量：4: 1; 作者陈红曼《学术界》 CSSCI 北大核心 2009年第4期268-273,共6页; 发展中国家政治发展与公民参与教育有着内生的关系,在宪政的诸多领域广泛存在着政治教育与社会化认同失衡的现象。造成这种失衡的原因之一在于公民的无序参与,这与发展中国家教育制度的缺陷有关,与公民参与教育的缺位或滞后有关。结合... 展开更多; 关键词发展中国家公民参与教育供求模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

论发展中国家政治发展与公民参与教育——以S.N.艾森斯塔特政治发展观为视角: 2; 作者饶义军戴建忠《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2009年第3期120-122,共3页; 艾森斯塔特从现代性及其传播过程中所带来的中心-边缘关系变化出发,揭示了广大发展中国家政治发展面临的主要挑战:中心-边缘关系的失衡。造成这种失衡的原因之一在于公民的无序参与,它与发展中国家教育制度的缺陷有关,与公民参与教育的... 展开更多; 关键词 S.N.艾森斯塔特发展中国家公民参与教育中心-边缘关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

当代参与式公民教育的变革趋向被引量：2: 3; 作者孙嘉蔚《当代教育科学》北大核心 2018年第8期3-8,共6页; 作为公民行动的基本形式、衡量公民生活品质的重要指标的公民参与,已成为当今西方国家公民教育的主要内容。21世纪以来,当代参与式公民教育的变革趋向包含四个维度:在公民主体形象方面,造就致力于民主的积极公民;在公民的核心能力方面,... 展开更多; 关键词参与式公民教育积极公民共同体参与社会正义; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	发展中国家公民参与教育的分析	陈红曼	《学术界》 CSSCI 北大核心	2009	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论发展中国家政治发展与公民参与教育——以S.N.艾森斯塔特政治发展观为视角	饶义军戴建忠	《理论与改革》 CSSCI 北大核心	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	当代参与式公民教育的变革趋向	孙嘉蔚	《当代教育科学》北大核心	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料