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跨文化英语教学与人文素质的培养
被引量：
7
1
作者
马维娜
《当代教育论坛（管理版）》
2011年第3期64-66,共3页
全球化和全球本土化的迅猛发展使广泛的跨文化交际成为事实。英语作为国际通用的语言同时受到本土化和国际化的影响体现了文化的多样性。因此,新时代英语教学的本质就是跨文化英语教学。文章通过对大学英语教学和大学生人文素质现状的...
全球化和全球本土化的迅猛发展使广泛的跨文化交际成为事实。英语作为国际通用的语言同时受到本土化和国际化的影响体现了文化的多样性。因此,新时代英语教学的本质就是跨文化英语教学。文章通过对大学英语教学和大学生人文素质现状的分析发现,传统的英语教学对学生的人文素质和文化身份有一定的负面影响,提出更新教学理念、丰富教学内容、从传统的纯语言教学向跨文化英语教学转变,把中国的传统文化融入大学英语教学中使之与西方文化的教学处于同等重要的地位,不仅是顺应全球化趋势、迎接全球化所带来的挑战的要求,更有助于改善教学效果,弘扬中国优秀的传统文化,提高学生的人文素质。
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关键词
全球化与全球本土化
跨文化英语教学
人文素质
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题名
跨文化英语教学与人文素质的培养
被引量：
7
1
作者
马维娜
机构
湖北民族学院外国语学院
出处
《当代教育论坛（管理版）》
2011年第3期64-66,共3页
基金
2009年湖北省教育厅人文社会科学研究项目(项目编号:2009y102)的阶段性研究成果
文摘
全球化和全球本土化的迅猛发展使广泛的跨文化交际成为事实。英语作为国际通用的语言同时受到本土化和国际化的影响体现了文化的多样性。因此,新时代英语教学的本质就是跨文化英语教学。文章通过对大学英语教学和大学生人文素质现状的分析发现,传统的英语教学对学生的人文素质和文化身份有一定的负面影响,提出更新教学理念、丰富教学内容、从传统的纯语言教学向跨文化英语教学转变,把中国的传统文化融入大学英语教学中使之与西方文化的教学处于同等重要的地位,不仅是顺应全球化趋势、迎接全球化所带来的挑战的要求,更有助于改善教学效果,弘扬中国优秀的传统文化,提高学生的人文素质。
关键词
全球化与全球本土化
跨文化英语教学
人文素质
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
跨文化英语教学与人文素质的培养
马维娜
《当代教育论坛（管理版）》
2011
7
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