全日制工程硕士培养模式的创新与实践--以吉林大学车辆工程领域工程硕士培养为例 被引量：16

1

作者 梁德东 于爱国 +2 位作者 陈雪梅 高振海 田文晶 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第12期17-21,共5页

以车辆工程领域工程硕士培养为例,介绍了吉林大学作为专业学位研究生教育综合改革试点院校,坚持以职业需求为导向,以实践能力培养为重点,通过对工程硕士培养的科学定位和工程硕士培养各环节的创新性改革,积极探索符合专业学位研究生教... 以车辆工程领域工程硕士培养为例,介绍了吉林大学作为专业学位研究生教育综合改革试点院校,坚持以职业需求为导向,以实践能力培养为重点,通过对工程硕士培养的科学定位和工程硕士培养各环节的创新性改革,积极探索符合专业学位研究生教育规律且体现工程硕士培养特色的车辆工程领域全日制工程硕士培养模式。 展开更多

关键词 全日制工程硕士 车辆工程 培养模式 研究生教育 吉林大学

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全日制工程硕士企业实践基地现场教学课程的创新探索 被引量：30

2

作者 杨雷 孙延明 陈小平 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期35-39,共5页

分析全日制工程硕士专业学位研究生教育现状,以"工业工程课程设计"为例,分析阐述实践基地现场教学课程的设计思路、组织流程、选题方式、企业导师选聘标准、课程成绩评定方法、企业实践教学基地选择依据、实践教学课程教材建... 分析全日制工程硕士专业学位研究生教育现状,以"工业工程课程设计"为例,分析阐述实践基地现场教学课程的设计思路、组织流程、选题方式、企业导师选聘标准、课程成绩评定方法、企业实践教学基地选择依据、实践教学课程教材建设等关键环节及其解决方法;讨论学校、企业、学生、导师各方在现场教学课程中的收益;提出企业实践基地现场教学课程运行中需要进一步思考解决的问题。 展开更多

关键词 全日制工程硕士 工程实践能力 双导师制 企业实践基地 现场教学课程

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基于CDIO教育理念的全日制工程硕士研究生培养模式探析 被引量：23

3

作者 于福莹 肖宏 +1 位作者 王加春 漆汉宏 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第9期28-31,共4页

简要介绍国内外工程硕士教育现状及CDIO工程教育模式,解析CDIO理念与全日制工程硕士培养模式有机融合的有效途径,从而实现基于CDIO工程教育理念的全日制工程硕士研究生培养模式的设想。

关键词 全日制工程硕士 CDIO 研究生培养模式

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全日制工程硕士研究生培养基地建设的思考与实践 被引量：23

4

作者 陈小平 罗文标 +1 位作者 曹蔚 葛瑞明 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期46-49,共4页

阐述了全日制工程硕士研究生培养基地建设的几种模式,介绍了华南理工大学全日制工程硕士研究生培养基地建设实践及取得的成效。

关键词 全日制工程硕士 研究生教育 专业学位:实践基地

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全日制工程硕士研究生实践能力培养之省思 被引量：26

5

作者 吴小林 齐昌政 +1 位作者 文永红 石卫林 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第2期12-17,共6页

从工程实践所需要的知识和工程实践的逻辑出发,对工程硕士应具备的知识系统和实践能力培养的逻辑追本溯源。认为工程知识是工程实践活动的知识基础,它区别于科学知识、技术知识,具有相对独立性,其中工程隐性知识必须通过工程实践才能获... 从工程实践所需要的知识和工程实践的逻辑出发,对工程硕士应具备的知识系统和实践能力培养的逻辑追本溯源。认为工程知识是工程实践活动的知识基础,它区别于科学知识、技术知识,具有相对独立性,其中工程隐性知识必须通过工程实践才能获得。工程实践具有情境性、独特性(不可替代性)和层次性等内在逻辑。工程硕士研究生教育要以工程知识为关键构建知识体系,要遵循工程实践的内在逻辑,科学合理地组织工程实践,使学生在实践中习得工程知识,提高工程实践能力。 展开更多

关键词 全日制工程硕士研究生 实践能力 工程知识 实践逻辑

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浅议全日制工程硕士生实践能力培养体系的构建 被引量：34

6

作者 宋平 杨连茂 +1 位作者 甄良 丁雪梅 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第3期61-64,共4页

根据工程硕士专业学位研究生教育的定位以及全日制工程硕士生源结构的特点,论述了加强全日制工程硕士生实践能力培养的必要性,并分别从校企、导师以及研究生多个层面,阐述利用校内实践基地、校企联合培养基地、依托科研合作平台等手段,... 根据工程硕士专业学位研究生教育的定位以及全日制工程硕士生源结构的特点,论述了加强全日制工程硕士生实践能力培养的必要性,并分别从校企、导师以及研究生多个层面,阐述利用校内实践基地、校企联合培养基地、依托科研合作平台等手段,探索全日制工程硕士实践能力培养的举措。 展开更多

关键词 全日制工程硕士 实践能力 研究生教育

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全日制工程硕士研究生培养状况的调查与分析--以Z大学为例 被引量：63

7

作者 张乐平 王应密 陈小平 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第3期11-17,共7页

通过对一所研究型大学2009级全日制工程硕士研究生及相关导师的调查,从入学动机与专业认同度、课程体系与教学状况、实践基地建设与实践能力培养以及导师指导情况等四个方面来发现全日制工程硕士研究生培养的现状与存在的问题,并提出了... 通过对一所研究型大学2009级全日制工程硕士研究生及相关导师的调查,从入学动机与专业认同度、课程体系与教学状况、实践基地建设与实践能力培养以及导师指导情况等四个方面来发现全日制工程硕士研究生培养的现状与存在的问题,并提出了相关的改进意见与建议。 展开更多

关键词 全日制工程硕士:研究生教育 专业学位研究生

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全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的构建与思考--以华南理工大学为例 被引量：16

8

作者 孙延明 向智男 +2 位作者 葛瑞明 陈小平 朱敏 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第7期30-33,共4页

从专业实践课程体系、专业实践基地、双导师机制及学位论文标准、制度建设及管理几个方面介绍了华南理工大学构建与实施全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的做法及效果,并通过调研结果证实了实践能力培养的重要性,最后从宏观层面提... 从专业实践课程体系、专业实践基地、双导师机制及学位论文标准、制度建设及管理几个方面介绍了华南理工大学构建与实施全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的做法及效果,并通过调研结果证实了实践能力培养的重要性,最后从宏观层面提出了对实践能力培养体系建设的几点思考。 展开更多

关键词 华南理工大学 全日制工程硕士 专业学位 研究生教育实践能力培养体系

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清华大学全日制工程硕士培养的探索与实践 被引量：98

9

作者 王钰 康妮 刘惠琴 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第2期5-7,共3页

在总结清华大学10年经验基础上,明确全日制工程硕士培养定位是具有创新活力的未来工程人才。分析了清华大学全日制工程硕士培养课程教学兼顾学科和行业需求、专业实践注重培养解决工程实际能力、组织实施以培养项目形式开展等特色,并对... 在总结清华大学10年经验基础上,明确全日制工程硕士培养定位是具有创新活力的未来工程人才。分析了清华大学全日制工程硕士培养课程教学兼顾学科和行业需求、专业实践注重培养解决工程实际能力、组织实施以培养项目形式开展等特色,并对工程人才多模式培养提出了几点建议与思考。 展开更多

关键词 全日制工程硕士 专业实践 培养项目

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建构主义理论视角下全日制工程硕士生实践教学体系的构建--以扬州大学为例 被引量：7

10

作者 王干 刁国旺 +1 位作者 薛怀国 李玉军 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第2期17-22,共6页

阐述了建构主义理论视角下实践教学的核心观点及构建实践教学体系的基本原则,结合扬州大学的改革实例,探讨了构建全日制工程硕士生实践教学体系的各项措施。

关键词 专业学位研究生 全日制工程硕士 建构主义 实践教学体系

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论全日制工程硕士学位论文质量的保障策略 被引量：17

11

作者 张林林 罗尧成 孙跃东 《研究生教育研究》 CSSCI 2011年第3期73-76,共4页

我国全日制工程硕士招生规模的扩大使得其质量问题日益凸显。学位论文作为衡量培养质量的一个重要载体,对其质量进行保障是提升工程硕士培养质量的重要方面。本文分析了全日制工程硕士专业学位论文的几个特点,并且针对学位论文存在的主... 我国全日制工程硕士招生规模的扩大使得其质量问题日益凸显。学位论文作为衡量培养质量的一个重要载体,对其质量进行保障是提升工程硕士培养质量的重要方面。本文分析了全日制工程硕士专业学位论文的几个特点,并且针对学位论文存在的主要问题,有针对性地提出了保障学位论文质量的几个策略,即准确把握专业学位的概念内涵,建立学位论文写作标准,实施学位论文选题论证制度,以及健全学位论文评审体系等。 展开更多

关键词 全日制工程硕士 学位论文 质量保障 策略

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基于企业需求的全日制工程硕士实践能力校企契合度研究 被引量：13

12

作者 张建功 杨诚 黄丽娟 《研究生教育研究》 CSSCI 2016年第6期73-79,共7页

基于文献研究及广东省246家企业的问卷调查,提出基于企业需求的全日制工程硕士实践能力评价模型和测度量表,并对H大学代表性专业全日制工程硕士的实践能力进行调查。从总体实践能力、三类实践能力和实践能力各要素三个层面,对全日制工... 基于文献研究及广东省246家企业的问卷调查,提出基于企业需求的全日制工程硕士实践能力评价模型和测度量表,并对H大学代表性专业全日制工程硕士的实践能力进行调查。从总体实践能力、三类实践能力和实践能力各要素三个层面,对全日制工程硕士实践能力的校企契合度进行分析,结果表明:三个层面实践能力的校企契合度大多处于中度水平。根据研究结果,从转变培养理念、强化企业需求导向,明确企业地位、实现校企培养协同和抓实培训环节、增强实践能力弱项等三方面提出提升其校企契合度的对策。 展开更多

关键词 企业需求 全日制工程硕士 实践能力 契合度

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全日制工程硕士培养体系的创新与实践——以北京航空航天大学为例 被引量：7

13

作者 彭晓霞 郭红 +1 位作者 马齐爽 黄海军 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第2期32-36,共5页

介绍了北京航空航天大学作为专业学位研究生教育综合改革试点院校,通过调查分析、科学研究、教育实践与改革,积极探索专业学位研究生教育规律,贯彻"分类培养、标准有别"思想,加强校企合作,逐步形成的一套科学合理、面向国防... 介绍了北京航空航天大学作为专业学位研究生教育综合改革试点院校,通过调查分析、科学研究、教育实践与改革,积极探索专业学位研究生教育规律,贯彻"分类培养、标准有别"思想,加强校企合作,逐步形成的一套科学合理、面向国防工业需要且适用于全日制工程硕士研究生的创新型培养体系。 展开更多

关键词 全日制工程硕士 校企合作 分类培养

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基于理论与实际操作相结合的“5+3”全日制工程硕士生实践能力培养体系 被引量：5

14

作者 宁更新 李尧辉 +1 位作者 聂文斐 凌丽娟 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第10期7-11,共5页

以在校内培养全日制工程硕士研究生的实践能力为目的,以华南理工大学电子与信息学院为例,提出了五大理论模块和三大实际操作模块相结合的"5+3"实践能力培养体系,以期提出富有特色的全日制工程硕士实践能力培养方案。

关键词 全日制工程硕士研究生 工程 实践专业学位 研究生教育

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以实施'卓越计划'为契机探索全日制工程硕士培养途径 被引量：11

15

作者 于福莹 肖宏 +1 位作者 王加春 漆汉宏 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期50-53,共4页

介绍了燕山大学将全日制工程硕士研究生的培养有机地融入到"卓越计划"中,从改革教学内容和教学模式、建立校企联合培养基地、加强导师队伍建设、正确把握学位论文规格和标准等方面,积极探索全日制工程硕士培养的有效途径。

关键词 全日制工程硕士 卓越计划 研究生培养

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基于三螺旋理论的全日制工程硕士生培养模式探析 被引量：15

16

作者 徐军海 江莹 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第9期23-27,共5页

通过对全日制工程硕士教育的背景与目标辨识,在讨论传统培养环境局限性的基础上,提出了基于三螺旋理论的全日制工程硕士生培养模式,分析了政府、大学和企业在培养模式中的角色定位和运作方式,并提出进一步发展全日制工程硕士生培养模式... 通过对全日制工程硕士教育的背景与目标辨识,在讨论传统培养环境局限性的基础上,提出了基于三螺旋理论的全日制工程硕士生培养模式,分析了政府、大学和企业在培养模式中的角色定位和运作方式,并提出进一步发展全日制工程硕士生培养模式的几点思考。 展开更多

关键词 三螺旋理论 全日制工程硕士 培养环境 培养模式 研究生教育

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研究型大学全日制工程硕士实践基地发展的困境与策略研究——基于案例大学的实证调研 被引量：11

17

作者 焦磊 张乐平 陈小平 《研究生教育研究》 CSSCI 2016年第4期74-79,共6页

近年来,全日制工程硕士研究生教育规模获得了"跨越式"增长。毋庸置疑,实践基地的建设与发展状况直接关系到全日制工程硕士的培养质量。长期以来,研究型大学以学术型研究生教育为主导,对其而言实践基地近乎是一个新生事物,而... 近年来,全日制工程硕士研究生教育规模获得了"跨越式"增长。毋庸置疑,实践基地的建设与发展状况直接关系到全日制工程硕士的培养质量。长期以来,研究型大学以学术型研究生教育为主导,对其而言实践基地近乎是一个新生事物,而当前学界缺乏对研究型大学实践基地发展状况的实证研究。通过对案例大学实践基地的实地调研,归结了研究型大学全日制工程硕士实践基地发展的经验,并揭示了制约实践基地可持续发展的因素,进而有针对性地提出了应对方略。 展开更多

关键词 研究型大学 全日制工程硕士 实践基地

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基于合作教育的全日制工程硕士研究生培养模式探析 被引量：14

18

作者 姚纬明 卢发周 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第10期12-16,共5页

借鉴和运用合作教育理念和方法,结合河海大学的自身实践,探索创新全日制工程硕士研究生培养模式,坚持"重理论、强实践"的人才培养理念,依托水利及相关行业组织,大力建设研究生培养基地,合作培养全日制工程硕士研究生。通过加... 借鉴和运用合作教育理念和方法,结合河海大学的自身实践,探索创新全日制工程硕士研究生培养模式,坚持"重理论、强实践"的人才培养理念,依托水利及相关行业组织,大力建设研究生培养基地,合作培养全日制工程硕士研究生。通过加强管理体制改革、强化基地联系、完善"奖助贷"体系等必要措施,确保培养工作顺利进行。 展开更多

关键词 合作教育 全日制工程硕士 培养模式 研究生教育

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全日制工程硕士研究生实践能力培养管理机制探究 被引量：10

19

作者 李娟 穆晓星 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期112-116,共5页

依据建构主义学习理论和国际工程教育CDIO模式的管理原则,设计了评价研究生实践能力培养状况的指标体系。依据该指标体系,通过对部分高校在校研究生的调研,归纳并提炼出目前全日制工程硕士研究生实践能力培养亟待解决的问题。指出要提... 依据建构主义学习理论和国际工程教育CDIO模式的管理原则,设计了评价研究生实践能力培养状况的指标体系。依据该指标体系,通过对部分高校在校研究生的调研,归纳并提炼出目前全日制工程硕士研究生实践能力培养亟待解决的问题。指出要提高研究生实践能力培养的实效性,必须改革现有管理机制,进一步明确全日制工程硕士专业实践中政府、高校、企业、导师和研究生等不同管理主体的责任和义务,使专业实践过程及日常管理更加体系化、制度化。 展开更多

关键词 全日制工程硕士研究生 实践能力 管理机制 建构主义 专业学位

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校企联合培养非全日制工程硕士模式重构研究 被引量：11

20

作者 刘静 刘军伟 《研究生教育研究》 CSSCI 2015年第3期77-81,共5页

在国家深化研究生教育改革的新形势下,传统非全日制工程硕士校企联合培养模式已不适应发展。本文在剖析非全日制工程硕士培养现状的基础上,探索校企联合培养非全日制工程硕士新模式,提出跨组织合作、分层次培育、全周期培养、个性化定... 在国家深化研究生教育改革的新形势下,传统非全日制工程硕士校企联合培养模式已不适应发展。本文在剖析非全日制工程硕士培养现状的基础上,探索校企联合培养非全日制工程硕士新模式,提出跨组织合作、分层次培育、全周期培养、个性化定制四位一体的培养方法,为新形势下校企联合培养非全日制工程硕士研究生提供借鉴。 展开更多

关键词 校企联合 非全日制工程硕士 培养模式 重构

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