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全程实践理念下高校学前教育专业师资队伍面临的困境与应对
被引量：
1
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作者
李焕英
《教师》
2018年第2期108-109,共2页
随着我国教育改革的持续深化,高等教育逐渐趋于大众化,社会各界以及人民群众对幼师的能力与素质也提出新要求,学前教育是为社会输送高水平、高素质幼师的关键阵地,但是当前,其师资队伍建设也存在一定的问题,给学前教育人才培养带来限制...
随着我国教育改革的持续深化,高等教育逐渐趋于大众化,社会各界以及人民群众对幼师的能力与素质也提出新要求,学前教育是为社会输送高水平、高素质幼师的关键阵地,但是当前,其师资队伍建设也存在一定的问题,给学前教育人才培养带来限制。在此背景下,文章基于全程实践理念,针对高校学前教育专业师资队伍面临的困境进行分析,并且提出相关应对措施,希望给予我国教育行业以参考和借鉴。
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关键词
全程实践理念
学前教育专业
教学团队
主要困境
应对对策
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题名
全程实践理念下高校学前教育专业师资队伍面临的困境与应对
被引量：
1
1
作者
李焕英
机构
黄河科技学院
出处
《教师》
2018年第2期108-109,共2页
文摘
随着我国教育改革的持续深化,高等教育逐渐趋于大众化,社会各界以及人民群众对幼师的能力与素质也提出新要求,学前教育是为社会输送高水平、高素质幼师的关键阵地,但是当前,其师资队伍建设也存在一定的问题,给学前教育人才培养带来限制。在此背景下,文章基于全程实践理念,针对高校学前教育专业师资队伍面临的困境进行分析,并且提出相关应对措施,希望给予我国教育行业以参考和借鉴。
关键词
全程实践理念
学前教育专业
教学团队
主要困境
应对对策
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
全程实践理念下高校学前教育专业师资队伍面临的困境与应对
李焕英
《教师》
2018
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