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模块教学 动态分层 全程考核——中职财经类经济法课程分层教学的实践尝试 被引量:6
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作者 李新 盖海红 王素军 《中国职业技术教育》 2004年第1期17-19,共3页
本文通过对中等职业教育的现状分析,提出针对不同层次的学生实施分层教学的观点。在教学中将中职财经类专业经济法基础知识课程与学生学习的实际情况相联系,实施了“模块教学、动态分层、全程考核”的教学策略,并取得良好效果。
关键词 模块教学 全程考核 中等职业教育 教学方法 教学改革 分层教学 财经类专业 经济法
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“全程考核”课程评价体系的实践与思考——以畜牧兽医专业《微生物》课程为例 被引量:5
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作者 刘衍芬 贾富勃 《辽宁农业职业技术学院学报》 2011年第5期41-43,共3页
考试改革一直是检验教师教学与学生学习成效的关注点,而高等职业教育畜牧兽医专业的教育教学改革多集中于教学方法创新与实践教学改革,有关考核体系的研究较少。对畜牧兽医专业《微生物》课程实施"全程考核"课程评价体系的情... 考试改革一直是检验教师教学与学生学习成效的关注点,而高等职业教育畜牧兽医专业的教育教学改革多集中于教学方法创新与实践教学改革,有关考核体系的研究较少。对畜牧兽医专业《微生物》课程实施"全程考核"课程评价体系的情况进行分析与总结,以期为高等职业教育畜牧兽医专业课程考试改革提供实践依据。 展开更多
关键词 畜牧兽医专业 全程考核 实践 思考
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关于构建“全程考核”模式的探索与实践——以《兽医微生物》课程为例 被引量:3
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作者 刘衍芬 姜凤丽 贾富勃 《辽宁农业职业技术学院学报》 2009年第5期51-53,共3页
本文通过对传统考核模式的剖析,结合《兽医微生物》的课程特点,提出关于构建"全程考核"模式的思考,并对该考核模式的实施方式进行详解。以期能够通过考核方式的改革达到调动学生学习积极性、提高学生综合素质和促进教学改革... 本文通过对传统考核模式的剖析,结合《兽医微生物》的课程特点,提出关于构建"全程考核"模式的思考,并对该考核模式的实施方式进行详解。以期能够通过考核方式的改革达到调动学生学习积极性、提高学生综合素质和促进教学改革的预期目标。 展开更多
关键词 全程考核 兽医微生物 模式构建
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高职课程全程跟踪考核模式的研究与应用 被引量:7
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作者 房世龙 《教育与职业》 北大核心 2016年第2期86-87,共2页
文章提出高职课程全程跟踪考核模式,阐述了全程跟踪考核模式的含义与作用,探索了该考核模式的设计原则和实施方式,并通过在高职流体力学课程中的具体应用客观评价了该考核模式的实施效果。
关键词 高职课程 全程跟踪考核模式 设计原则 实施效果
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教师引导构建计算机基础课生态化课堂 被引量:2
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作者 韩丽艳 高丽娜 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2013年第1期98-100,共3页
通过掌握学生信息能力,以阶梯分组的形式构建生态课堂模式。分析生态课堂教学中适应计算机基础课教学的教学模式与考核方法,充分发挥课堂的主渠道作用,强调教学各环节的全面协调一致,保证学习质量,促进生态课堂的实现。
关键词 计算机基础课 生态课堂 阶梯分组 全程考核
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开拓多种办学途径 充实提高师资队伍
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作者 王功博 《职教论坛》 北大核心 1995年第8期25-25,共1页
教师是学校教学赖以运转的根本力量,其队伍的质量状况,直接决定着办学水平和办学质量的高低,直接决定着学校在市场竞争中的形象和“商誉”,从而最终决定着学校的生存和发展。为了适应人才市场的亟需和学校规模的扩大,我们在师资队伍“... 教师是学校教学赖以运转的根本力量,其队伍的质量状况,直接决定着办学水平和办学质量的高低,直接决定着学校在市场竞争中的形象和“商誉”,从而最终决定着学校的生存和发展。为了适应人才市场的亟需和学校规模的扩大,我们在师资队伍“量”与“质”的两个方面积极开拓有效途径,建设了一支既能适应规模的需要,又能适应办学水平与办学质量要求的、具有较高素质的师资队伍。我们的作法是: 展开更多
关键词 办学途径 教研组工作 师资队伍 全程考核 教学工作 办学质量 指导教师 办学水平 学校教学 测评指标
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湖州市中心医院 逆行天使
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《卫生经济研究》 北大核心 2020年第4期F0002-F0002,共1页
1月25日(大年初一),我院第一梯队援武汉医疗队五人小组接到通知,在负压病房进行短暂培训并全程考核后,与浙江省其他医院的队员汇合,奔赴湖北武汉支援疫情救治工作。在浙江抗击新冠肺炎紧急医疗队出征仪式现场,队伍成员共同宣誓:将勇于担... 1月25日(大年初一),我院第一梯队援武汉医疗队五人小组接到通知,在负压病房进行短暂培训并全程考核后,与浙江省其他医院的队员汇合,奔赴湖北武汉支援疫情救治工作。在浙江抗击新冠肺炎紧急医疗队出征仪式现场,队伍成员共同宣誓:将勇于担当,不辱使命,敢打必胜,坚决完成任务!我院此次冲锋抗击疫情一线的五名医护由1名医生、4名护士组成。 展开更多
关键词 救治工作 全程考核 医疗队 负压病房 五人小组 湖州市中心医院 第一梯队 逆行
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