论学校体育在培养21世纪全面发展人才中的作用 被引量：8

1

作者 蔡宝忠 姚石 +2 位作者 张文生 赵剑华 程毅 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 1995年第1期72-73,共2页

论学校体育在培养２１世纪全面发展人才中的作用沈阳体育学院蔡宝忠朝阳市体育运动学校姚石，张文生，赵剑华本溪冶金高级专科学校程毅２０世纪即将走完自己的历程，展望２１世纪，未来的社会将以科学、技术和管理作为三大支柱，而教育... 论学校体育在培养２１世纪全面发展人才中的作用沈阳体育学院蔡宝忠朝阳市体育运动学校姚石，张文生，赵剑华本溪冶金高级专科学校程毅２０世纪即将走完自己的历程，展望２１世纪，未来的社会将以科学、技术和管理作为三大支柱，而教育则是这个支柱的基础。学校体育是教育... 展开更多

关键词 学校体育 全面发展人才 21世纪 全面发展的人才 学校教育 体育指导思想 未来学校体育 体育运动学校 体育文化 社会发展

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女性人才全面发展的自我开发 被引量：1

2

作者 成荷萍 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2007年第11期74-75,共2页

马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》中把未来和共产主义社会称之为一个联合体，“在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”马克思认为，人的全面发展，“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全... 马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》中把未来和共产主义社会称之为一个联合体，“在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”马克思认为，人的全面发展，“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质”。作为社会存在物，人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和；作为完整的现实的个人，人的本质是自然属性、社会属性和精神属性的统一体。因此，从目标上说，人的全面发展就是人的活动及其体力、脑力、 展开更多

关键词 人才全面发展 自我开发 人的自由发展 人的全面发展 《共产党宣言》 女性 共产主义社会 人的本质

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学校体育与社会发展相适应为21世纪培养全面发展的人才——对终身体育、快乐体育的一些粗浅认识 被引量：2

3

作者 耿培新 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第9期42-46,共5页

一百年前,当时的人们曾经对20世纪进行过“世纪末的思考”,一百年后的今天,我们怀着复杂的心情期待、展望着21世纪,对未来进行思考、预测、研讨。 20世纪人类社会发生了翻天覆地的变化。特别是20世纪50年代以后,随着信息技术、生物工程... 一百年前,当时的人们曾经对20世纪进行过“世纪末的思考”,一百年后的今天,我们怀着复杂的心情期待、展望着21世纪,对未来进行思考、预测、研讨。 20世纪人类社会发生了翻天覆地的变化。特别是20世纪50年代以后,随着信息技术、生物工程和新型材料的制造等技术革命,世界变化日新月异。人类创造了世界上的奇迹。同时又被一系列新的问题所困扰。向自然界和人类自身挑战,这是人类历史的使命,也是教育的使命。 今天我们更清楚地知道。 展开更多

关键词 终身体育 学校体育 快乐体育 全面发展的人才 终身教育思想 21世纪 社会发展 人的发展 终身教育理论 20世纪

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试论人的全面发展与能力体系教育

4

作者 陈洪 《湖南农业科学》 1997年第S1期67-69,共3页

关键词 人的全面发展 能力体系 全面发展人才 四要素 能力教育 马克思 生产劳动 发展系统 全面发展的人才 身心发展规律

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端正办学思想 培养全面发展的学生——上海外语学院附属学校教学改革初探

5

作者 钱培欢 《课程．教材．教法》 1987年第1期12-15,共4页

上海外国语学院附属外国语学校于1963年创办以来,一直坚持贯彻中央有关外国语学校要为高等院校培养“外语水平较高、一般文化知识较好的德、智、体全面发展的人才”的指示,不断端正办学思想,坚持“加强基础,培养能力,发展智力”的方针,... 上海外国语学院附属外国语学校于1963年创办以来,一直坚持贯彻中央有关外国语学校要为高等院校培养“外语水平较高、一般文化知识较好的德、智、体全面发展的人才”的指示,不断端正办学思想,坚持“加强基础,培养能力,发展智力”的方针,努力提高教学质量,培养学生全面成长,取得了较好的成效,基本上做到了“办学有特色,教学有特点,学生有特长。”不仅为外交、外语教育、外贸、外事等方面,而且为理科、工科、医科等方面培养输送了不少优秀毕业生。 展开更多

关键词 办学思想 全面发展的人才 外语教学 附属学校 改革初探 外语学院 交际活动 教学过程 教学质量 教学改革

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特色“阳光教育”促学校内涵发展 被引量：2

6

作者 武华锋 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2015年第9期8-9,共2页

我国是拥有五千年历史的文明古国，在这片辉煌的土地上有璀璨的文化、杰出的人才。传承祖国文化，培养德、智、体全面发展人才，是每一位教育工作者义不容辞的责任。应把文化知识的传授作为培养学生良好品德以及求知健体的载体，把学校... 我国是拥有五千年历史的文明古国，在这片辉煌的土地上有璀璨的文化、杰出的人才。传承祖国文化，培养德、智、体全面发展人才，是每一位教育工作者义不容辞的责任。应把文化知识的传授作为培养学生良好品德以及求知健体的载体，把学校的精神文化作为教育的根基，营造一种积极、健康、向上的教育氛围。这种氛围就是特色校园文化。 展开更多

关键词 学校内涵发展 “阳光教育” 全面发展人才 文化知识 教育工作者 文明古国 良好品德 精神文化

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从人才培养选拔看科举考试的得失

7

作者 程有为 《中州学刊》 CSSCI 1998年第6期131-135,共5页

从人才培养选拔看科举考试的得失程有为科举考试作为中国封建社会中后期选拔人才充任官职的主要途径，从隋唐时期产生，到清末废止，前后实行达１３００年之久。它不仅对当时人才资源的开发利用、社会政治经济文化的盛衰起到了某种促进... 从人才培养选拔看科举考试的得失程有为科举考试作为中国封建社会中后期选拔人才充任官职的主要途径，从隋唐时期产生，到清末废止，前后实行达１３００年之久。它不仅对当时人才资源的开发利用、社会政治经济文化的盛衰起到了某种促进或阻碍作用，影响到中国历史的发展进... 展开更多

关键词 科举考试 培养选拔 科举取士 八股文 选拔人才 学校教育 全面发展的人才 人才选拔 政治家 人才培养

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规范艺术课程 构架科学体系——复旦大学公共艺术课程建设的实践性研究 被引量：24

8

作者 张振华 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第7期24-25,共2页

纳入教学计划的艺术类公共课程，是普通高校开展艺术教育工作、全面提高学生审美素质的主渠道。就普通高校教育而言，公共艺术教育不同于专业艺术教育，它的主要目的不是培养专业的艺术家，而是着眼于提高受教育者的艺术素质和促进受教... 纳入教学计划的艺术类公共课程，是普通高校开展艺术教育工作、全面提高学生审美素质的主渠道。就普通高校教育而言，公共艺术教育不同于专业艺术教育，它的主要目的不是培养专业的艺术家，而是着眼于提高受教育者的艺术素质和促进受教育者的审美发展，服从于受教育者全面发展的总体教育目标。如，复旦大学相关院系，早在恢复高考初期便曾开设过一些美学、戏剧、电影、文学等艺术类选修课。直到1987年我校公共艺术教研室(1993年更名为艺术教育中心)正式成立。音乐、美术、影视等艺术教育课程才作为学校实施通才教育、培养全面发展人才的重要途径，被列为向全校各院系学生开放的公选课： 展开更多

关键词 复旦大学 实践性研究 艺术课程 课程建设 科学体系 构架 专业艺术教育 公共艺术教育 受教育者 艺术教育课程 全面发展人才 1993年 1987年 公共课程 教学计划 教育工作 普通高校 审美素质 高校教育 审美发展 艺术素质 教育目标

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浅谈班主任工作的切入点 被引量：2

9

作者 杨建良 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第35期94-94,97,共2页

班主任在学生成长过程中，发挥着无可替代的作用，是学校培养全面发展人才的中坚力量。中等职业学校在培养高素质劳动者和中初级专门人才的过程中，班主任所发挥的作用更具有针对性和实效性，因而对班主任的工作能力也提出了更高要求。... 班主任在学生成长过程中，发挥着无可替代的作用，是学校培养全面发展人才的中坚力量。中等职业学校在培养高素质劳动者和中初级专门人才的过程中，班主任所发挥的作用更具有针对性和实效性，因而对班主任的工作能力也提出了更高要求。中等职业学校的班主任在班级管理过程中。必须采取科学的管理方法，带领班集体全体成员共同进步和全面发展，要将以下六个方面作为班级管理工作的切入点。 展开更多

关键词 班主任工作 中等职业学校 全面发展人才 班级管理工作 高素质劳动者 管理过程 成长过程 中坚力量

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浅谈勤工助学对大学生职业道德和职业能力的培养 被引量：8

10

作者 唐红 王湘晖 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2007年第7期110-111,共2页

高校勤工助学是贯彻教育与实践劳动相结合，培养德、智、体等全面发展人才的形式之一，是专门针对贫困生帮助其完成学业而采取的形式。据教育部财务司的有关调查统计，目前在我国一般高等学校中，贫困生人数约300万，占在校生总数的15％... 高校勤工助学是贯彻教育与实践劳动相结合，培养德、智、体等全面发展人才的形式之一，是专门针对贫困生帮助其完成学业而采取的形式。据教育部财务司的有关调查统计，目前在我国一般高等学校中，贫困生人数约300万，占在校生总数的15％-30％。特困生人数约200万人，占在校生总数的8％-15％。 展开更多

关键词 能力的培养 勤工助学 职业道德 大学生 全面发展人才 调查统计 高等学校 贫困生

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愿望与行为:大学生宿舍中的矛盾现象 被引量：3

11

作者 王水平 王自强 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 1998年第2期57-58,共2页

愿望与行为：大学生宿舍中的矛盾现象据统计，大学生在宿舍中的活动时间除去睡眠，每天仍有５７２小时，在大学生的生活、学习环节中居于首位。大学生宿舍成员间相互交往与接触的程度是高校其他学生组织无法相比的。宿舍里，他们朝夕... 愿望与行为：大学生宿舍中的矛盾现象据统计，大学生在宿舍中的活动时间除去睡眠，每天仍有５７２小时，在大学生的生活、学习环节中居于首位。大学生宿舍成员间相互交往与接触的程度是高校其他学生组织无法相比的。宿舍里，他们朝夕相处。在密切的交往中，成员间各自的... 展开更多

关键词 大学生宿舍 当代大学生 宿舍成员 矛盾现象 思想政治教育 水利水电 个人与集体 政治理论课 高校学生 全面发展的人才

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河南科技大学“三全育人”教育体制改革措施--以食品与生物工程学院为例 被引量：1

12

作者 刘丽莉 史胜娟 +2 位作者 康怀彬 罗磊 李芳 《农产品加工》 2020年第16期90-92,95,共4页

“三全育人”综合改革既是对当下育人项目、载体、资源的整合,更是对长远育人格局、体系、标准的重新建构。河南科技大学以食品与生物工程学院为例,从3个方面系统阐述了“三全育人”教育体制改革,通过改革不仅增强了学生的德育观,而且... “三全育人”综合改革既是对当下育人项目、载体、资源的整合,更是对长远育人格局、体系、标准的重新建构。河南科技大学以食品与生物工程学院为例,从3个方面系统阐述了“三全育人”教育体制改革,通过改革不仅增强了学生的德育观,而且更好地促进学生学术成果及能力的提高,培养顺应时代潮流、全面发展型人才。 展开更多

关键词 三全育人 综合改革 德育观 全面发展型人才

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交通高校学生体育合格标准的制定及实施

13

作者 郑滔 《交通高教研究》 1990年第1期70-71,5,共3页

近年来，高等学校对本科生的培养目标，制订了基本规格。体育是高校教育的重要内容之一，是培养适应社会主义建设，德智体美全面发展人才的重要组成部分。从1982年起经调查、研究，交通部高等学校体育协作组会议讨论通过，拟订了《交通... 近年来，高等学校对本科生的培养目标，制订了基本规格。体育是高校教育的重要内容之一，是培养适应社会主义建设，德智体美全面发展人才的重要组成部分。从1982年起经调查、研究，交通部高等学校体育协作组会议讨论通过，拟订了《交通部属高等学校学生毕业体育合格标准》。 展开更多

关键词 体育 高等学校 高校学生 全面发展人才 毕业 高校教育 培养目标 合格标准 交通部 制定

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艺术素质教育的特点与其它科学教育的关系

14

作者 杨树莉 《艺术百家》 北大核心 2002年第4期127-128,104,共3页

2 1世纪需要的人才将是高科技、高文化、高素质、高文明的优秀人才 .艺术是通过美的形象和令人们愉悦的形式 ,感染着人们的心灵 .艺术教育与科学教育关系 ,永远是并存、共撞、溶合的关系 .

关键词 艺术教育 科学教育 全面发展的人才

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哥伦比亚大学:美国高校中的育才模范

15

作者 羿羽 《教育与职业》 北大核心 2007年第13期99-100,共2页

最早实行通才教育、以培养全面发展人才的课程设置以及名列全美高校榜首的科研成果转化，都努力践行哥伦比亚大学的见效目标。

关键词 哥伦比亚大学 美国高校 模范 科研成果转化 全面发展人才 通才教育 课程设置

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实施素质教育应重视的几个问题

16

作者 孔守文 《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S1期92-93,共2页

关键词 全面实施素质教育 应试教育 教师队伍 考试制度 全面发展人才 学习习惯 考试内容 考试方法 学科教学 中青年教师

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选聘班主任的标准刍议

17

作者 蔡水澜 《中小学管理》 北大核心 1999年第1期35-35,共1页

班集体是学校教育的基本组织形式，班主任是班集体的核心、灵魂、统帅。有这样一句话：有什么样的班主任，就有什么样的学生。可见，班主任对学生的影响是多么巨大。他不仅对学生在学校学习时的成长有直接影响，而且还会影响学生的人生... 班集体是学校教育的基本组织形式，班主任是班集体的核心、灵魂、统帅。有这样一句话：有什么样的班主任，就有什么样的学生。可见，班主任对学生的影响是多么巨大。他不仅对学生在学校学习时的成长有直接影响，而且还会影响学生的人生。因此，选聘什么样的教师任班主任，... 展开更多

关键词 班主任工作 思想政治教育 班集体 身体心理素质 思想品德素质 师生关系 思想道德 全面发展人才 “才” 教育教学任务

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文科教学中的美育因素浅说

18

作者 王红 《中共福建省委党校学报》 1993年第11期97-99,113,共4页

美育是我们教育方针培养德、智、体、美、劳全面发展人才的一个不可缺少的内容，也是精神文明建设的一个煎要组成部分。教师对学生进行审美教育，在文科教学中调动美育因素，无论是讲读课教学，还是写作课教学，都可以把审美教育贯串于... 美育是我们教育方针培养德、智、体、美、劳全面发展人才的一个不可缺少的内容，也是精神文明建设的一个煎要组成部分。教师对学生进行审美教育，在文科教学中调动美育因素，无论是讲读课教学，还是写作课教学，都可以把审美教育贯串于教学的全过程。一、语文教材中的羹育因素当前，在全国大学、中学、小学普遍使用的语文教材中，绝大部分内容是选自古今中外的名篇名著，这对引导学生认识人物心灵美、社会生活美、自然景物美，帮助学生提高美的鉴赏能力，塑造学生的灵魂，纯化学生的情感，无疑是十分有利的因素。 展开更多

关键词 文科教学 美育因素 引导学生 全面发展人才 精神文明建设 审美教育 语文教材 写作课教学

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高校审美教育探略 被引量：1

19

作者 胡建国 徐波 《大学教育科学》 1995年第4期5-8,共4页

高校审美教育探略胡建国，徐波（湖南大学）近年来，由于社会变革速度的加快和市场经济大潮的冲击，人们的行为规范、生活方式、价值观念、道德准则、是非标准、审美标准已经并正在发生急剧而深刻的变化，并对人们的精神生活、精神面貌... 高校审美教育探略胡建国，徐波（湖南大学）近年来，由于社会变革速度的加快和市场经济大潮的冲击，人们的行为规范、生活方式、价值观念、道德准则、是非标准、审美标准已经并正在发生急剧而深刻的变化，并对人们的精神生活、精神面貌和审美意识、审美取向产生了极大影响... 展开更多

关键词 审美教育 精神文明建设 人的全面发展 大学生 协调发展 高校 人的情感 全面发展的人才 理性 人生价值

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浅谈美育在教育事业中的功能作用

20

作者 黄清贵 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 1996年第3期96-97,共2页

浅谈美育在教育事业中的功能作用黄清贵美育作为一种教育的实践活动和思想意识，在当今的教育中，起着重大的作用。《中国教育改革和发展纲要》第１７条第３５节中，对美育作了非常明确的说明：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美... 浅谈美育在教育事业中的功能作用黄清贵美育作为一种教育的实践活动和思想意识，在当今的教育中，起着重大的作用。《中国教育改革和发展纲要》第１７条第３５节中，对美育作了非常明确的说明：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面... 展开更多

关键词 教育事业 美育 功能作用 全面发展的人才 审美能力 德育性 内容与形式 重要意义 王国维 美的教育

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