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语文教师当涵养君子之风
1
作者
许友超
《江苏教育》
2018年第83期75-78,共4页
作为一门涵养君子之风的学问,语文教师要着意培养学生揖让争鸣的君子气度。抱持着"日日新,又日新"的君子之格,语文教师当在学术上躬行自省,勇猛精进。语文教学需优化自己的教学用件,让整本书阅读成为教学的重要依托。当我们...
作为一门涵养君子之风的学问,语文教师要着意培养学生揖让争鸣的君子气度。抱持着"日日新,又日新"的君子之格,语文教师当在学术上躬行自省,勇猛精进。语文教学需优化自己的教学用件,让整本书阅读成为教学的重要依托。当我们开始建设具有综合性、开放性、实践性、研究性的全科专题阅读校本课程体系时,语文的天地就广了。
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关键词
揖让争鸣
教我所行
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题名
语文教师当涵养君子之风
1
作者
许友超
机构
江苏省苏州中学园区校
出处
《江苏教育》
2018年第83期75-78,共4页
文摘
作为一门涵养君子之风的学问,语文教师要着意培养学生揖让争鸣的君子气度。抱持着"日日新,又日新"的君子之格,语文教师当在学术上躬行自省,勇猛精进。语文教学需优化自己的教学用件,让整本书阅读成为教学的重要依托。当我们开始建设具有综合性、开放性、实践性、研究性的全科专题阅读校本课程体系时,语文的天地就广了。
关键词
揖让争鸣
教我所行
整本书
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分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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语文教师当涵养君子之风
许友超
《江苏教育》
2018
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