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香港中国语文科公开考试写作评估的研究及其启示——以2019年小学三年级试题为例
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作者 钟展艳 《语文建设》 北大核心 2019年第18期59-62,共4页
我国香港地区的公开考试由香港考试及评核局主持,全港性系统评估(Territory-wide System Assessment,简称TSA)是重要的项目。全港性系统评估是衡量所有学生基本能力的评估,评估的科目包括中国语文、英国语文和数学三科。参加评估的对象... 我国香港地区的公开考试由香港考试及评核局主持,全港性系统评估(Territory-wide System Assessment,简称TSA)是重要的项目。全港性系统评估是衡量所有学生基本能力的评估,评估的科目包括中国语文、英国语文和数学三科。参加评估的对象为香港地区就读小学三年级、六年级和中学三年级的学生。就中国语文科而言,阅读、写作、聆听、视听资讯以及说话均被纳入评估的范畴。其中,写作评估是中国语文科考试的重要组成部分,其评估内容和形式颇具特色。 展开更多
关键词 中国语文科 内容和形式 公开考试 小学三年级 写作评估 全港性系统评估 香港地区 学生基本能力
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公开考试公开选拔百名大学生任村官
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作者 李晓红 《农村百事通》 2002年第23期9-9,共1页
山东省日照市首次公开考选的到贫困村扶贫的104名大学生,前不久已全部到位,并开始工作。
关键词 大学生 公开选拔 公开考试 日照市 贫困村 开始工作 村党支部 考选 党员 副书记
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近代我国研究生教育的发展轨迹 被引量:9
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作者 游玉华 《大学教育科学》 2005年第2期75-78,共4页
从1902年《钦定学堂章程》的颁布开始,到1949年止,我国研究生教育从无到有并逐步完善。其发展轨迹:从其自身发展模式上看,近代我国研究生教育经历了概念酝酿-实践探索—法制化的过程;从政策规章上看,学位制度从无到有,逐步完善,在近代... 从1902年《钦定学堂章程》的颁布开始,到1949年止,我国研究生教育从无到有并逐步完善。其发展轨迹:从其自身发展模式上看,近代我国研究生教育经历了概念酝酿-实践探索—法制化的过程;从政策规章上看,学位制度从无到有,逐步完善,在近代研究生教育中的地位从边缘走向核心;从近代研究生教育的招生方式和培养模式来看,招生方式从自荐并接受审核走向公开考试,培养模式也从科研型走向课程型。 展开更多
关键词 研究生教育 发展轨迹 近代 培养模式 招生方式 1902年 1949年 发展模式 实践探索 教育经历 学位制度 公开考试 法制化 科研型 学堂 课程
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建立健全年轻干部快速成长有效机制
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作者 中共湖南省委组织部课题组 《湖湘论坛》 1997年第5期12-14,共3页
关键词 年轻干部 党政领导干部 快速成长 建立健全 公开考试 民主推荐 基层实践 优秀年轻干部 社会公认 选人用人
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香港地区小学英语学科“全港性系统评估”的特色与启示——以小学三年级“说话”评估为例
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作者 陈丽曼 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第10期2-5,共4页
我国香港地区的公开考试“全港性系统评估”(Territory-Wide System Assessment,简称TSA)是专门针对学生基本能力的评估体系,由香港考试及评核局主持,其评估结果不会用于教师考核或学生分班升学。“全港性系统评估”的评估科目包括中国... 我国香港地区的公开考试“全港性系统评估”(Territory-Wide System Assessment,简称TSA)是专门针对学生基本能力的评估体系,由香港考试及评核局主持,其评估结果不会用于教师考核或学生分班升学。“全港性系统评估”的评估科目包括中国语文、英国语文和数学三门学科,其中阅读、写作、视听和说话列入英国语文学科的评估范畴。 展开更多
关键词 教师考核 小学英语 全港性系统评估 评估体系 小学三年级 香港地区 语文学科 公开考试
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“选项归类”在无领导小组讨论中的运用
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作者 李民昌 《领导科学》 北大核心 2008年第16期31-32,共2页
《党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试大纲》规定,在面试环节,可使用结构化面试方法,也可使用无领导小组讨论等其他测评方法。无领导小组讨论是把5-7人作为一组,不指定组长,大家围绕给定的问题进行讨论,考官则从旁观察,根据应... 《党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试大纲》规定,在面试环节,可使用结构化面试方法,也可使用无领导小组讨论等其他测评方法。无领导小组讨论是把5-7人作为一组,不指定组长,大家围绕给定的问题进行讨论,考官则从旁观察,根据应试者在讨论中的言语陈述、行为表现,对其领导能力和个性特征作出相应评价。 展开更多
关键词 无领导小组讨论 《党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试大纲》 归类 选项 面试方法 测评方法 行为表现 个性特征
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