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课程思政高质量发展的三个转向
1
作者
李腾子
《湖南师范大学教育科学学报》
北大核心
2025年第3期79-84,共6页
在高质量发展的时代语境中,课程思政同样需要实现自身的高质量发展。课程思政的高质量发展要积极顺应时代发展和技术变革,在整体架构、内容体系、教学方法等多个维度推进转向,实现思政课程与专业课程的多维整合,思政教育在学校与社会场...
在高质量发展的时代语境中,课程思政同样需要实现自身的高质量发展。课程思政的高质量发展要积极顺应时代发展和技术变革,在整体架构、内容体系、教学方法等多个维度推进转向,实现思政课程与专业课程的多维整合,思政教育在学校与社会场域的全面浸润,传统教学与数智教学的融合贯通,从而更好地发挥思政育人的效果,落实立德树人根本任务。
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关键词
课程思政
高质量发展
思政育人
全面浸润
教育数字化
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题名
课程思政高质量发展的三个转向
1
作者
李腾子
机构
北京大学医学人文学院
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
北大核心
2025年第3期79-84,共6页
基金
北京大学教育研究中心2024年度“北大研究”课题[2024YB07]。
文摘
在高质量发展的时代语境中,课程思政同样需要实现自身的高质量发展。课程思政的高质量发展要积极顺应时代发展和技术变革,在整体架构、内容体系、教学方法等多个维度推进转向,实现思政课程与专业课程的多维整合,思政教育在学校与社会场域的全面浸润,传统教学与数智教学的融合贯通,从而更好地发挥思政育人的效果,落实立德树人根本任务。
关键词
课程思政
高质量发展
思政育人
全面浸润
教育数字化
Keywords
ideological and political education in courses
high-quality development
cultivating people through ideological and political education
comprehensive infiltration
digitalization of education
分类号
G423.02 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
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1
课程思政高质量发展的三个转向
李腾子
《湖南师范大学教育科学学报》
北大核心
2025
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