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题名美国全校范围积极行为支持模式及其启示
被引量：12
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作者
周玉衡
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机构
潍坊学院幼教特教师范学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2013年第26期88-91,共4页
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文摘
近年来,越来越多的美国中小学校实施了全校范围积极行为支持(SWPBS)计划,用来降低学生的问题行为、增进亲社会行为以及提升学生学业成就,并在实践中取得明显效果。该计划强调积极的、预防性行为支持体系的构建,主张实施校本预防,强调初级、次级和第三级干预的三级干预体系,并将应用行为分析技术结构化地运用到各级干预体系中。借鉴其经验,建议在我国职业院校探索全校范围积极行为支持模式的本土化实践,加强对问题学生的行为干预,提高学校德育工作实效性。
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关键词
美国
全校范围积极行为支持
预防干预
问题行为
学生管理
职业院校
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Keywords
United States
school-wide positive behavior support
prevention intervention
problem behavior
student man- agement
vocational colleges
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分类号
G717（712）
[文化科学—职业技术教育学]
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题名澳大利亚小学“全校范围积极行为支持”模式及其启示
被引量：1
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作者
张之季
范楷
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机构
天津大学教育学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第29期73-75,共3页
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文摘
“全校范围积极行为支持”模式是在全校范围内运用教育科学理论指导学生在学校遵守正确行为规范,从而促进学生各方面健康成长和学校文化建设的一种管理模式,该模式广泛应用于澳大利亚的中小学。以澳大利亚三一滩小学为例,分析“全校范围积极行为支持”模式在小学课堂管理中的运用及实施效果,包括教师课堂实施的过程以及对学生管理的作用。为促进小学教育发展,应借鉴“全校范围积极行为支持”模式的优点,学习该模式在小学课堂管理的经验,以更好地优化小学的课堂管理。
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关键词
全校范围积极行为支持
澳大利亚
课堂管理
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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