期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
小学低年级全英语课堂教学的实践
被引量：
2
1
作者
李瑛
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2006年第6期62-65,共4页
实践表明,在小学低年级英语教学中同样能使用英语组织教学,而且学生的口语能力和单词记忆能力都能得到明显提高。用英语组织教学,符合初学者的特点。教师用英语组织低年级英语教学要注意课前加大投入、备好课堂用语,注重教学的直观性,...
实践表明,在小学低年级英语教学中同样能使用英语组织教学,而且学生的口语能力和单词记忆能力都能得到明显提高。用英语组织教学,符合初学者的特点。教师用英语组织低年级英语教学要注意课前加大投入、备好课堂用语,注重教学的直观性,把握言语声音、强化语感效应,注重体态语的辅助调控。
展开更多
关键词
小学低年级
英语
教学
全英语课堂
语言环境
自然习得
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
小学低年级全英语课堂教学的实践
被引量：
2
1
作者
李瑛
机构
浙江宁波镇海区实验小学
出处
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2006年第6期62-65,共4页
文摘
实践表明,在小学低年级英语教学中同样能使用英语组织教学,而且学生的口语能力和单词记忆能力都能得到明显提高。用英语组织教学,符合初学者的特点。教师用英语组织低年级英语教学要注意课前加大投入、备好课堂用语,注重教学的直观性,把握言语声音、强化语感效应,注重体态语的辅助调控。
关键词
小学低年级
英语
教学
全英语课堂
语言环境
自然习得
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学低年级全英语课堂教学的实践
李瑛
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2006
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
