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健康与学习协同发展——“全学校、全社区、全儿童”模式下美国加州课后服务机制探析
被引量：
4
1
作者
陈天婧
王友缘
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2023年第3期86-98,共13页
为改善儿童课后托管的教育难题,美国加利福尼亚州在“全学校、全社区、全儿童”(WSCC)框架下推行课后服务项目,以“全儿童”理念为中心,极力推进儿童健康与学习的协同发展。该项目构建了整体化的运行机制,通过政策法规、运营组织、资源...
为改善儿童课后托管的教育难题,美国加利福尼亚州在“全学校、全社区、全儿童”(WSCC)框架下推行课后服务项目,以“全儿童”理念为中心,极力推进儿童健康与学习的协同发展。该项目构建了整体化的运行机制,通过政策法规、运营组织、资源保障、质量评估四大主体紧密衔接、相互协同,以儿童居住的社区为中心,着重组织和利用公共资源,来满足儿童在健康与学习协同发展过程中的各方面需求。WSCC模式下加州课后服务项目具有以下主要特征:促进教育公平的价值定位;遵循健康与学习协调统一的“全儿童”理念;依托社区建构伙伴关系;构建整体化的运作机制强化课后服务硬实力。该课后服务项目在WSCC框架下整合健康与学习的经验,为我国课后服务的发展提供了重要启示。
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关键词
课后服务
“全儿童”理念
健康与学习
全学校、全社区、全儿童
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职称材料
河南農業職業學院简介
2
《河南农业》
2023年第30期F0002-F0002,共1页
河南农业职业学院创建于1952年,为公办全日制高等院校。现为国家“双高计划”建设单位、国家优质高职院校、国家骨干高职院校、国家首批现代学徒制试点高职院校、国家首批1+X证书制度试点学校、省示范性高职院校、省“三全育人”综合改...
河南农业职业学院创建于1952年,为公办全日制高等院校。现为国家“双高计划”建设单位、国家优质高职院校、国家骨干高职院校、国家首批现代学徒制试点高职院校、国家首批1+X证书制度试点学校、省示范性高职院校、省“三全育人”综合改革试点学校。学校位于郑州中牟,占地面积2000余亩,新校区1350亩(一期工程已动工)。学校建筑面积52万平方米,实训设备总价值19673万元,图书馆藏书198万余册;现有教职工1178人,其中教授48人,副教授285人,博士、硕士学位教师505人。
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关键词
国家骨干高职院校
示范性高职院校
试点学校
三全育人
硕士学位
实训设备
占地面积
新校区
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题名
健康与学习协同发展——“全学校、全社区、全儿童”模式下美国加州课后服务机制探析
被引量：
4
1
作者
陈天婧
王友缘
机构
上海师范大学学前教育学院
出处
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2023年第3期86-98,共13页
基金
2022年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“中国父母社交网络‘晒娃’的儿童隐私问题研究”(项目编号:22YJC880082)。
文摘
为改善儿童课后托管的教育难题,美国加利福尼亚州在“全学校、全社区、全儿童”(WSCC)框架下推行课后服务项目,以“全儿童”理念为中心,极力推进儿童健康与学习的协同发展。该项目构建了整体化的运行机制,通过政策法规、运营组织、资源保障、质量评估四大主体紧密衔接、相互协同,以儿童居住的社区为中心,着重组织和利用公共资源,来满足儿童在健康与学习协同发展过程中的各方面需求。WSCC模式下加州课后服务项目具有以下主要特征:促进教育公平的价值定位;遵循健康与学习协调统一的“全儿童”理念;依托社区建构伙伴关系;构建整体化的运作机制强化课后服务硬实力。该课后服务项目在WSCC框架下整合健康与学习的经验,为我国课后服务的发展提供了重要启示。
关键词
课后服务
“全儿童”理念
健康与学习
全学校、全社区、全儿童
Keywords
after-school service
the concept of"the whole child"
health and study
WSCC
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
河南農業職業學院简介
2
出处
《河南农业》
2023年第30期F0002-F0002,共1页
文摘
河南农业职业学院创建于1952年,为公办全日制高等院校。现为国家“双高计划”建设单位、国家优质高职院校、国家骨干高职院校、国家首批现代学徒制试点高职院校、国家首批1+X证书制度试点学校、省示范性高职院校、省“三全育人”综合改革试点学校。学校位于郑州中牟,占地面积2000余亩,新校区1350亩(一期工程已动工)。学校建筑面积52万平方米,实训设备总价值19673万元,图书馆藏书198万余册;现有教职工1178人,其中教授48人,副教授285人,博士、硕士学位教师505人。
关键词
国家骨干高职院校
示范性高职院校
试点学校
三全育人
硕士学位
实训设备
占地面积
新校区
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
健康与学习协同发展——“全学校、全社区、全儿童”模式下美国加州课后服务机制探析
陈天婧
王友缘
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2023
4
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职称材料
2
河南農業職業學院简介
《河南农业》
2023
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