地方师范院校公共教育技术课程的实践与探索 被引量：3

1

作者 宋光辉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第9期113-116,共4页

公共教育技术课程随着教育部《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的颁布及其深入展开,目前已逐步成为师范院校师范类学生的必修课程,在培养师范生教育技术态度和意识、知识和技能、应用和创新、社会责任等方面起到奠基性的作用。本文... 公共教育技术课程随着教育部《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的颁布及其深入展开,目前已逐步成为师范院校师范类学生的必修课程,在培养师范生教育技术态度和意识、知识和技能、应用和创新、社会责任等方面起到奠基性的作用。本文详细论述了公共教育技术课程在实施过程中不同专业间教学内容的有限差异性、真实性、实效性合理运用的实践。 展开更多

关键词 公共教育技术 差异 真实 实效 学习动机

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面向新课程的教育技术公共课教学改革研究 被引量：15

2

作者 姚巧红 李玉斌 +1 位作者 刘德山 胡卫星 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第12期76-81,共6页

本项目从新课程对中小学教师教育技术能力的需要出发,结合《中小学教师教育技术能力标准》,对师范院校"现代教育技术"公共课的教学目标、教学内容和教学模式进行了实践研究。

关键词 新课程 教育技术公共课 教学改革

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“现代教育技术”公共课教学实证研究 被引量：14

3

作者 王纬 王妍莉 田健 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期116-120,共5页

本文通过对于某师范院校开设"现代教育技术"公共课的学生学习效果进行总结性评价,针对所反映出的现象、问题进行课堂实录的回溯分析,从而对该课程的实施提出一定的策略建议。

关键词 现代教育技术公共课 总结性评价 教学策略

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面向基础教育改革的高等师范院校教育技术公共课课程目标的探析 被引量：12

4

作者 李云文 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第6期16-20,共5页

当前高等师范院校教育技术公共课程开设的质量和效果与基础教育改革的要求极不适应 ,这将影响基础教育改革对师范生教育技术知识、技能的要求 ,进而影响教育技术作用的发挥。为了改变这种现状 ,本文以课程目标为切入点 ,提出课程目标的... 当前高等师范院校教育技术公共课程开设的质量和效果与基础教育改革的要求极不适应 ,这将影响基础教育改革对师范生教育技术知识、技能的要求 ,进而影响教育技术作用的发挥。为了改变这种现状 ,本文以课程目标为切入点 ,提出课程目标的制定原则 ,在此基础上紧密结合基础教育改革对教师教育技术知识技能的要求 ,对目标内容进行了详尽分析 ,并提出实现目标的建议。 展开更多

关键词 教育技术公共课 课程目标 基础教育改革

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关于教育技术公共课精品课程的共建与共享 被引量：15

5

作者 何克抗 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第8期57-60,共4页

本文在分析精品课程应具备的主要教学特性(共性)和教育技术公共课精品课程所应具备特点(个性特征)的基础上,提出了实现教育技术公共课国家级精品课程共建与共享的目标、方向与实施步骤。

关键词 精品课程 教学特性 教育技术公共课 精品课程的共建与共享

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对基于问题解决的教育技术公共课课堂行动研究的思考 被引量：2

6

作者 刘家勋 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期28-32,共5页

教育行动研究主要是一种直接面向实践、重在改进教育的研究 ,它是指向变化中的教育现实和教育未来的。本文通过对课堂行动研究的理解与认识 ,对高师教育技术公共课进行了“问题研究”,旨在不断改进教学 ,提高质量 。

关键词 教育技术公共课 课堂行动研究 高师 教师 教学经验总结 信息技术教育

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战后日本公共职业技术教育的职业安定功能

7

作者 李伟成 《教育与职业》 北大核心 1996年第1期38-39,共2页

关键词 日本 职业教育体系 公共职业技术教育 职业安定功能 劳动市场

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在校师范生教育技术能力培养的思考 被引量：4

8

作者 宋光辉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第5期77-78,共2页

《中小学教师教育技术能力标准》的出台是我国中小学教师专业化发展道路上的一件大事,在校师范生的教育技术能力培养与在职培训相比同样显得重要而紧迫。本文试以周口师范学院为例,就河南省师范生校内教育技术能力培养的可行性及存在的... 《中小学教师教育技术能力标准》的出台是我国中小学教师专业化发展道路上的一件大事,在校师范生的教育技术能力培养与在职培训相比同样显得重要而紧迫。本文试以周口师范学院为例,就河南省师范生校内教育技术能力培养的可行性及存在的问题和解决的方案等相关问题进行分析和说明。 展开更多

关键词 教育技术 培养 教育技术公共课程

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师范生教育技术能力培养模式构建研究 被引量：20

9

作者 马池珠 魏拥军 +1 位作者 吴迪 徐亭婷 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第5期102-110,141,共10页

随着教育信息化的发展,教师教育技术能力已成为教师职业素质的重要组成元素。高等师范院校在培养师范生教育技术能力方面还存在哪些问题,如何改进?课题组针对山东省部分高校的师范生进行了调查访谈,了解存在的问题,分析造成这些问题的原... 随着教育信息化的发展,教师教育技术能力已成为教师职业素质的重要组成元素。高等师范院校在培养师范生教育技术能力方面还存在哪些问题,如何改进?课题组针对山东省部分高校的师范生进行了调查访谈,了解存在的问题,分析造成这些问题的原因,在此基础上构建了师范生教育技术能力培养的新模式,从确定师范生教育技术能力的培养目标、完善师范生教育技术能力的培养内容、改进师范生教育技术能力的培养策略、革新师范生教育技术能力的评价方式等方面进行了比较深入的探讨。最后,该研究将所构建的培养模式在山东师范大学各师范类专业中进行了实践应用,结果显示,师范生的态度与意识、知识与技能、应用与创新等多方面都有了较大提高。 展开更多

关键词 师范生 教育技术能力培养 《现代教育技术》公共课

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师范生现代教育技术能力培养的教学策略研究 被引量：14

10

作者 田健 王妍莉 +1 位作者 王卫军 杨改学 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期83-89,共7页

高等师范院校开设"现代教育技术"公共课程,是培养师范专业学生现代教育技术能力,适应信息社会下未来教师角色的必经之路,但在教学过程中往往存在由于教学策略不当而导致教学效果不佳的困境。本文从教学类型、教学方法、教学... 高等师范院校开设"现代教育技术"公共课程,是培养师范专业学生现代教育技术能力,适应信息社会下未来教师角色的必经之路,但在教学过程中往往存在由于教学策略不当而导致教学效果不佳的困境。本文从教学类型、教学方法、教学程序、教学资源的利用方式和课堂互动质量五个方面,对"现代教育技术"公共课任课教师的教学策略进行了比较分析,找出教学策略方面普遍存在的问题与不足,从而尝试性地总结出适合该课程的较为合理的教学策略,为今后"现代教育技术"公共课的开展具有一定的借鉴和指导作用。 展开更多

关键词 现代教育技术能力培养 “现代教育技术”公共课 教学策略 比较研究

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全国教育技术学实验大纲审定会在陕西师大召开

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作者 牟治媛 《中国电化教育》 北大核心 1995年第8期7-7,共1页

关键词 教育技术学 实验大纲 高等师范院校 陕西省 审定 教学大纲 指导委员会 教育技术专业 教育技术公共课 电化教育

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