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结合地方特色产业的作物育种学全程参与式实践教学模式
被引量：
2
1
作者
陈波
苟才明
+2 位作者
林娜
李嘉
张燕
《现代农业科技》
2024年第13期213-216,共4页
作物育种学是一门理论性和实践性都很强的课程,对于应用型人才培养而言,该课程的实践性尤其重要。开展作物育种学实践教学模式改革,对于提高学生实践能力,为现代种业发展提供高素质应用型人才具有重要意义。本文基于四川省酿酒专用粮产...
作物育种学是一门理论性和实践性都很强的课程,对于应用型人才培养而言,该课程的实践性尤其重要。开展作物育种学实践教学模式改革,对于提高学生实践能力,为现代种业发展提供高素质应用型人才具有重要意义。本文基于四川省酿酒专用粮产业,开展作物育种学全程参与式实践教学模式探索。通过该模式的实践,可以全面提高学生对酿酒专用粮新品种选育流程的认知,提升学生对所学专业的感情认同,强化学农爱农专业思想,为学生从事相关工作奠定基础。
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关键词
作物育种学
地方特色产业
全程参与式
实践教学模式
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职称材料
“全程参与式”教学方法的探索与实践
被引量：
14
2
作者
邢晓敏
李贻涛
张光烈
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2014年第10期173-175,206,共4页
首先对电气电子基础系列课程在传统教学模式下开展教学工作存在的诸多不足进行了深入分析,然后针对不足之处从理论教学内容整合、实践环节、教学手段、教具研发、考核方法等方面实施了全方位、行之有效地教学改革措施,最终将该改革方案...
首先对电气电子基础系列课程在传统教学模式下开展教学工作存在的诸多不足进行了深入分析,然后针对不足之处从理论教学内容整合、实践环节、教学手段、教具研发、考核方法等方面实施了全方位、行之有效地教学改革措施,最终将该改革方案归纳为具有一定创新意义的"全程参与式"教学方法。该方法可实施性强,符合学生认知规律,能够引导学生积极参与教学活动,充分调动他们自主学习的热情,引导他们对后续专业课学习产生兴趣,提高工程意识和创新思维能力,为社会和用人单位输送满意人才。该方法的教学效果明显优于传统教学方法,具有很强的推广价值。
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关键词
电气电子
系列课程
全程参与式
教学方法
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职称材料
“全程参与式”农业科技推广模式的实践与探索
被引量：
1
3
作者
时学双
《西藏农业科技》
2020年第2期40-42,共3页
为突破农业科技推广“最后一公里”障碍,推动农业科技推广可持续发展。以农业科技推广成功实践为例,研究“全程参与式”农业科技推广模式的基本思路、运行机制及推广成果。“全程参与式”农业科技推广模式是政府主导型农业科技推广体系...
为突破农业科技推广“最后一公里”障碍,推动农业科技推广可持续发展。以农业科技推广成功实践为例,研究“全程参与式”农业科技推广模式的基本思路、运行机制及推广成果。“全程参与式”农业科技推广模式是政府主导型农业科技推广体系的有益补充和自然延伸,是我区农业科技推广模式的一次创新。“全程参与式”农业科技推广模式为推动建设新型农业科技推广模式提供参考,值得继续探索和完善。
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关键词
实践
探索
全程参与式
农业科技推广模式
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职称材料
题名
结合地方特色产业的作物育种学全程参与式实践教学模式
被引量：
2
1
作者
陈波
苟才明
林娜
李嘉
张燕
机构
宜宾学院农林与食品工程学部
出处
《现代农业科技》
2024年第13期213-216,共4页
基金
四川省科技计划项目(2021YFS0343)
宜宾学院教学改革基金重点项目(JGZ202018)
宜宾学院博士启航项目(2020QH06)。
文摘
作物育种学是一门理论性和实践性都很强的课程,对于应用型人才培养而言,该课程的实践性尤其重要。开展作物育种学实践教学模式改革,对于提高学生实践能力,为现代种业发展提供高素质应用型人才具有重要意义。本文基于四川省酿酒专用粮产业,开展作物育种学全程参与式实践教学模式探索。通过该模式的实践,可以全面提高学生对酿酒专用粮新品种选育流程的认知,提升学生对所学专业的感情认同,强化学农爱农专业思想,为学生从事相关工作奠定基础。
关键词
作物育种学
地方特色产业
全程参与式
实践教学模式
Keywords
crop breeding
local characteristic industry
full process participatory practical teaching model
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“全程参与式”教学方法的探索与实践
被引量：
14
2
作者
邢晓敏
李贻涛
张光烈
机构
东北电力大学电气工程学院
出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2014年第10期173-175,206,共4页
基金
吉林省教育科学"十二五"规划课题(GH13202)
文摘
首先对电气电子基础系列课程在传统教学模式下开展教学工作存在的诸多不足进行了深入分析,然后针对不足之处从理论教学内容整合、实践环节、教学手段、教具研发、考核方法等方面实施了全方位、行之有效地教学改革措施,最终将该改革方案归纳为具有一定创新意义的"全程参与式"教学方法。该方法可实施性强,符合学生认知规律,能够引导学生积极参与教学活动,充分调动他们自主学习的热情,引导他们对后续专业课学习产生兴趣,提高工程意识和创新思维能力,为社会和用人单位输送满意人才。该方法的教学效果明显优于传统教学方法,具有很强的推广价值。
关键词
电气电子
系列课程
全程参与式
教学方法
Keywords
electrical and electronics
series courses
full participation
teaching method
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“全程参与式”农业科技推广模式的实践与探索
被引量：
1
3
作者
时学双
机构
西藏日喀则市农业科学研究所
出处
《西藏农业科技》
2020年第2期40-42,共3页
基金
国家大麦青稞产业技术体系日喀则综合试验站。
文摘
为突破农业科技推广“最后一公里”障碍,推动农业科技推广可持续发展。以农业科技推广成功实践为例,研究“全程参与式”农业科技推广模式的基本思路、运行机制及推广成果。“全程参与式”农业科技推广模式是政府主导型农业科技推广体系的有益补充和自然延伸,是我区农业科技推广模式的一次创新。“全程参与式”农业科技推广模式为推动建设新型农业科技推广模式提供参考,值得继续探索和完善。
关键词
实践
探索
全程参与式
农业科技推广模式
Keywords
Practice
Exploration
Full participation
Agricultural technology extension mode
分类号
F323.3 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
结合地方特色产业的作物育种学全程参与式实践教学模式
陈波
苟才明
林娜
李嘉
张燕
《现代农业科技》
2024
2
在线阅读
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职称材料
2
“全程参与式”教学方法的探索与实践
邢晓敏
李贻涛
张光烈
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2014
14
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
“全程参与式”农业科技推广模式的实践与探索
时学双
《西藏农业科技》
2020
1
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职称材料
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