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全过程学习:政府组织迈向危机学习的均衡连续体--基于J省重大爆炸事故的案例考察
1
作者
龙吟
《东北大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第3期80-88,共9页
政府组织保持连续性的全过程危机学习是破解治理困境、引发政策变迁的有效工具之一。为此提出“全过程学习的均衡连续体”分析框架,基于对J省重大爆炸事故危机的前、中、后期政府组织进行危机学习的纵向案例分析,解释描绘中国政府组织...
政府组织保持连续性的全过程危机学习是破解治理困境、引发政策变迁的有效工具之一。为此提出“全过程学习的均衡连续体”分析框架,基于对J省重大爆炸事故危机的前、中、后期政府组织进行危机学习的纵向案例分析,解释描绘中国政府组织在危机发生全过程下的危机学习过程“黑箱”。研究发现:危机前学习过程为以往经验适用和应急准备;危机中学习过程为行为调适和宏观调控;危机后学习过程为调查问责和制度变革。全过程危机学习均衡连续体反映在,危机发生与危机学习过程同步均衡进行、单环学习和双环学习的均衡配合方式、达到政策变革和危机有效应对的目标均衡;危机前、中、后学习在时间维度的连续、在空间维度相互助推的连续、单环学习和双环学习方式的连续。相关研究丰富了中国本土化情境下危机学习的理论边际图谱,更为细致地刻画了政府组织如何在危机发生前、中、后期进行危机学习过程的行动策略和细节图景。
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关键词
危机
学习
全过程学习
均衡连续体
政府组织
在线阅读
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职称材料
食品化学全过程学习创新实践教学体系构建
被引量：
2
2
作者
邢常瑞
何荣
+1 位作者
汪静
袁建
《安徽农学通报》
2018年第1期105-107,共3页
现阶段食品化学本科教学的内容和方式已经落后与当代的食品领域的科学研究方式和学科发展水平,需要通过食品化学的内容的设计、教学方式的改变以及评价和激励措施等方面进行改革。该文主要介绍了食品化学课程教学和实践现状,以南京财经...
现阶段食品化学本科教学的内容和方式已经落后与当代的食品领域的科学研究方式和学科发展水平,需要通过食品化学的内容的设计、教学方式的改变以及评价和激励措施等方面进行改革。该文主要介绍了食品化学课程教学和实践现状,以南京财经大学为例,探讨了构建食品化学全过程学习创新实践教学体系的措施,为提高食品化学专业工程教育教学体系的发展提供参考。
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关键词
食品化学
全过程学习
工程教育
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职称材料
覆盖学习全过程:“以学习为中心”评价的趋势
被引量：
22
3
作者
刘湉祎
李立国
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2020年第5期68-74,共7页
目前,我国本科教学质量评价大都只聚焦某一个学习阶段,如聚焦“投入”的本科教学质量审核评估、聚焦“过程”的大学生学情调查、聚焦“结果”的工程教育专业认证。本科教学质量评价需要覆盖学习全过程,关注学生增值,加快建设国家级高等...
目前,我国本科教学质量评价大都只聚焦某一个学习阶段,如聚焦“投入”的本科教学质量审核评估、聚焦“过程”的大学生学情调查、聚焦“结果”的工程教育专业认证。本科教学质量评价需要覆盖学习全过程,关注学生增值,加快建设国家级高等教育教学质量数据库,提高评价方法的专业性。
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关键词
本科教学质量评价
覆盖
学习
全过程
以
学习
为中心
英国“教学卓越框架”
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职称材料
题名
全过程学习:政府组织迈向危机学习的均衡连续体--基于J省重大爆炸事故的案例考察
1
作者
龙吟
机构
华南理工大学公共管理学院
出处
《东北大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第3期80-88,共9页
基金
国家社会科学基金项目(20BXW080)
国家社会科学基金西部项目(23XZZ004)。
文摘
政府组织保持连续性的全过程危机学习是破解治理困境、引发政策变迁的有效工具之一。为此提出“全过程学习的均衡连续体”分析框架,基于对J省重大爆炸事故危机的前、中、后期政府组织进行危机学习的纵向案例分析,解释描绘中国政府组织在危机发生全过程下的危机学习过程“黑箱”。研究发现:危机前学习过程为以往经验适用和应急准备;危机中学习过程为行为调适和宏观调控;危机后学习过程为调查问责和制度变革。全过程危机学习均衡连续体反映在,危机发生与危机学习过程同步均衡进行、单环学习和双环学习的均衡配合方式、达到政策变革和危机有效应对的目标均衡;危机前、中、后学习在时间维度的连续、在空间维度相互助推的连续、单环学习和双环学习方式的连续。相关研究丰富了中国本土化情境下危机学习的理论边际图谱,更为细致地刻画了政府组织如何在危机发生前、中、后期进行危机学习过程的行动策略和细节图景。
关键词
危机
学习
全过程学习
均衡连续体
政府组织
Keywords
crisis learning
whole process learning
equilibrium continuum
governmental organization
分类号
D630 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
食品化学全过程学习创新实践教学体系构建
被引量：
2
2
作者
邢常瑞
何荣
汪静
袁建
机构
南京财经大学食品科学与工程学院
出处
《安徽农学通报》
2018年第1期105-107,共3页
基金
南京财经大学教学改革课题(JGY1845)
江苏高校品牌专业建设工程资助项目
文摘
现阶段食品化学本科教学的内容和方式已经落后与当代的食品领域的科学研究方式和学科发展水平,需要通过食品化学的内容的设计、教学方式的改变以及评价和激励措施等方面进行改革。该文主要介绍了食品化学课程教学和实践现状,以南京财经大学为例,探讨了构建食品化学全过程学习创新实践教学体系的措施,为提高食品化学专业工程教育教学体系的发展提供参考。
关键词
食品化学
全过程学习
工程教育
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
覆盖学习全过程:“以学习为中心”评价的趋势
被引量：
22
3
作者
刘湉祎
李立国
机构
中国人民大学教育学院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2020年第5期68-74,共7页
文摘
目前,我国本科教学质量评价大都只聚焦某一个学习阶段,如聚焦“投入”的本科教学质量审核评估、聚焦“过程”的大学生学情调查、聚焦“结果”的工程教育专业认证。本科教学质量评价需要覆盖学习全过程,关注学生增值,加快建设国家级高等教育教学质量数据库,提高评价方法的专业性。
关键词
本科教学质量评价
覆盖
学习
全过程
以
学习
为中心
英国“教学卓越框架”
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
全过程学习:政府组织迈向危机学习的均衡连续体--基于J省重大爆炸事故的案例考察
龙吟
《东北大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
食品化学全过程学习创新实践教学体系构建
邢常瑞
何荣
汪静
袁建
《安徽农学通报》
2018
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
覆盖学习全过程:“以学习为中心”评价的趋势
刘湉祎
李立国
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2020
22
在线阅读
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职称材料
已选择
0
条
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引用分析
参考文献
引证文献
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