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PLC干预模式下全日制专业学位教育硕士PCK发展研究与思考——基于东北师范大学教育硕士培养改革的研究 |
贾梦英
郑长龙
何鹏
杨勇
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《教育理论与实践》
北大核心
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2019 |
2
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2
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与时俱进推动职业技术教育领域专业学位硕士研究生教育高质量发展 |
李梦卿
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《职业技术教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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护理硕士专业学位研究生“一生多师”指导模式的构建与实践 |
肖惠敏
李思琰
苏清彩
黄海辉
吴琳
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《护理研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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全日制教育硕士专业学位研究生实践教学问题及对策研究 |
张弛
孙富强
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2014 |
31
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5
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全日制体育硕士专业学位研究生教育质量保障若干问题分析 |
刘成
李伟智
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《广州体育学院学报》
北大核心
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2016 |
10
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6
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专业学位研究生实践能力培养模式构建与实践——以哈尔滨师范大学全日制教育硕士为例 |
崔显青
郭长虹
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《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
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2014 |
18
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7
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全日制教育硕士专业学位研究生实践教学的现状研究 |
郭永峰
毕波
于海雯
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
42
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8
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用什么激励全日制专业学位导师?——以教育硕士导师为样本的调查研究 |
张学敏
赵希
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《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
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2017 |
6
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9
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全日制教育硕士专业学位研究生的培养现状、问题及其对策——以浙江省H师范大学为例 |
钟振国
钟守满
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《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2015 |
14
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10
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图书情报硕士专业学位(MLIS)教育发展状况调查报告(2023) |
段宇锋
叶雨彤
尚渡新
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《图书情报知识》
CSSCI
北大核心
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2024 |
8
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11
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全程·融合·协同:全日制教育硕士专业学位研究生培养体系改革探索 |
陈丹宇
严从根
万林华
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2020 |
34
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12
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全日制教育硕士专业学位研究生实践能力培养的探索与实践——以曲阜师范大学为例 |
刘敏
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2015 |
16
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迷失·定位·重构——全日制教育硕士专业学位研究生教育之省思 |
王磊
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《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
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2014 |
16
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14
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全日制专业学位硕士研究生教育切合社会所需吗?——基于利益相关者的视角 |
焦磊
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
14
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15
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教育实习中培养全日制教育硕士专业学位研究生教学实践能力探析 |
施莉
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
21
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16
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基于教师职业能力标准的全日制教育硕士生课程体系构建——以学科教学(数学)专业为例 |
刘兰英
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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17
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新形势下的全日制艺术硕士专业学位研究生教育改革的实践与思考 |
刘业峰
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《南京艺术学院学报（美术与设计）》
CSSCI
北大核心
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2016 |
8
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全日制工程硕士教育质量保障体系构建路径研究--基于工程硕士专业学位授权点专项评估的思考 |
焦磊
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《研究生教育研究》
CSSCI
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2017 |
4
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19
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推动军队全日制工程硕士专业学位研究生教育科学发展的思考 |
李彦路
卢海星
吕登龙
谭继帅
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2014 |
0 |
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20
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手术室护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标体系的构建 |
吕世娇
邹振亚
万广英
张曼曼
胡浩
茅金宝
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《护理研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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