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医学本科生全科医学概论双语教学效果评价被引量：10: 1; 作者路孝琴付希娟 +3 位作者王亚东李志强杨珺崔树起《中国全科医学》 CAS CSCD 2004年第11期777-779,共3页; 目的　了解医学本科生对全科医学概论双语教学的评价。方法　问卷调查临床医学专业 2 0 0 2级参与全科医学概论课学习的医学本科生 98人 ,并辅以专题小组访谈等。结果　认为有必要开展双语教学的学生占被调查学生总数的 6 1 2 % ;能够听... 展开更多; 关键词医学本科生全科医学概论双语教学效果评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

成人学历教育中全科医学概论课程设置合理性分析及教学效果调查被引量：3: 2; 作者杨珺崔树起 +2 位作者路孝琴杜鹃赵亚利《中国全科医学》 CAS CSCD 2007年第11期878-880,共3页; 目的分析成人学历教育中全科医学概论课程设置的合理性,并评价其教学效果。方法对2005级各专业三年制成人教育的学生展开问卷调查。结果大多数学生对课时、课程内容安排比较认可;对多数章节内容感兴趣,特别是人际交流部分;但对总论、伦... 展开更多; 关键词成人教育全科医学概论课程设置教学效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

我校开设《全科医学概论》课程教学模式的探讨被引量：1: 3; 作者纪艳夏晓萍 +1 位作者纪金生张红莉《中国全科医学》 CAS CSCD 2008年第21期1915-1916,共2页; 目的探讨我校开设《全科医学概论》教学模式,以期进一步提高教学效果,增强在校医学生的全科医学知识和技能。方法采用《全科医学概论》作为教材,针对学生特点和岗位需求制定了教学大纲和授课计划,并选取2005级临床医学专业223名学生进... 展开更多; 关键词全科医学概论教学模式社区卫生服务; 在线阅读下载PDF 职称材料

“三三三制”课堂教学在《全科医学概论》课程中的应用效果研究被引量：11: 4; 作者申颖左延莉 +2 位作者孔燕刘江华陈恩然《中国全科医学》 CAS 北大核心 2019年第31期3866-3870,共5页; 背景如何将《全科医学概论》课程中艰涩难懂的理论知识转变为医学生的内在全科思维和能力,是目前全科医学教育研究中的热点和难点问题。本研究尝试将课堂授课、学生自学、翻转课堂授课方法融为一体,探索提高《全科医学概论》课程教学效... 展开更多; 关键词全科医学教育医学本科全科医学概论教学教学效果三三三制翻转课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名医学本科生全科医学概论双语教学效果评价被引量：10: 1; 作者路孝琴付希娟王亚东李志强杨珺崔树起; 机构首都医科大学公共卫生与家庭医学院; 出处《中国全科医学》 CAS CSCD 2004年第11期777-779,共3页; 文摘目的　了解医学本科生对全科医学概论双语教学的评价。方法　问卷调查临床医学专业 2 0 0 2级参与全科医学概论课学习的医学本科生 98人 ,并辅以专题小组访谈等。结果　认为有必要开展双语教学的学生占被调查学生总数的 6 1 2 % ;能够听懂 80 %以上授课内容者占学生总数的 31 6 % ,37 8%的学生表示仅能听懂 6 0 %以下的内容 ;大部分学生 (76 5 %和 6 9 4 % )认为双语教学对提高专业英语水平和英语听力水平有帮助 ;认为双语教学不利于知识的掌握、学时较多、原版教材价格较高的学生 ,分别占学生总数的 32 7%、 2 0 4 %和 73 5 %。结论　双语教学有助于提高专业英语和英语听力水平 ,对医学本科生开展双语教学很有必要 ;双语教学的开展 ,不能一哄而上 ,应以学生为中心 ,逐步开展 ;针对双语教学的师资培训应受到重视。; 关键词医学本科生全科医学概论双语教学效果评价; Keywords Bilingual teaching General Practice; 分类号 R-4 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名成人学历教育中全科医学概论课程设置合理性分析及教学效果调查被引量：3: 2; 作者杨珺崔树起路孝琴杜鹃赵亚利; 机构首都医科大学公共卫生与家庭医学学院/卫生部全科医学培训中心; 出处《中国全科医学》 CAS CSCD 2007年第11期878-880,共3页; 文摘目的分析成人学历教育中全科医学概论课程设置的合理性,并评价其教学效果。方法对2005级各专业三年制成人教育的学生展开问卷调查。结果大多数学生对课时、课程内容安排比较认可;对多数章节内容感兴趣,特别是人际交流部分;但对总论、伦理学内容表示兴趣不大;多数学生对授课方式比较满意;来自专科医院的学生与来自基层服务机构的学生相比,他们认为通过学习对全科医学有了更深入的了解并产生兴趣(P<0·05)。结论针对成人教育开展的全科医学概论课程内容、学时安排较合理,但部分章节有待于充实;授课方式应当更加多样化;考虑日后进行小班授课、基层医疗机构和专科医院学生分班授课的可能性。; 关键词成人教育全科医学概论课程设置教学效果; Keywords Adult education General practice Curriculum setting up Teaching effect; 分类号 R197 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我校开设《全科医学概论》课程教学模式的探讨被引量：1: 3; 作者纪艳夏晓萍纪金生张红莉; 机构安徽医学高等专科学校／安徽省全科医学培训中心合肥市三里街社区卫生服务中心; 出处《中国全科医学》 CAS CSCD 2008年第21期1915-1916,共2页; 文摘目的探讨我校开设《全科医学概论》教学模式,以期进一步提高教学效果,增强在校医学生的全科医学知识和技能。方法采用《全科医学概论》作为教材,针对学生特点和岗位需求制定了教学大纲和授课计划,并选取2005级临床医学专业223名学生进行教学效果的问卷调查。结果学生对全科医学与社区卫生服务相关知识的了解由学习前的5.4%上升到学习后的99.1%,学习后有99.6%的学生认为有必要开设和学习《全科医学概论》这门课程,100.0%的学生都认为有必要开展社区实践。有80.0%以上的学生认为教学中存在的主要问题有:教材内容过于简单;举例以国外案例为主,涉及我们身边的案例很少;社区见习次数过少。结论在高职高专医学院校开设全科医学教学是非常必要的,但仍需做一些教学改革方面的探索,积极发展全科医学教育,为我省社区卫生服务发展输送高素质的实用型的社区卫生服务人才。; 关键词全科医学概论教学模式社区卫生服务; Keywords General practice outline Teaching model Community health services; 分类号 R197 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“三三三制”课堂教学在《全科医学概论》课程中的应用效果研究被引量：11: 4; 作者申颖左延莉孔燕刘江华陈恩然; 机构广西医科大学全科医学院; 出处《中国全科医学》 CAS 北大核心 2019年第31期3866-3870,共5页; 基金广西研究生教育创新计划项目(JGY2018045) 广西医科大学教育教学改革重点项目(2017XJGZ03) +1 种基金 2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2019JGA139); 文摘背景如何将《全科医学概论》课程中艰涩难懂的理论知识转变为医学生的内在全科思维和能力,是目前全科医学教育研究中的热点和难点问题。本研究尝试将课堂授课、学生自学、翻转课堂授课方法融为一体,探索提高《全科医学概论》课程教学效果的有效模式。目的探讨"三三三制"课堂教学在《全科医学概论》课程中的应用效果。方法于2018年2-7月,以广西医科大学2016级临床医学(国家农村订单定向免费医学生)专业本科生为研究对象,以本科46班学生为研究组(n=50),以本科47班学生为对照组(n=50)。教材采用《全科医学概论》(第4版),理论授课时间为48学时,对照组学生采用传统授课模式(均为课堂授课),研究组采用"三三三制"授课模式(包括课堂授课、学生自学、翻转课堂3个环节)。比较两组学生对教学的效果评价、期末考试成绩。结果研究组学生对总体教学效果评价,以及对教学在激发学习兴趣、培养自学能力、促进同学间交流、增强师生间互动、培养团队合作能力、培养解决问题能力、培养表达能力方面的效果评价优于对照组(P<0.05);两组学生对教学在培养批判性思维、培养创新能力方面的效果评价比较,差异无统计学意义(P>0.05)。研究组学生的期末考试成绩高于对照组(P<0.05)。结论 "三三三制"授课模式可以有效提高《全科医学概论》课程的教学效果,激发学生学习全科医学、了解基层卫生的兴趣,并促进多项素质能力培养,是《全科医学概论》课程有效的教学模式。; 关键词全科医学教育医学本科全科医学概论教学教学效果三三三制翻转课堂; Keywords General practice Education,medical,undergraduate Introduction to General Practice Teaching Teaching effect Three point system Flipped classroom; 分类号 R192 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	医学本科生全科医学概论双语教学效果评价	路孝琴付希娟王亚东李志强杨珺崔树起	《中国全科医学》 CAS CSCD	2004	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	成人学历教育中全科医学概论课程设置合理性分析及教学效果调查	杨珺崔树起路孝琴杜鹃赵亚利	《中国全科医学》 CAS CSCD	2007	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	我校开设《全科医学概论》课程教学模式的探讨	纪艳夏晓萍纪金生张红莉	《中国全科医学》 CAS CSCD	2008	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“三三三制”课堂教学在《全科医学概论》课程中的应用效果研究	申颖左延莉孔燕刘江华陈恩然	《中国全科医学》 CAS 北大核心	2019	11	在线阅读下载PDF 职称材料