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题名“协商式评价量表”的基本样态及全流程开发
被引量：1
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作者
王学进
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机构
江苏省常州市实验小学
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出处
《语文建设》
北大核心
2023年第16期8-13,共6页
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基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“小学语文‘读写融合·螺旋进阶’教学范式研究”(课题编号:XC-b/2021/29)阶段性研究成果。
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文摘
“协商式评价量表”的开发与使用是为了充分发挥评价的诊断、导学、激励功能,让学生积极地走向主动投入的深度学习。“协商式评价量表”的编制主体是教师,其基本样态为反馈模型、中间模型、众筹模型。编制过程中要充分吸纳学生的智慧,发挥好“以评导学”的功能,其开发过程遵循“单元整体观照下学习任务的确定,学习目标引领下评价标准的协商编制,走向‘导教助学’的评价量表的应用”的原则。
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关键词
协商式评价量表
评价模型
全流程开发
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名开放型经济新体制的建构原理与方式
被引量：5
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作者
马莉莉
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机构
西北大学经济管理学院
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出处
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
2019年第2期26-34,共9页
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基金
国家社会科学基金重点项目"‘一带一路’沿线价值链变革与区域产业转型"(16AZD010)
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"丝绸之路经济带战略背景下西部地区开发开放新体制研究"(16JJD790047)
陕西省社会科学基金重点项目"陕西省构建全方位对外开放新格局研究"(2016D001)
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文摘
"外向型"开放存在认识误区,并带来现实问题,开放型经济新体制的创建需要由基于贸易原理转向基于集聚原理。在理论认识有所突破的基础上,开放型经济的构建需要以"转型-开放"协同为原则,培育全生态自主转型机制。新型机制运作产生全流程服务需求,开放型经济有必要建构全流程定制化开发开放新体制,并以层级网络公共治理机制的方式提供差异化、定制化、动态化开发开放服务,强调系统联结性。
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关键词
开放型经济新体制
集聚原理“转型-开放”协同
全流程开发开放新体制
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分类号
F125.1
[经济管理—世界经济]
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