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在校长研究中引入社会性别视角:意义与策略
被引量：
2
1
作者
陈红燕
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2014年第5期26-30,共5页
已有的校长研究忽视了性别在理论构建中的作用和影响,亟须引入社会性别视角予以完善。在校长研究中引入社会性别视角,在理论上有助于性别全纳校长学的建立,在实践中有利于学校领导的重组、变革与提升。社会性别视角下的校长研究,从现阶...
已有的校长研究忽视了性别在理论构建中的作用和影响,亟须引入社会性别视角予以完善。在校长研究中引入社会性别视角,在理论上有助于性别全纳校长学的建立,在实践中有利于学校领导的重组、变革与提升。社会性别视角下的校长研究,从现阶段来看,在研究内容上侧重于女性校长的研究,在研究方法上借鉴了女性主义的研究方法论和研究方法。
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关键词
校长
研究
社会性别视角
全纳校长学
学
校领导
女性
校长
女性主义
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题名
在校长研究中引入社会性别视角:意义与策略
被引量：
2
1
作者
陈红燕
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2014年第5期26-30,共5页
文摘
已有的校长研究忽视了性别在理论构建中的作用和影响,亟须引入社会性别视角予以完善。在校长研究中引入社会性别视角,在理论上有助于性别全纳校长学的建立,在实践中有利于学校领导的重组、变革与提升。社会性别视角下的校长研究,从现阶段来看,在研究内容上侧重于女性校长的研究,在研究方法上借鉴了女性主义的研究方法论和研究方法。
关键词
校长
研究
社会性别视角
全纳校长学
学
校领导
女性
校长
女性主义
Keywords
principal research
gender perspective
gender-inclusive principalship
school leadership
female re-search
feminist
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
在校长研究中引入社会性别视角:意义与策略
陈红燕
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2014
2
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