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河南科技大学“三全育人”教育体制改革措施--以食品与生物工程学院为例
被引量：
1
1
作者
刘丽莉
史胜娟
+2 位作者
康怀彬
罗磊
李芳
《农产品加工》
2020年第16期90-92,95,共4页
“三全育人”综合改革既是对当下育人项目、载体、资源的整合,更是对长远育人格局、体系、标准的重新建构。河南科技大学以食品与生物工程学院为例,从3个方面系统阐述了“三全育人”教育体制改革,通过改革不仅增强了学生的德育观,而且...
“三全育人”综合改革既是对当下育人项目、载体、资源的整合,更是对长远育人格局、体系、标准的重新建构。河南科技大学以食品与生物工程学院为例,从3个方面系统阐述了“三全育人”教育体制改革,通过改革不仅增强了学生的德育观,而且更好地促进学生学术成果及能力的提高,培养顺应时代潮流、全面发展型人才。
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关键词
三全育人
综合改革
德育观
全面发展型人才
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题名
河南科技大学“三全育人”教育体制改革措施--以食品与生物工程学院为例
被引量：
1
1
作者
刘丽莉
史胜娟
康怀彬
罗磊
李芳
机构
河南科技大学食品与生物工程学院
出处
《农产品加工》
2020年第16期90-92,95,共4页
基金
河南科技大学2019年度校本研究“基于河南科技大学教学实践的‘三全育人’教育体制机制构建研究”项目(XBYJ2019012)
河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“食品科学与工程专业工程创新能力培养的实践教学模式研究”项目([2019]-JKGHYB-0064)
+1 种基金
河南省高等学校基层教学组织达标创优建设项目--河南科技大学食品科学与工程系(教高[2018]1058号)
2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目重点项目“面向产出的食品科学与工程专业核心课程质量评价的研究与实践”(2019SJGLX076)。
文摘
“三全育人”综合改革既是对当下育人项目、载体、资源的整合,更是对长远育人格局、体系、标准的重新建构。河南科技大学以食品与生物工程学院为例,从3个方面系统阐述了“三全育人”教育体制改革,通过改革不仅增强了学生的德育观,而且更好地促进学生学术成果及能力的提高,培养顺应时代潮流、全面发展型人才。
关键词
三全育人
综合改革
德育观
全面发展型人才
Keywords
three-round education
comprehensive reform
moral education concept
comprehensive development talent
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
操作
1
河南科技大学“三全育人”教育体制改革措施--以食品与生物工程学院为例
刘丽莉
史胜娟
康怀彬
罗磊
李芳
《农产品加工》
2020
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