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从“传授者”到“架构师”:教育强国背景下中小学体育教师角色转型研究
1
作者
侯玺超
范尧
+1 位作者
白敬
王戬勋
《沈阳体育学院学报》
北大核心
2025年第4期51-57,共7页
随着教育强国战略的实施,中小学体育教师角色转型成为构建高质量教育体系的重要目标。本研究采用文献资料法、逻辑分析法、实地调研法,通过政策驱动、目标转型、专业塑造和价值引领阐明中小学体育教师从运动技能“传授者”向全面发展“...
随着教育强国战略的实施,中小学体育教师角色转型成为构建高质量教育体系的重要目标。本研究采用文献资料法、逻辑分析法、实地调研法,通过政策驱动、目标转型、专业塑造和价值引领阐明中小学体育教师从运动技能“传授者”向全面发展“架构师”转型的内在逻辑。研究发现:教育强国背景下中小学体育教师的角色转型存在机制滞后、理念桎梏、能力约束和价值弱化四重结构性矛盾。据此提出实践路径:推动“评价体系”与“协同网络”的联合共建,促进“技能传授”与“综合育人”的范式重构,深化“学科整合”与“数字赋能”的联动发展,加快“学校认同”与“社会认同”的内外交融。
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关键词
教育强国
中小学
体育教
师
角色转型
全面发展“架构师”
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题名
从“传授者”到“架构师”:教育强国背景下中小学体育教师角色转型研究
1
作者
侯玺超
范尧
白敬
王戬勋
机构
福建师范大学体育科学学院
东北师范大学体育学院
吉林省体育系统运动创伤医院
出处
《沈阳体育学院学报》
北大核心
2025年第4期51-57,共7页
基金
吉林省教育厅项目(2105224)
吉林省哲学社会科学规划项目(2024B100)
吉林省社会科学基金重点项目(2024A5)。
文摘
随着教育强国战略的实施,中小学体育教师角色转型成为构建高质量教育体系的重要目标。本研究采用文献资料法、逻辑分析法、实地调研法,通过政策驱动、目标转型、专业塑造和价值引领阐明中小学体育教师从运动技能“传授者”向全面发展“架构师”转型的内在逻辑。研究发现:教育强国背景下中小学体育教师的角色转型存在机制滞后、理念桎梏、能力约束和价值弱化四重结构性矛盾。据此提出实践路径:推动“评价体系”与“协同网络”的联合共建,促进“技能传授”与“综合育人”的范式重构,深化“学科整合”与“数字赋能”的联动发展,加快“学校认同”与“社会认同”的内外交融。
关键词
教育强国
中小学
体育教
师
角色转型
全面发展“架构师”
Keywords
education power
primary and secondary school
physical education teacher
role transition
full-developed“architect”
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
从“传授者”到“架构师”:教育强国背景下中小学体育教师角色转型研究
侯玺超
范尧
白敬
王戬勋
《沈阳体育学院学报》
北大核心
2025
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