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基于CDIO教育理念的全日制工程硕士研究生培养模式探析 被引量:23
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作者 于福莹 肖宏 +1 位作者 王加春 漆汉宏 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第9期28-31,共4页
简要介绍国内外工程硕士教育现状及CDIO工程教育模式,解析CDIO理念与全日制工程硕士培养模式有机融合的有效途径,从而实现基于CDIO工程教育理念的全日制工程硕士研究生培养模式的设想。
关键词 全日制工程硕士 CDIO 研究生培养模式
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全日制工程硕士研究生教育与工学硕士研究生教育的关系探讨 被引量:8
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作者 廖振良 雷星晖 黄建业 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第10期8-12,共5页
对全日制工程硕士研究生教育与工学硕士研究生教育的区别进行了探讨,阐述了全日制工程硕士研究生教育的产生背景、其与工学硕士研究生教育在定义上的不同,分析了造成目前两者区别较小状况的原因,提出了一些对两者进行界定的方法,并对区... 对全日制工程硕士研究生教育与工学硕士研究生教育的区别进行了探讨,阐述了全日制工程硕士研究生教育的产生背景、其与工学硕士研究生教育在定义上的不同,分析了造成目前两者区别较小状况的原因,提出了一些对两者进行界定的方法,并对区别于工学硕士研究生培养的有关全日制工程硕士研究生培养的专门措施进行了讨论。 展开更多
关键词 全日制 工程硕士 工学硕士 研究生 专业学位
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基于合作教育的全日制工程硕士研究生培养模式探析 被引量:14
3
作者 姚纬明 卢发周 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第10期12-16,共5页
借鉴和运用合作教育理念和方法,结合河海大学的自身实践,探索创新全日制工程硕士研究生培养模式,坚持"重理论、强实践"的人才培养理念,依托水利及相关行业组织,大力建设研究生培养基地,合作培养全日制工程硕士研究生。通过加... 借鉴和运用合作教育理念和方法,结合河海大学的自身实践,探索创新全日制工程硕士研究生培养模式,坚持"重理论、强实践"的人才培养理念,依托水利及相关行业组织,大力建设研究生培养基地,合作培养全日制工程硕士研究生。通过加强管理体制改革、强化基地联系、完善"奖助贷"体系等必要措施,确保培养工作顺利进行。 展开更多
关键词 合作教育 全日制工程硕士 培养模式 研究生教育
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推动军队全日制工程硕士专业学位研究生教育科学发展的思考
4
作者 李彦路 卢海星 +1 位作者 吕登龙 谭继帅 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第4期45-48,共4页
指出全日制工程硕士专业学位研究生教育是军队研究生教育的一种新模式,是军队培养高层次应用型工程技术人才的主渠道。认为必须结合军队建设的客观实际明确其发展定位,大力加强教学条件建设,努力解决阻碍其发展的突出问题,才能切实推动... 指出全日制工程硕士专业学位研究生教育是军队研究生教育的一种新模式,是军队培养高层次应用型工程技术人才的主渠道。认为必须结合军队建设的客观实际明确其发展定位,大力加强教学条件建设,努力解决阻碍其发展的突出问题,才能切实推动军队全日制工程硕士专业学位研究生教育持续健康发展。 展开更多
关键词 军队 工程硕士 专业学位 研究生教育
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军队全日制工程硕士研究生教育存在的问题与对策
5
作者 李希亮 吕登龙 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第10期11-15,共5页
认为报考生源不足、培养工作缺乏针对性、应用型特征不明显,是制约军校全日制工程硕士研究生教育发展的突出问题,需要总部完善相关政策,培养单位健全相关培养制度,共同构建有利于推动军队工程硕士研究生教育发展的工作机制。
关键词 军校 工程硕士 全日制:研究生教育
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全日制工程硕士研究生培养状况的调查与分析--以Z大学为例 被引量:65
6
作者 张乐平 王应密 陈小平 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第3期11-17,共7页
通过对一所研究型大学2009级全日制工程硕士研究生及相关导师的调查,从入学动机与专业认同度、课程体系与教学状况、实践基地建设与实践能力培养以及导师指导情况等四个方面来发现全日制工程硕士研究生培养的现状与存在的问题,并提出了... 通过对一所研究型大学2009级全日制工程硕士研究生及相关导师的调查,从入学动机与专业认同度、课程体系与教学状况、实践基地建设与实践能力培养以及导师指导情况等四个方面来发现全日制工程硕士研究生培养的现状与存在的问题,并提出了相关的改进意见与建议。 展开更多
关键词 全日制工程硕士:研究生教育 专业学位研究生
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全日制工程硕士研究生培养基地建设的思考与实践 被引量:23
7
作者 陈小平 罗文标 +1 位作者 曹蔚 葛瑞明 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期46-49,共4页
阐述了全日制工程硕士研究生培养基地建设的几种模式,介绍了华南理工大学全日制工程硕士研究生培养基地建设实践及取得的成效。
关键词 全日制工程硕士 研究生教育 专业学位:实践基地
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全日制工程硕士研究生实践能力培养之省思 被引量:26
8
作者 吴小林 齐昌政 +1 位作者 文永红 石卫林 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第2期12-17,共6页
从工程实践所需要的知识和工程实践的逻辑出发,对工程硕士应具备的知识系统和实践能力培养的逻辑追本溯源。认为工程知识是工程实践活动的知识基础,它区别于科学知识、技术知识,具有相对独立性,其中工程隐性知识必须通过工程实践才能获... 从工程实践所需要的知识和工程实践的逻辑出发,对工程硕士应具备的知识系统和实践能力培养的逻辑追本溯源。认为工程知识是工程实践活动的知识基础,它区别于科学知识、技术知识,具有相对独立性,其中工程隐性知识必须通过工程实践才能获得。工程实践具有情境性、独特性(不可替代性)和层次性等内在逻辑。工程硕士研究生教育要以工程知识为关键构建知识体系,要遵循工程实践的内在逻辑,科学合理地组织工程实践,使学生在实践中习得工程知识,提高工程实践能力。 展开更多
关键词 全日制工程硕士研究生 实践能力 工程知识 实践逻辑
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全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的构建与思考--以华南理工大学为例 被引量:16
9
作者 孙延明 向智男 +2 位作者 葛瑞明 陈小平 朱敏 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第7期30-33,共4页
从专业实践课程体系、专业实践基地、双导师机制及学位论文标准、制度建设及管理几个方面介绍了华南理工大学构建与实施全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的做法及效果,并通过调研结果证实了实践能力培养的重要性,最后从宏观层面提... 从专业实践课程体系、专业实践基地、双导师机制及学位论文标准、制度建设及管理几个方面介绍了华南理工大学构建与实施全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的做法及效果,并通过调研结果证实了实践能力培养的重要性,最后从宏观层面提出了对实践能力培养体系建设的几点思考。 展开更多
关键词 华南理工大学 全日制工程硕士 专业学位 研究生教育实践能力培养体系
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全日制工程硕士研究生实践能力培养管理机制探究 被引量:10
10
作者 李娟 穆晓星 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期112-116,共5页
依据建构主义学习理论和国际工程教育CDIO模式的管理原则,设计了评价研究生实践能力培养状况的指标体系。依据该指标体系,通过对部分高校在校研究生的调研,归纳并提炼出目前全日制工程硕士研究生实践能力培养亟待解决的问题。指出要提... 依据建构主义学习理论和国际工程教育CDIO模式的管理原则,设计了评价研究生实践能力培养状况的指标体系。依据该指标体系,通过对部分高校在校研究生的调研,归纳并提炼出目前全日制工程硕士研究生实践能力培养亟待解决的问题。指出要提高研究生实践能力培养的实效性,必须改革现有管理机制,进一步明确全日制工程硕士专业实践中政府、高校、企业、导师和研究生等不同管理主体的责任和义务,使专业实践过程及日常管理更加体系化、制度化。 展开更多
关键词 全日制工程硕士研究生 实践能力 管理机制 建构主义 专业学位
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基于“卓越工程师培养计划”的环境工程领域全日制工程硕士研究生培养机制 被引量:7
11
作者 石晶 修光利 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第4期15-19,共5页
结合"卓越工程师培养计划",从生源结构、导师队伍建设及论文质量等方面对环境工程领域全日制工程硕士研究生培养现状进行了分析,提出了完善培养机制的建议。
关键词 卓越工程教育培养计划 环境工程 全日制工程硕士 研究生教育
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全日制工程硕士研究生工程实践能力调查 被引量:6
12
作者 纪承 高井祥 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第10期13-16,共4页
为有效加强全日制工程硕士研究生的工程实践能力培养,设计了以建构知识能力、表征问题能力、解决问题能力为三个一级指标的"全日制工程硕士研究生工程实践能力特征量表",面向企业管理人员进行了调查。调查结果发现研究生工程... 为有效加强全日制工程硕士研究生的工程实践能力培养,设计了以建构知识能力、表征问题能力、解决问题能力为三个一级指标的"全日制工程硕士研究生工程实践能力特征量表",面向企业管理人员进行了调查。调查结果发现研究生工程实践能力与企业的期望之间有着明显的差距。提出高校要从更新培养方案、调整课程设置、加强案例教学、充分发挥企业导师作用等方面有的放矢地培养研究生的工程实践能力。 展开更多
关键词 全日制工程硕士研究生 工程实践能力 调查
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全日制工程硕士教育质量保障体系构建路径研究--基于工程硕士专业学位授权点专项评估的思考 被引量:4
13
作者 焦磊 《研究生教育研究》 CSSCI 2017年第3期72-76,共5页
我国全日制工程硕士教育自2009年扩大招收应届本科毕业生后获得了"跨越式"发展,与规模急速增长相伴生的是人们对全日制工程硕士教育质量的关注。反观全日制工程硕士教育质量及其保障的现状,质量保障体系仍处于"缺位"... 我国全日制工程硕士教育自2009年扩大招收应届本科毕业生后获得了"跨越式"发展,与规模急速增长相伴生的是人们对全日制工程硕士教育质量的关注。反观全日制工程硕士教育质量及其保障的现状,质量保障体系仍处于"缺位"中。当前政府开展的"工程硕士专业学位授权点专项评估"是其对全日制工程硕士教育质量进行外部监控的信号,这为构建全日制工程硕士教育质量保障体系提供了外部驱动,鉴于此,"外发内生"将是全日制工程硕士教育质量保障体系构建的理想路径。 展开更多
关键词 全日制工程硕士教育 质量保障体系 构建路径
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抵及核心:全日制工程硕士研究生实践能力培养体系研究 被引量:25
14
作者 郑世良 王景伟 +1 位作者 徐玲 李丹 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第12期17-21,共5页
认为工程实践能力是全日制工程硕士研究生的核心能力,构建工程实践能力体系是工程硕士研究生质量保证的重要举措。从工程哲学和教育学的视角,梳理了工程知识与实践能力的内在逻辑,形成工程知识—工程实践能力框架,为研究生工程实践能力... 认为工程实践能力是全日制工程硕士研究生的核心能力,构建工程实践能力体系是工程硕士研究生质量保证的重要举措。从工程哲学和教育学的视角,梳理了工程知识与实践能力的内在逻辑,形成工程知识—工程实践能力框架,为研究生工程实践能力培养提供理论依据。上海第二工业大学紧紧围绕"工程实践能力"这一核心培养工程硕士研究生,制定了工程知识与实践能力融通的课程方案,构建了认知—应用—创新三阶段梯次递进的工程实践模式,逐步探索出"政府—学校—企业—社会"多元共治工程实践机制,研究生实践能力培养成效显著。 展开更多
关键词 工程硕士 工程知识 实践能力 研究生教育
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推进综合改革 创新培养模式 提升教育质量 满足社会需求--工程硕士专业学位研究生教育综合改革试点工作总结 被引量:17
15
作者 沈岩 秦颖超 +1 位作者 高彦芳 贺克斌 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期5-8,共4页
系统总结了工程硕士专业学位研究生教育各试点单位的改革举措,归纳了改革的特色及取得的成效,提出了建立适应市场经济体制的实习实践制度,进一步加强对实践教学规律的研究,在继续抓好内涵建设的同时,教育内部与教育外部两大系统密切协... 系统总结了工程硕士专业学位研究生教育各试点单位的改革举措,归纳了改革的特色及取得的成效,提出了建立适应市场经济体制的实习实践制度,进一步加强对实践教学规律的研究,在继续抓好内涵建设的同时,教育内部与教育外部两大系统密切协同和相互支持,在教育认证、职业资格对接、工程师上讲台、示范实践基地建设等方面取得突破性进展等意见建议。 展开更多
关键词 工程硕士 培养模式 专业学位 研究生教育 综合改革
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工程硕士专业学位研究生教育应正确处理六个关系 被引量:17
16
作者 张乐勇 肖立山 姚成郡 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2008年第9期54-58,共5页
认为工程硕士专业学位研究生教育具有自身的办学要求和特色,在其教育体系和培养模式不断完善的过程中,需要正确处理好工程硕士与工学硕士、质量标准与工程特色、理论知识与工程实践、专业学位与任职资格、传统教学与现代远程教学、学校... 认为工程硕士专业学位研究生教育具有自身的办学要求和特色,在其教育体系和培养模式不断完善的过程中,需要正确处理好工程硕士与工学硕士、质量标准与工程特色、理论知识与工程实践、专业学位与任职资格、传统教学与现代远程教学、学校自律与社会监督六个关系。 展开更多
关键词 工程硕士 专业 学位 研究生教育
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美国工程硕士研究生教育历史、现状与反思--兼论工程硕士研究生教育的学术性与专业性之争 被引量:16
17
作者 陈兴德 王翠娥 王晟 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第6期72-77,共6页
分析了美国工程硕士研究生教育的发展,发现其历程充满着学术性倾向与专业性倾向之间的较量。究其根源,工业的需要以及市场的力量发挥重要作用。但是,学术性与专业性两者之间并非不可调和,决然对立。通过社会、企业与学生的选择与参与功... 分析了美国工程硕士研究生教育的发展,发现其历程充满着学术性倾向与专业性倾向之间的较量。究其根源,工业的需要以及市场的力量发挥重要作用。但是,学术性与专业性两者之间并非不可调和,决然对立。通过社会、企业与学生的选择与参与功能的发挥,搭建工程硕士与工学硕士之间的桥梁是突出工程硕士特色的关键。 展开更多
关键词 美国 工程硕士 研究生教育
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我国工程硕士研究生教育服务质量满意度调查 被引量:10
18
作者 包艳华 于苗苗 +1 位作者 马永红 雷庆 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第10期59-65,共7页
通过自编问卷对全国102所高校的2015届全日制工程硕士研究生开展了教育服务质量满意度调查。研究表明:75.6%的工程硕士研究生认可当前的教育服务质量。学习过程阶段,工程硕士研究生对课程设计、专业实践、导师指导、合作培养单位、能力... 通过自编问卷对全国102所高校的2015届全日制工程硕士研究生开展了教育服务质量满意度调查。研究表明:75.6%的工程硕士研究生认可当前的教育服务质量。学习过程阶段,工程硕士研究生对课程设计、专业实践、导师指导、合作培养单位、能力提升、职业发展的满意度均显著影响教育服务质量满意度,且相关性较强。工程硕士研究生对课程内容的前沿性、职业性和实践性满意度低,对实习实践场所的不满突出,"双导师制"存在三分之二缺口,合作培养单位较少参与工程硕士研究生培养。学习结果阶段,工程硕士研究生的国际视野和创新能力提升较小,专业符合社会需求度、职业与期望的匹配度以及收入的期望达成度的满意度略低于平均职业发展满意度水平。 展开更多
关键词 工程硕士研究生 教育服务质量 满意度
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服务“一带一路”战略的工程硕士研究生教育实践与探索——以中国石油大学(华东)为例 被引量:8
19
作者 俞继仙 薛庆忠 +1 位作者 苏玉亮 林承焰 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第7期13-16,共4页
指出实施"一带一路"战略带来的特殊人才需求,要求我国工程硕士研究生教育做好人才服务,提升国际化水平。介绍了中国石油大学(华东)紧随中国石油企业的"走出去"步伐,在"一带一路"沿线国家开展的一系列工... 指出实施"一带一路"战略带来的特殊人才需求,要求我国工程硕士研究生教育做好人才服务,提升国际化水平。介绍了中国石油大学(华东)紧随中国石油企业的"走出去"步伐,在"一带一路"沿线国家开展的一系列工程硕士研究生教育实践和探索,包括坚持开放办学理念、开展订单式培养、整合国际教学资源和建立行业高校联盟等。 展开更多
关键词 “一带一路” 工程硕士 研究生教育
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全日制教育硕士研究生案例教学的桥梁作用 被引量:26
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作者 张学敏 侯佛钢 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第8期43-47,共5页
分析了案例教学在全日制教育硕士研究生培养中的作用,认为案例教学是连接教育理论与教育实践的桥梁,充分发挥案例教学中教学目标实践取向、教育情景实践应用、教学内容实践转化、教学效果实践迁移等作用机制,可以较好弥合教育理论与教... 分析了案例教学在全日制教育硕士研究生培养中的作用,认为案例教学是连接教育理论与教育实践的桥梁,充分发挥案例教学中教学目标实践取向、教育情景实践应用、教学内容实践转化、教学效果实践迁移等作用机制,可以较好弥合教育理论与教育实践之间的裂口、保障教育硕士的人才培养质量。为进一步提升教育硕士研究生案例教学的质量,培养单位应加强教育硕士案例库建设和教师队伍建设。 展开更多
关键词 全日制教育硕士研究生 案例教学 教育理论 教育实践 作用机制
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