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中职学生公共参与素养培育的教学实践
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作者 王莉 《江苏教育》 2024年第27期80-82,共3页
学生主体性的发挥是影响思政课教学效果的一个重要因素。中职思政教师应以学生公共参与素养培育为突破口,从学生学习特点出发,优化教学活动设计。教师可通过问题链设计,唤醒学生的公民意识;通过议题式教学,提升学生的参与能力;通过搭建... 学生主体性的发挥是影响思政课教学效果的一个重要因素。中职思政教师应以学生公共参与素养培育为突破口,从学生学习特点出发,优化教学活动设计。教师可通过问题链设计,唤醒学生的公民意识;通过议题式教学,提升学生的参与能力;通过搭建实践平台,拓展学生的参与渠道;通过正向评价,激发学生的参与热情。 展开更多
关键词 中职教育 核心素养 公共参与 课堂教学
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网络媒体对社会民众公共参与影响的研究 被引量:2
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作者 张玉亮 贾传玲 《现代情报》 CSSCI 2018年第4期163-169,共7页
[目的/意义]在网络媒体的影响下,社会民众公共参与的环境、方式等都发生着巨大的改变,回顾网络媒体对社会民众公共参与影响的研究成果,对其进行检视、分类、总结,以期为今后相关方面的研究提供参考。[方法/过程]利用万方外文文献库、Els... [目的/意义]在网络媒体的影响下,社会民众公共参与的环境、方式等都发生着巨大的改变,回顾网络媒体对社会民众公共参与影响的研究成果,对其进行检视、分类、总结,以期为今后相关方面的研究提供参考。[方法/过程]利用万方外文文献库、Elsevier SD期刊全文数据库、CNKI数据库进行相关文献检索,对检索情况进行总体概述,对国外相关研究进行了特点概括,对国内相关研究归纳了38项主要研究内容,并进行了总体概括。[结果/结论]进一步对网络媒体对社会民众公共参与影响进行相关研究,应加强网络媒体对社会民众公共参与影响的深度与广度研究,优化网络媒体介入公共参与的策略研究,丰富理论内涵,注重实证研究方法,实现网络民众公共参与的主体多元化。 展开更多
关键词 网络媒体 社交媒体 公共参与 公共参与策略 公共参与主体
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中国土地利用法律中的公共参与 被引量:5
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作者 程雪阳 沈开举 《中国土地科学》 CSSCI 北大核心 2010年第8期31-35,共5页
研究目的:分析中国土地利用中的公共参与现状,认识公共参与的重要性。研究方法:通过法律文本分析和案例分析,建立由"法律明确度"和"结果拘束力"组成的分析框架。研究结果:改革开放30年,中国对土地利用中的公共参与... 研究目的:分析中国土地利用中的公共参与现状,认识公共参与的重要性。研究方法:通过法律文本分析和案例分析,建立由"法律明确度"和"结果拘束力"组成的分析框架。研究结果:改革开放30年,中国对土地利用中的公共参与进行了很多实验,取得一定成就,法律规定也在完善,但还存在着不足,比如公共参与的结果不具有很强的拘束力,法律规定的程序存在很多的缺陷等。研究结论:完善公民在土地利用中的公共参与程序,赋予公共参与以明确的法律效力。 展开更多
关键词 土地法学 土地利用 公共参与 法律效力
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论公共参与教育治理的公益性危机——利益分析框架的构建与利益问题的反思 被引量:8
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作者 高原 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第8期8-12,共5页
公益性的沦丧是当前公共意识异化的表现,是现代性危机在公共生活领域的表征,也体现在公共参与教育治理的过程当中。从利益的视角入手,可以构建一个公共参与教育治理的"参与主体——利益分配"分析框架,进而展现出"公共选... 公益性的沦丧是当前公共意识异化的表现,是现代性危机在公共生活领域的表征,也体现在公共参与教育治理的过程当中。从利益的视角入手,可以构建一个公共参与教育治理的"参与主体——利益分配"分析框架,进而展现出"公共选择——公益"这一部分的缺失。在教育管理向教育治理转型的过程中,应当注意公共参与过程中私益与公益的平衡。 展开更多
关键词 教育治理 公共参与 公益性 分析框架 利益
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基于PPGIS的城市规划公共参与引介——以巴西卡内拉实验为例 被引量:8
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作者 李文越 吴成鹏 《华中建筑》 2013年第8期74-77,共4页
公共参与型地理信息系统(PPGIS)是将GIS技术应用于公众参与领域的一种新兴的公众参与组织形式,该形式在国外刚刚兴起,我国相关研究不多。2009年,巴西卡内拉运用PPGIS技术组织了一次效果理想并颇受关注与好评的城市规划公众参与实验,案... 公共参与型地理信息系统(PPGIS)是将GIS技术应用于公众参与领域的一种新兴的公众参与组织形式,该形式在国外刚刚兴起,我国相关研究不多。2009年,巴西卡内拉运用PPGIS技术组织了一次效果理想并颇受关注与好评的城市规划公众参与实验,案例具有借鉴性和启发性。文章详细介绍了卡内拉实验的过程和结果,分析了卡内拉实验成功的原因,对比相关案例总结PPGIS在城市规划公众参与中应用的形式,并最后提出实验引发的启示。 展开更多
关键词 城市规划公共参与PPGIS
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关于社区治理中的公共参与 被引量:1
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作者 王颖 《环渤海经济瞭望》 2018年第5期20-20,共1页
首先,在人类社会中缺少不了参与,参与是人类基本生活的需要,若缺少公共参与,就变成了无序的生活。而公共参与的"公共"则代表的不是政府,而是比政府更加范围广的概念。政府只是公共活动的一种表现,在现今社会,越来越多的公共... 首先,在人类社会中缺少不了参与,参与是人类基本生活的需要,若缺少公共参与,就变成了无序的生活。而公共参与的"公共"则代表的不是政府,而是比政府更加范围广的概念。政府只是公共活动的一种表现,在现今社会,越来越多的公共活动与公共决策则是由公民社会组织来协调的。公民社会组织就包括社区自治。公民通过公共参与社区自治来保障和维护自身利益。而本篇文章所讲就是关于社区中的公共参与。 展开更多
关键词 公民 公共参与 社区自治
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基于公共参与的班级公共生活构建 被引量:1
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作者 冯建军 《江苏教育》 2016年第39期7-8,共2页
学校在公民教育实践中可以创造不同的公共参与形式,诸如社团自治、学生竞选、社区服务和志愿者公益服务等,从而促进班级公共生活的构建,让学生在公共参与中学习做一个有公共关怀意识和社会责任感的积极公民。
关键词 公民教育 班级公共生活 公共参与
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社区治理中的公共参与和基层管理 被引量:1
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作者 云淑萍 《内蒙古财经学院学报(综合版)》 2012年第5期141-144,共4页
社区治理是目前我国多元化社区组成与加强社会管理的必然选择。在我国,社区作为国家与社会的连结点,社区治理的实现需要基层管理与公共参与之间的良性互动。本文通过分析社区基层管理与公共参与的不可或缺以及二者之间互动存在的问题,... 社区治理是目前我国多元化社区组成与加强社会管理的必然选择。在我国,社区作为国家与社会的连结点,社区治理的实现需要基层管理与公共参与之间的良性互动。本文通过分析社区基层管理与公共参与的不可或缺以及二者之间互动存在的问题,旨在探索中国特色社区治理的改进之路。 展开更多
关键词 社区治理 公共参与 基层管理 互动
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双重制约与公共参与:破解县委权力公开难的理性策略
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作者 张华 《领导科学》 北大核心 2011年第8Z期24-25,共2页
按照权力授予原理,人民群众拥有对公共权力运行的知情权和监督权。但是,由于权力自身的惰性、扩张性和过度理性,这种朴素要求在现实生活中不时遭遇挫折。于是,我们党力推权力公开透明运行,并尝试将公开范围从行政权力延伸至党委权力,选... 按照权力授予原理,人民群众拥有对公共权力运行的知情权和监督权。但是,由于权力自身的惰性、扩张性和过度理性,这种朴素要求在现实生活中不时遭遇挫折。于是,我们党力推权力公开透明运行,并尝试将公开范围从行政权力延伸至党委权力,选择县级党委作为党委权力公开透明运行试点的突破口。应该说,这种尝试既反映了政治体制改革不断深化的趋向,也符合政治体制改革循序渐进的理路。但从实践进展看,当前推进县委权力公开透明运作并没达到预设的理想效果。究其深层次原因,主要是忽视了促进县委权力公开的内外要素——权力与权利的双重制约和公共参与。唯有合理规划这些内外要素,才能为县委权力公开透明运作提供充足动力。 展开更多
关键词 公共参与 公共权力运行 政治体制改革 县级党委 睢宁 政务信息公开 成都市武侯区 网络参与 现实生活 群众监督
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公共参与有序化的生成机理:一种公共性视界的澄明 被引量:2
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作者 陈付龙 《南昌工程学院学报》 CAS 2018年第5期1-6,共6页
公共参与是一种以维护和发展公共利益为根本目标的公共行动,是国家与社会共同建构的结果,国家与社会的良性互动构成了公共参与有序化的基轴与象限,预设了公共参与有序化的实现机制。基于公共性视界考察公共参与有序化的生成机理,人的公... 公共参与是一种以维护和发展公共利益为根本目标的公共行动,是国家与社会共同建构的结果,国家与社会的良性互动构成了公共参与有序化的基轴与象限,预设了公共参与有序化的实现机制。基于公共性视界考察公共参与有序化的生成机理,人的公共存在是公共参与有序化的主体棱镜,夯实交往主体的品质;公共理性是公共参与有序化的核心质素,塑造交往主体的重叠共识;公共利益是公共参与有序化的方向导航,引导规范交往主体的行为;三者形成实践合力促进公共参与的合度、合宜与合道。 展开更多
关键词 公共参与 公共存在 公共理性 公共利益
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当代中国电影的公共参与属性和实践路径 被引量:1
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作者 谭政 《中国文艺评论》 CSSCI 2019年第1期69-74,共6页
改革开放后,人们逐渐改变了对我国电影性质的认知,从单纯强调电影的宣传教育性质,到逐步重视电影的娱乐性质,具有明显娱乐特点的电影不断增加,也促使我国自电影产业化改革后仅用了十余年时间就成为全球第二大电影市场。但是随着市场竞... 改革开放后,人们逐渐改变了对我国电影性质的认知,从单纯强调电影的宣传教育性质,到逐步重视电影的娱乐性质,具有明显娱乐特点的电影不断增加,也促使我国自电影产业化改革后仅用了十余年时间就成为全球第二大电影市场。但是随着市场竞争日益激烈,电影娱乐化一家独大的现象越来越突出,造成叫好叫座影片不多的问题。我国要由电影大国向电影强国迈进,实现电影的可持续发展和电影文化影响力的本质提升,除了在电影叙事、电影技术、产业链完善、电影管理等方面着力外,也需要拓展对电影性质的认识,特别是认识和强化电影作为文化实践的公共参与性。这不仅关系到我国电影行业的多元而健康的发展,也关系到我国电影作为社会主义文明建设重要参与者责任的实现。 展开更多
关键词 电影产业 娱乐大众 公共参与 社会文明
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聚焦公共参与核心素养 创设体验式情境——以“我与集体共成长”教学为例 被引量:2
12
作者 曾雪莲 《福建基础教育研究》 2018年第11期76-77,共2页
体验式情境的科学创设有助于激发学生兴趣和好奇心,学生循着知识产生的脉络去准确把握学习内容。文章以"我与集体共成长"为例,从四个方面阐述了初中道德与法治课堂中,聚焦公共参与核心素养,创设体验式情境,调动学生学习的积... 体验式情境的科学创设有助于激发学生兴趣和好奇心,学生循着知识产生的脉络去准确把握学习内容。文章以"我与集体共成长"为例,从四个方面阐述了初中道德与法治课堂中,聚焦公共参与核心素养,创设体验式情境,调动学生学习的积极性和主动性,引发学生思考、想象,进而内化知识,强化认知行为,让公共参与核心素养落地生根。 展开更多
关键词 公共参与 核心素养 体验式情境
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公共参与素养在中学思想政治教学中的培养路径探究 被引量:1
13
作者 廖子政 《教育界》 2021年第44期43-45,共3页
随着新课程改革的深入推进,核心素养教育已经成为中学思想政治课堂教学的重要内容。在此背景下,中学生公共参与素养培养备受各界关注。公共参与素养作为中学思想政治核心素养的重要内容,直接关系着学生能否健全成长,能否适应社会发展以... 随着新课程改革的深入推进,核心素养教育已经成为中学思想政治课堂教学的重要内容。在此背景下,中学生公共参与素养培养备受各界关注。公共参与素养作为中学思想政治核心素养的重要内容,直接关系着学生能否健全成长,能否适应社会发展以及能否成长为对社会发展有用的栋梁之材。所以,积极探讨公共参与素养在中学思想政治课堂教学中的培养路径是很有必要的。 展开更多
关键词 中学 思想政治教学 核心素养 公共参与素养
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高中生公共参与素养的教学培塑
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作者 刘顺然 张爱琴 《江苏教育》 2020年第27期50-52,共3页
为顺应国家治理体系和治理能力现代化的新要求和信息化发展的新形势,高中思想政治课教学应该将公共参与素养培塑与学科模块教学有机结合,借力现代信息技术手段,开展丰富多彩的主题课外活动,强化公民教育,伴随着政治生态的不断优化,全面... 为顺应国家治理体系和治理能力现代化的新要求和信息化发展的新形势,高中思想政治课教学应该将公共参与素养培塑与学科模块教学有机结合,借力现代信息技术手段,开展丰富多彩的主题课外活动,强化公民教育,伴随着政治生态的不断优化,全面提升高中生公共参与素养. 展开更多
关键词 高中政治 信息化 公共参与
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高中思想政治课公共参与素养的培养策略 被引量:3
15
作者 吴建军 《新课程教学(电子版)》 2020年第17期78-78,共1页
在高中思政课教学中,教师除了重视传授文化知识,还要将思政素养融入其中。公共参与素养是高中思政核心素养中的一部分。通过培养高中生此项素养,可以提高青少年的公共参与意识和能力,增强其社会责任感,从而更好地履行公民职责。本文主... 在高中思政课教学中,教师除了重视传授文化知识,还要将思政素养融入其中。公共参与素养是高中思政核心素养中的一部分。通过培养高中生此项素养,可以提高青少年的公共参与意识和能力,增强其社会责任感,从而更好地履行公民职责。本文主要探讨在高中思政课中如何培养学生的公共参与素养。 展开更多
关键词 高中阶段 思政课程 公共参与素养 培养策略
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新时代高中生公共参与素养培养摭探 被引量:1
16
作者 王雯月 《成才之路》 2019年第26期12-13,共2页
高中政治课将通过一系列培养路径让高中生成为有公共素养的新时代公民。培养路径主要有:引发情感共鸣,提高学生公共参与的自主性;让学生在课堂辩论中增加公共参与的知识储备;在体验式教学过程中提高学生的参与能力。
关键词 高中政治 公共参与 学科核心素养 自主性 知识储备 参与能力
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小学道德与法治课堂中公共参与素养的培养 被引量:1
17
作者 吴伟民 《教师》 2020年第30期7-8,共2页
政治认同、理性精神、法治意识和公共参与是思想品德学科四大核心素养,其中公共参与是意识与行动层面的结合体,体现了思想品德学科的综合性与实践性特征。当前小学生的整体公共参与意识、公共道德品质、公共参与能力有待提升,需要贯彻... 政治认同、理性精神、法治意识和公共参与是思想品德学科四大核心素养,其中公共参与是意识与行动层面的结合体,体现了思想品德学科的综合性与实践性特征。当前小学生的整体公共参与意识、公共道德品质、公共参与能力有待提升,需要贯彻与落实好公共参与素养的有效培养。文章基于道德与法治学科核心素养的基本要求,主张通过设计课堂对话来培养公德意识,通过实施时事教学来提升公共精神,通过课堂教学评价来强化公共责任担当,通过开展社会实践来提高公共参与能力,从而有效提升小学生的公共参与素养。 展开更多
关键词 公共参与 道德与法治 公共精神 公共道德
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公共参与素养培育的课堂实施路径探索 被引量:1
18
作者 谢丽芳 《成才之路》 2019年第19期18-19,共2页
随着新课程改革的深入推进,每一位思想政治教师都在思考如何培养学生的核心素养。思想政治学科将政治认同、科学精神、法治意识、公共参与作为四位一体的学科核心素养,在这四大维度的素养中,政治认同、科学精神和法治意识作为观念必须... 随着新课程改革的深入推进,每一位思想政治教师都在思考如何培养学生的核心素养。思想政治学科将政治认同、科学精神、法治意识、公共参与作为四位一体的学科核心素养,在这四大维度的素养中,政治认同、科学精神和法治意识作为观念必须落实到公共参与的行动上,突出实践成果。教师要准确把握学科核心素养的内涵,抓住课堂之'魂',唤醒学生主动参与公共事务的意识,推动学生主动发展,自主建构知识,形成关键能力,内化核心价值,提升公共参与素养。 展开更多
关键词 思想政治课 公共参与 创设情境 多维互动 价值引领
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建构智慧课堂培养学生公共参与意识摭探
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作者 缪小莉 《成才之路》 2018年第19期24-24,共1页
公共参与意识是高中生必备的政治核心素养之一,教师应充分重视,要通过建构智慧课堂,培养学生的公共参与意识。要重视怡情,引导学生学会表达诉求;重视适切,引导学生践行公共精神;重视创新,力求创造性地解决问题。
关键词 智慧课堂 高中政治 公共参与意识 思想政治教育
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公共参与语境下的新型图书馆建构——访ALA Architects建筑事务所 被引量:1
20
作者 侯梦瑶 Samuli Woolston 《建筑技艺》 2019年第4期44-47,共4页
AT:赫尔辛基Oodi中央图书馆坐落于赫尔辛基文化中心区域,场地附近有多个地标性建筑。中央图书馆作为新的文化地标,在设计之初是怎样确定其定位和价值,处理与周边建筑和场所的关系的?Samuli Woolston:我们想要通过打造一个友好且美观的建... AT:赫尔辛基Oodi中央图书馆坐落于赫尔辛基文化中心区域,场地附近有多个地标性建筑。中央图书馆作为新的文化地标,在设计之初是怎样确定其定位和价值,处理与周边建筑和场所的关系的?Samuli Woolston:我们想要通过打造一个友好且美观的建筑,来展现类似这种图书馆机构的社会理想,图书馆三层(阅读空间)正好与议会大厦的入口处于同一高度,表达了一定的对话关系。 展开更多
关键词 建筑事务所 图书馆 公共参与 ALA 地标性建筑 语境 赫尔辛基 中心区域
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