基于USNEWS全球大学排名的中国大学表现分析 被引量：4

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作者 宋福进 胡薇 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2015年第6期54-59,83,共6页

USNEWS全球大学排名的评价指标,除了论文总数、授予博士学位数等少数指标为数量指标与大学规模相关外,多数指标不依赖于大学规模,主要是衡量学校研究成果的产出质量,质量指标占据了相当大的比重。与其他国家的大学比较分析,中国学科强... USNEWS全球大学排名的评价指标,除了论文总数、授予博士学位数等少数指标为数量指标与大学规模相关外,多数指标不依赖于大学规模,主要是衡量学校研究成果的产出质量,质量指标占据了相当大的比重。与其他国家的大学比较分析,中国学科强弱分布存在不均衡状态,工程、材料等8个学科领域已位居全球前10名;但在微生物学、免疫学等学科领域仍十分薄弱。中国重点建设的9所高校与学校规模有关的指标排名已经居于全球前列,但表征质量、不依赖于学校规模的归一化引用影响指数、高被引论文比例等指标排名仍相对靠后。中国需要对相关政策进行研究并予以调整,建立有利于产出高水平研究成果的评价和激励机制,实现从数量增长向质量提升的转变。 展开更多

关键词 美国新闻与世界报道 全球大学排名 评价指标 中国大学 排名绩效

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全球大学排名:主要类型与发展趋向 被引量：3

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作者 高飞 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第9期27-31,共5页

大学综合表现名次排名、大学综合表现多维排名、大学科研水平排名和大学生学习结果测试是全球大学排名中四种代表性的类型。它们在对象范围、指标维度以及呈现方式上各具特色,并不断进行着自我修正与完善。目前,全球大学排名正体现出从... 大学综合表现名次排名、大学综合表现多维排名、大学科研水平排名和大学生学习结果测试是全球大学排名中四种代表性的类型。它们在对象范围、指标维度以及呈现方式上各具特色,并不断进行着自我修正与完善。目前,全球大学排名正体现出从关注顶尖高校到试图服务更多大学、从偏重科研成果到考虑更有效地评估教学、从发布名次排行榜到开发多样化的排序方式等新趋向。 展开更多

关键词 高等教育 全球大学排名 主要类型 发展趋向

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话语权力视角下世界大学排名影响力的泛起、强化及消解

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作者 康云菲 刘宝存 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2024年第6期74-83,共10页

世界大学排名作为高等教育的重要评价工具,其影响力在快速发展过程中经历波动起伏的运行轨迹,反映了高等教育体系内的权力运作机制的复杂性。从话语权力视角来看,世界大学排名的出现与全球高等教育大众化、市场化、国际化三大趋势密切相... 世界大学排名作为高等教育的重要评价工具,其影响力在快速发展过程中经历波动起伏的运行轨迹,反映了高等教育体系内的权力运作机制的复杂性。从话语权力视角来看,世界大学排名的出现与全球高等教育大众化、市场化、国际化三大趋势密切相关,并因顺应问责制、质量保障等主流理念及数字理性逻辑,在发展初期对国家与高校的决策产生广泛影响。随着全球高等教育实践的深化,排名机构通过逻辑自洽与内涵扩展进一步巩固其影响力。然而,近年来,全球高等教育系统的变革、利益相关者诉求的分化及部分话语规则在排名场域中的失效,使排名影响力面临下降的风险。排名影响力的演变不仅受社会权力结构和话语规则的制约,还彰显了话语权力的历史性、非连续性与偶然性。 展开更多

关键词 全球高等教育 世界大学排名 教育评价 一流大学 话语权力 权力机制

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全球大学排名：高等教育作为一个市场 被引量：8

4

作者 刘珵 蒋凯 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第6期107-112,共6页

全球化经济背景下的高等教育形成了一个市场,以市场需求为导向。大学排名可以方便高等教育消费者透明、有效地获取高校的信息并进行直观比较。随着知识经济竞争的加剧与全球化发展,大学排名演进成全球性的排名。本文引入目前最为普及的... 全球化经济背景下的高等教育形成了一个市场,以市场需求为导向。大学排名可以方便高等教育消费者透明、有效地获取高校的信息并进行直观比较。随着知识经济竞争的加剧与全球化发展,大学排名演进成全球性的排名。本文引入目前最为普及的3个全球大学排行榜——上海交通大学"世界大学学术排名"(ARWU)、QS世界大学排名、THE世界大学排名。通过辨析其与高校评估之区别,阐述了大学排名作为"商标"或"品牌"的市场性特点。同时,全球大学排名有利于高等教育的质量保障,但指标设计不当与对"世界一流大学"的盲目追求很可能会对各国高等教育质量的战略发展造成方向性误导与阻碍。 展开更多

关键词 全球大学排名 市场化 高等教育质量 世界一流大学

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欧盟“多维度全球大学排名”:理论创新与方法超越 被引量：1

5

作者 蒋玉梅 孙志凤 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第10期90-95,共6页

欧盟出于政治、经济和高等教育发展等多种需求,在2009到2011年间研发了多维度全球大学排名系统。这个系统在现有大学排名基础上取长补短,以多维度的评价内容、科学可行的评价方法、"以使用者为本"的排名呈现,开创了一种新颖... 欧盟出于政治、经济和高等教育发展等多种需求,在2009到2011年间研发了多维度全球大学排名系统。这个系统在现有大学排名基础上取长补短,以多维度的评价内容、科学可行的评价方法、"以使用者为本"的排名呈现,开创了一种新颖的大学排名形式。它的"多重优秀"理念符合各方利益相关者的诉求,在全球赢得了广泛的支持,但它也面临着如何在"欧洲"与"全球"、"责任"与"利益"之间取得平衡的问题。 展开更多

关键词 “多维度全球大学排名” 大学排名 质量评价

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大学顶尖科研产出的全球竞争力分析——基于ARWU排名中的N&S指标(2003-2014年) 被引量：1

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作者 陈沛 吴燕 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第7期5-9,共5页

为探究大学顶尖科研产出的全球竞争力,本研究以世界大学学术排名中的N&S指标为依据,建立627所大学得分数据库,从院校和国家(地区)两个层面分析顶尖科研产出的指标排名、增长幅度和相对贡献。研究发现,美英日等发达国家的传统强校在... 为探究大学顶尖科研产出的全球竞争力,本研究以世界大学学术排名中的N&S指标为依据,建立627所大学得分数据库,从院校和国家(地区)两个层面分析顶尖科研产出的指标排名、增长幅度和相对贡献。研究发现,美英日等发达国家的传统强校在指标排名上优势明显,我国大学在过去十二年间得分增长幅度较大,但顶尖科研产出的相对贡献水平较低。 展开更多

关键词 顶尖科研产出 大学排名 指标得分 全球竞争力

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《泰晤士报高等教育》“世界大学声望排名”探析 被引量：6

7

作者 高飞 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2015年第1期61-64,共4页

学术声望是大学的宝贵财富。《泰晤士报高等教育》"世界大学声望排名"以全球学者为调研对象,依靠学术声誉问卷,致力于对高校的科研声望和教学声望进行分析评估。"世界大学声望排名"在不断修正完善中逐渐表现出调查... 学术声望是大学的宝贵财富。《泰晤士报高等教育》"世界大学声望排名"以全球学者为调研对象,依靠学术声誉问卷,致力于对高校的科研声望和教学声望进行分析评估。"世界大学声望排名"在不断修正完善中逐渐表现出调查对象选择强调多样性、问卷内容设计注重完整性以及数据结果分析追求系统性等特征。 展开更多

关键词 世界大学声望排名 高等教育 全球大学排名

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高等教育排名：比较与趋势 被引量：7

8

作者 高飞 汪群龙 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第5期63-66,共4页

高等教育排名主要包括全球大学排行榜、全国大学排行榜和全球专业排行榜三类。它们在目标群体、组织单位、评估层面和关注焦点上有所差异,但都在世界范围、地区领域或学科专业中发挥着重要作用。然而,已有大学排行榜又普遍存在着一定局... 高等教育排名主要包括全球大学排行榜、全国大学排行榜和全球专业排行榜三类。它们在目标群体、组织单位、评估层面和关注焦点上有所差异,但都在世界范围、地区领域或学科专业中发挥着重要作用。然而,已有大学排行榜又普遍存在着一定局限,并影响其效度和信度的实现。针对现存问题,同时参照欧盟委员会研发的新型高校评价工具,未来大学排名将更加强调过程的互动性、方法的科学性以及指标的多维性。 展开更多

关键词 高等教育 大学排名 全球比较

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全球化时代高等教育评价的挑战和探索——基于“面向新时代的高等教育评价”国际研讨会的分析 被引量：7

9

作者 连志鑫 刘路 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第3期26-29,共4页

由清华大学全球学校与学生发展评价研究中心与清华大学教育研究院共同举办的"面向新时代的高等教育评价"国际会议日前在北京召开。会议围绕大学排名、院校评估、指标构建及变革趋势等内容进行了热烈且深入的探讨,分析了未来... 由清华大学全球学校与学生发展评价研究中心与清华大学教育研究院共同举办的"面向新时代的高等教育评价"国际会议日前在北京召开。会议围绕大学排名、院校评估、指标构建及变革趋势等内容进行了热烈且深入的探讨,分析了未来高等教育评价可能出现的变化和发展趋势,分享了构建更为全面科学的高等教育评价指标体系的最新研究探索。 展开更多

关键词 全球化时代 高等教育评价 大学排名 院校评估

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今天,我们该怎样评价大学?

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作者 顾海兵 《教育与职业》 北大核心 2006年第4期82-82,共1页

2005年10月27日，与英国《泰晤土报》有近亲关系的一家公司公布了2005年全球大学排行榜．其中北京大学名列全球第15位，超过日本的东京大学而名列亚洲第一。消息一出，在国内立即引起新一波关于大学排名的讨论。实际上，伴随每年一度的... 2005年10月27日，与英国《泰晤土报》有近亲关系的一家公司公布了2005年全球大学排行榜．其中北京大学名列全球第15位，超过日本的东京大学而名列亚洲第一。消息一出，在国内立即引起新一波关于大学排名的讨论。实际上，伴随每年一度的全国高考．近些年来，这样的争论或明或暗，从来就没有消停过。 展开更多

关键词 大学排行榜 评价 《泰晤土报》 亚洲第一 东京大学 大学排名 全国高考 全球

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高校导入国际学习资源的模式 被引量：1

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作者 戴建耘 聂良知 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第3期5-10,共6页

对努力迈向国际一流大学的师生而言,运用与整合国际学习资源,可帮助学校在国际化及国际产学合作、教学与研究、与伙伴学校的师生跨校合作等方面,有效而快速获得多方面的实质功效。本文先说明新兴科技快速变迁的产业核心素养的需求与内涵... 对努力迈向国际一流大学的师生而言,运用与整合国际学习资源,可帮助学校在国际化及国际产学合作、教学与研究、与伙伴学校的师生跨校合作等方面,有效而快速获得多方面的实质功效。本文先说明新兴科技快速变迁的产业核心素养的需求与内涵,及相关的国际学习资源体系,以台湾师范大学及合作伙伴为例,分析与归纳了国际学习资源的导入步骤、建立模式,并以专业英文词汇能力国际认证(PVQC)、专业英文听力国际认证(PELC)的引入为具体实例作说明。在导入的配套措施方面,提出了师资培训、学习理论与教学方法、课程修正、教学实验设计、评量指针、成果发表等元素及注意事项,供拟发展成卓越高校,在引入国际资源与模式体系方面的参考。 展开更多

关键词 全球大学排名(university RANKING in Worldwide) 全球学习与测评发展中心(GLAD) 专业英文词汇能力国际认证(PVQC) 专业英文听力国际认证(PELC)

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