持续提升教师教学能力——2023年全国职业院校教学能力比赛方案分析及参赛建议 被引量：8

1

作者 姜丽萍 贾清水 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第35期14-22,共9页

总结了2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案在指导思想、比赛内容、比赛流程、团队结构、材料要求、决赛展示、评分标准等7方面调整的具体内容,分析了比赛方案呈现的在引领能力提升、贯彻国标、思政育人、全面考察、决赛要求、... 总结了2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案在指导思想、比赛内容、比赛流程、团队结构、材料要求、决赛展示、评分标准等7方面调整的具体内容,分析了比赛方案呈现的在引领能力提升、贯彻国标、思政育人、全面考察、决赛要求、课堂教学等6方面的新特点,以及对参赛材料提出的专业人才培养方案、课程标准、教材选用、参赛教案、教学实施报告、课堂实录视频等6方面新要求。同时梳理了2023年参赛团队在贯彻国家标准、落实比赛要求、规避违规风险等方面存在的共性问题,并提出了参赛教学团队在育人模式、类型教育、内涵建设、科教融汇、技术应用等5方面下功夫的建议。对职业院校教师深刻理解比赛导向,引领教学改革具有指导意义。 展开更多

关键词 职业教育 全国职业院校教学能力比赛 方案分析 参赛建议

在线阅读 下载PDF 职称材料

全国职业院校技能大赛教学能力比赛的功能效应、价值审思与优化空间 被引量：2

2

作者 孙芳芳 闫志军 +1 位作者 高绣叶 臧影 《职业技术教育》 北大核心 2025年第5期37-42,共6页

教育部举办的全国职业院校技能大赛教学能力比赛,以其导向教学标准与教学能力培养、不唯分数的多维度评价、引领教学质量提升以及赛教融合促进教学革新等功能效应得到了学界的普遍认同。然而,教学能力比赛的价值发挥还不够充分,还存在... 教育部举办的全国职业院校技能大赛教学能力比赛,以其导向教学标准与教学能力培养、不唯分数的多维度评价、引领教学质量提升以及赛教融合促进教学革新等功能效应得到了学界的普遍认同。然而,教学能力比赛的价值发挥还不够充分,还存在促进教师群体专业发展机制有待优化、助推教师教学能力提升路径尚待拓宽、助力高水平教学团队建设模式亟待创新以及辐射职业教育吸引力效应功能仍需加强等问题。鉴于此,提出优化教学能力比赛功能的路径:建立比赛与日常教学和基层教研的互动机制;完善行动导向的教学标准,健全教学能力比赛方案;建立比赛结果与教学质量之间的解释模型;建立教学能力比赛的过程性监控机制。 展开更多

关键词 职业院校 技能大赛 教学能力比赛 职教教师 专业发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

搭建平台 共铸舞台 躬身讲台——2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛评析 被引量：12

3

作者 姜丽萍 贾清水 +1 位作者 池云霞 古燕莹 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第8期29-37,共9页

从专家组的视角对2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛情况进行了点评,分析了2023年比赛方案的鲜明导向,帮助教师准确把握比赛的引领作用;从“比赛内容”的教学内容、教学设计、教学实施、教学评价、教学反思五个方面,通过若干案例... 从专家组的视角对2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛情况进行了点评,分析了2023年比赛方案的鲜明导向,帮助教师准确把握比赛的引领作用;从“比赛内容”的教学内容、教学设计、教学实施、教学评价、教学反思五个方面,通过若干案例剖析了参赛团队在实际教学中呈现出的特点,反映了职业院校教学改革成果;指出了参赛团队在人才培养方案贯彻、课程标准规范、教材选用、教案、教学视频、课堂展示、教学实施报告、答辩等方面存在的共性问题,提出了比赛引领教育教学改革发展的五个方向。 展开更多

关键词 职业院校 教学能力比赛 案例评析

在线阅读 下载PDF 职称材料

“以赛促教”锤炼良匠之师——2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛述评 被引量：26

4

作者 曾天山 唐以志 +1 位作者 汤霓 宋阳 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第35期3-13,共11页

全国职业院校技能大赛教学能力比赛是我国职业教育领域参与面最广、含金量最高、影响力最大的教师比赛。比赛对锤炼教师教学能力、弘扬和践行教育家精神、推动职业教育高质量发展具有重要意义。对赛事方案的新特点、赛事局面的新气象、... 全国职业院校技能大赛教学能力比赛是我国职业教育领域参与面最广、含金量最高、影响力最大的教师比赛。比赛对锤炼教师教学能力、弘扬和践行教育家精神、推动职业教育高质量发展具有重要意义。对赛事方案的新特点、赛事局面的新气象、参赛作品的新风貌、赛事组织的新亮点进行了分析总结,围绕“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”的办赛定位,从创设培养高水平教学团队、服务学生全面成长成才、弘扬践行教育家精神、引领职教教学实践研究进行阐述,预测了赛事改进的新趋向,探讨了通过比赛弘扬和践行教育家精神的路径。 展开更多

关键词 职业院校 教学能力比赛 以赛促教 教育家精神

在线阅读 下载PDF 职称材料

2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛总结与展望 被引量：17

5

作者 曾天山 陈永 房风文 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第11期10-20,共11页

2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛在守正创新中圆满完成。本次大赛把提升教师能力作为引领的关键点,坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”,赛出高风格,赛出真水平,赛出基本功,充分发挥了赛事风向标作用。对“校—省... 2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛在守正创新中圆满完成。本次大赛把提升教师能力作为引领的关键点,坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”,赛出高风格,赛出真水平,赛出基本功,充分发挥了赛事风向标作用。对“校—省—国”三级赛事体系、参赛团队和参赛作品进行了分析总结,阐述了2022年赛事规则、赛事组织和评价指标的改进,以及扩大评审专家规模数量、优化专家库构成等措施,体现了大赛对落实立德树人根本任务、构建“三全育人”体系的引导与促进作用,最后从强化职教类型特色、引领专业改革创新、发挥比赛导向作用、确保大赛公平公正、推进赛事数字化建设五个方面为未来赛事发展提出改进建议。 展开更多

关键词 职业院校 技能大赛 教学能力比赛 数字化建设

在线阅读 下载PDF 职称材料

职业教育“金课”的特征分析——基于2020年全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛优秀获奖作品的质性研究 被引量：9

6

作者 王威力 陈亚楠 +1 位作者 侯淑梅 马伶伶 《职业技术教育》 北大核心 2021年第36期56-62,共7页

从一线教师、教学能力比赛国赛获奖教师、教学管理者、专家评委四方视角,依据扎根理论研究范式,利用Nvivo12软件对中国教育电视台四频道播出的《2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品展示》节目30个大赛一等奖视频进行质性... 从一线教师、教学能力比赛国赛获奖教师、教学管理者、专家评委四方视角,依据扎根理论研究范式,利用Nvivo12软件对中国教育电视台四频道播出的《2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品展示》节目30个大赛一等奖视频进行质性研究。通过开放式编码、主轴编码、选择性编码建构职业教育"金课"模型框架,得出职业教育金课的特征是:教师素养和教学团队反映金课的色度,教学内容和教学资源彰显金课的容量,模式创新是金课的闪光点,能力本位是金课的落脚点,精准施教是金课的生长点。得到的启示是:绘制金课地图,推进教师成长,提色增亮;重构教学内容,融合教学资源,扩容增效;创新教学模式,深化行动导向,赋能增值。 展开更多

关键词 职教“金课” 全国职业院校技能大赛 教师教学能力比赛 质性研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛获奖数据分析 被引量：21

7

作者 古燕莹 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第21期49-69,共21页

基于对2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛地方参赛队的参赛及获奖基本情况进行统计分析,分别从省市整体、中职、高职的获奖总数、一等奖数、一二等奖数(入围现场决赛)、获奖率、获奖赛项分布、获奖学校分布等多个维度进... 基于对2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛地方参赛队的参赛及获奖基本情况进行统计分析,分别从省市整体、中职、高职的获奖总数、一等奖数、一二等奖数(入围现场决赛)、获奖率、获奖赛项分布、获奖学校分布等多个维度进行获奖数据统计分析,发现品牌赛事更具影响力、职校中坚力量已凸显、总体呈现三个不均衡。据此提出促进新时代职业院校教师教学能力全面提升、进一步发挥教学能力比赛在人才培养中的引导价值和推动作用的相关建议。 展开更多

关键词 全国 职业院校技能大赛 职业院校教学能力比赛 获奖 数据 教学能力 三教改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案解读 被引量：15

8

作者 姜丽萍 钱东东 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第35期9-12,32,共5页

全国职业院校技能大赛教学能力比赛历经十年的发展,在全面推动教育教学改革方面发挥着越来越明显的作用,逐渐成为职业院校的一项常规年度工作。在关注内涵、积极推动职业教育提质培优、增值赋能的深化改革阶段,在高度重视、积极应对新... 全国职业院校技能大赛教学能力比赛历经十年的发展,在全面推动教育教学改革方面发挥着越来越明显的作用,逐渐成为职业院校的一项常规年度工作。在关注内涵、积极推动职业教育提质培优、增值赋能的深化改革阶段,在高度重视、积极应对新冠肺炎疫情给教育教学带来影响的特殊时期,2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案具有三大鲜明特点:一是贯彻党和国家的决策部署、发挥教学比赛的引擎作用;二是紧扣教育发展的文件精神、服务职教改革的中心工作;三是明确全国比赛的内涵要求、强调各级赛事的规范组织。 展开更多

关键词 职业院校 教学能力比赛 比赛方案 解读

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于高质量发展的职业教育“三教”改革实践探索——2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛作品“检修智能驾驶辅助系统”案例分析 被引量：28

9

作者 古燕莹 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第22期72-82,共11页

对2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛作品“检修智能驾驶辅助系统”进行分析,作品反映出教师改革彰显高度、教材改革彰显深度、教法改革彰显力度的亮点与特色。对作品提出改进建议,并提出深化基于高质量发展的职业教育“三教... 对2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛作品“检修智能驾驶辅助系统”进行分析,作品反映出教师改革彰显高度、教材改革彰显深度、教法改革彰显力度的亮点与特色。对作品提出改进建议,并提出深化基于高质量发展的职业教育“三教”改革的路径:教师改革以师德师风为“根”,在提升双师素质、建设创新团队上下功夫;教材改革以岗课赛证为“基”,在优化课程内容、开发类型教材上下功夫;教法改革以因材施教为“要”,在创新教学模式、融合信息技术上下功夫。 展开更多

关键词 职业院校 教学能力比赛 “三教”改革 高质量发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖数据分析 被引量：11

10

作者 古燕莹 《职业技术教育》 北大核心 2020年第18期24-32,共9页

对2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛地方代表队参赛及获奖基本情况统计分析,同时从省市整体、中职、高职3个视角对获奖数量、获奖学校分布、获奖课程与专业分布进行多维度统计分析,发现参赛热情持续高涨、教学改革优势凸显,但仍... 对2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛地方代表队参赛及获奖基本情况统计分析,同时从省市整体、中职、高职3个视角对获奖数量、获奖学校分布、获奖课程与专业分布进行多维度统计分析,发现参赛热情持续高涨、教学改革优势凸显,但仍存在区域间不均衡,省市内中职、高职间不均衡,学校间不均衡,课程、专业间不均衡等问题。需要坚定立德树人使命、积极深化“三教”改革、促进均衡协调发展,以进一步促进我国职业教育教学改革。 展开更多

关键词 职业院校 教学能力比赛 获奖数据 “三教”改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

全国职业院校技能大赛教学能力比赛的思考 被引量：4

11

作者 焦莉 王春明 +1 位作者 穆春雨 吴忠良 《山东畜牧兽医》 2020年第7期62-64,共3页

全国职业院校技能大赛教学能力比赛是育部组织的职业院校教师唯一一项国家级赛事,至今已经进行了十年,笔者通过对十年来比赛的变化趋势和2019年大赛的特征分析,得出四个结论:大赛的引领作用向教学能力方向倾斜;教师覆盖面逐步增大;强调... 全国职业院校技能大赛教学能力比赛是育部组织的职业院校教师唯一一项国家级赛事,至今已经进行了十年,笔者通过对十年来比赛的变化趋势和2019年大赛的特征分析,得出四个结论:大赛的引领作用向教学能力方向倾斜;教师覆盖面逐步增大;强调教师对课程的整体把握;教师课堂教学能力重要性凸显。据此从教师层面、学校层面、政府层面提出了提高教师教学能力的几点建议。 展开更多

关键词 全国职业院校技能大赛 教师教学能力 学校层面 引领作用 教师课堂教学 职业院校教师 十年 政府层面

在线阅读 下载PDF 职称材料

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛数据统计分析报告 被引量：10

12

作者 钱东东 姜丽萍 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第11期45-56,共12页

全国职业院校技能大赛教学能力比赛历经十年,越来越受到职教战线的关注。统计、分析2019年教学能力比赛中职组和高职组的参赛作品、参赛人员以及获奖情况,针对个别地方未能足额参赛、四级竞赛数据尚不完整、参赛团队人员结构欠优等问题... 全国职业院校技能大赛教学能力比赛历经十年,越来越受到职教战线的关注。统计、分析2019年教学能力比赛中职组和高职组的参赛作品、参赛人员以及获奖情况,针对个别地方未能足额参赛、四级竞赛数据尚不完整、参赛团队人员结构欠优等问题提出建议,以期赋予教学能力比赛新动能,更好地发挥比赛对教师教学能力提升的引导价值和推进作用,助力新时代职业教育高质量发展。 展开更多

关键词 全国职业院校技能大赛 教学能力比赛 数据统计

在线阅读 下载PDF 职称材料

持续深化教学方式方法变革 推动职业教育更高质量发展——2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛述评 被引量：30

13

作者 王扬南 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第35期5-8,共4页

回顾10余年来,特别是2018年以来全国职业院校技能大赛教学能力比赛的发展轨迹,评述2020年大赛展现的新特色、新亮点,充分体现了职业院校和广大教师适应疫情防控常态化,调整教学策略、组织形式和资源提供等,更好适应“互联网+”时代的教... 回顾10余年来,特别是2018年以来全国职业院校技能大赛教学能力比赛的发展轨迹,评述2020年大赛展现的新特色、新亮点,充分体现了职业院校和广大教师适应疫情防控常态化,调整教学策略、组织形式和资源提供等,更好适应“互联网+”时代的教育生态;全面落实“课程思政”要求,有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德等内容;全面落实《国家职业教育改革实施方案》,落实百万扩招,推进1+X证书制度试点,落实国家标准、对接世赛标准;深入推进“三教”改革,完善以学习者为中心的专业和课程教学评价体系等。建议未来大赛从全面落实立德树人根本任务、全面提升教师综合能力素质、不断推进职业院校课堂革命、不断加强比赛成果推广转化四个方面推动职业教育更高质量发展。 展开更多

关键词 全国职业院校技能大赛教学能力比赛 职业教育 师资队伍建设 信息化 三教改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

新时代职业院校教师教学能力提升的重要引擎——2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛述评 被引量：72

14

作者 王扬南 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第34期18-22,共5页

全国职业院校技能大赛教学能力比赛,起源于2010年在辽宁沈阳举办的全国中等职业学校信息化教学大赛,至今已连续举办10届,成为职业教育教学改革的重要引擎。10年来,该项赛事院校参与区域覆盖面不断扩大,赛项设置实现专业全覆盖。比赛内... 全国职业院校技能大赛教学能力比赛,起源于2010年在辽宁沈阳举办的全国中等职业学校信息化教学大赛,至今已连续举办10届,成为职业教育教学改革的重要引擎。10年来,该项赛事院校参与区域覆盖面不断扩大,赛项设置实现专业全覆盖。比赛内容更加全面,评价体系职教特色更加鲜明。通过比赛,全国职业院校教师教学能力大幅提高,课程建设水平显著提升,课堂生态逐步优化,信息技术应用持续深化,将成为新时代职业教育推动深化"三教"改革的重要抓手。 展开更多

关键词 职业院校 教师 教学能力 比赛 三教改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛述评 被引量：26

15

作者 王扬南 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第5期5-8,共4页

教学能力比赛实施新方案三年来,突出示范引领,展现职教师资整体素质。2021年的比赛,坚持效果导向,提高职业教育育人质量。反映了职业院校和广大教师落实课程思政,细化各类课程具体要求;对接专业目录,推进教学要求改造升级;迭代教学标准... 教学能力比赛实施新方案三年来,突出示范引领,展现职教师资整体素质。2021年的比赛,坚持效果导向,提高职业教育育人质量。反映了职业院校和广大教师落实课程思政,细化各类课程具体要求;对接专业目录,推进教学要求改造升级;迭代教学标准,吸纳岗位新技术新规范;融通岗课赛证,深化课程教学综合育人;改进教学方式,促进信息技术创新应用;完善评价机制,关注全体学生全面发展。同时,反映出职业院校和教师在教学的管理、设计、实施、反思等方面还存在一些不足。未来大赛要进一步突出职业院校教师思想政治和师德师风建设,全面提升教师"职业性、专业性、师范性"素质,深入推进体系建设、内容更新以及方式改革。 展开更多

关键词 教学能力比赛 全国职业院校技能大赛 职业教育 “三教”改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛述评 被引量：25

16

作者 王扬南 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第34期14-16,共3页

2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛是落实全国教育大会精神的重要举措。比赛可以概况为"新""高""实""深"四个字。"新"体现在适应新时代有新定位;"高"体现... 2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛是落实全国教育大会精神的重要举措。比赛可以概况为"新""高""实""深"四个字。"新"体现在适应新时代有新定位;"高"体现在高质量,包括比赛立德树人要求高,落实规范标准高,赛事组织水平高,各地参赛热情高;"实"体现在推动课堂革命见实效;"深"体现在需要进一步深化立德树人根本任务、全面提升教师综合能力、完善全国比赛运行机制。 展开更多

关键词 职业院校 教学能力比赛 信息化大赛 师资队伍建设

在线阅读 下载PDF 职称材料

教学能力比赛促进职业院校教学改革的实践与反思 被引量：11

17

作者 杨巧玉 朱良武 +1 位作者 张信 徐照明 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期85-90,104,共7页

职业教育领域教学能力比赛在推进国家教学标准落实、技术资源应用、产教融合政策落地等方面的作用日益凸显。该研究以参加省级教学能力比赛全过程体验为基础,探讨了在实践能力培养观的指导下,落实立德树人根本任务、完善专业课程体系、... 职业教育领域教学能力比赛在推进国家教学标准落实、技术资源应用、产教融合政策落地等方面的作用日益凸显。该研究以参加省级教学能力比赛全过程体验为基础,探讨了在实践能力培养观的指导下,落实立德树人根本任务、完善专业课程体系、推进教学模式改革、完善评价体系的实践路径。介绍了遵循工作任务逻辑课程组织观,以项目载体重构课程内容,关注学生实践思维、实践能力培养的“三段七环节”项目式教学的实施步骤。从课程思政、校企合作、丰富教学资源、提升学习效果等维度分析了大赛给职业院校教学改革带来的变化,并围绕落实标准、进行评价改革、合理运用技术等进行了深入反思。 展开更多

关键词 职业院校 教学能力比赛 项目教学模式 教学改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

加强班主任队伍建设 促进学生健康成长——2020年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛述评 被引量：6

18

作者 王扬南 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第5期5-7,共3页

加强中职班主任队伍建设,提升建班育人能力,对于贯彻落实党的教育方针,提高中职学生管理和德育工作水平,促进中等职业教育科学发展,具有十分重要的意义。2020年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛营造了加强中职班主任队... 加强中职班主任队伍建设,提升建班育人能力,对于贯彻落实党的教育方针,提高中职学生管理和德育工作水平,促进中等职业教育科学发展,具有十分重要的意义。2020年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛营造了加强中职班主任队伍建设的声势,参赛热情高涨,体系初步建立,配套活动丰富,关注程度提升,探索了班主任开展建班育人工作的模式。未来大赛要牢记育人使命,坚持问题导向,服务事业发展,努力打造推进中职班主任队伍建设的金牌项目。 展开更多

关键词 全国职业院校技能大赛 中等职业学校 班主任能力比赛 立德树人

在线阅读 下载PDF 职称材料

持续发挥引擎作用 不断提升职业院校教师教学能力 被引量：11

19

作者 姜丽萍 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第5期9-14,共6页

全国职业院校技能大赛教学能力比赛连续举办了12年,在促进信息技术与教育教学深度融合、促进职业院校教师教学能力提升、推进职业院校教育教学改革等方面发挥了积极作用。2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛在北京圆满落下帷幕。... 全国职业院校技能大赛教学能力比赛连续举办了12年,在促进信息技术与教育教学深度融合、促进职业院校教师教学能力提升、推进职业院校教育教学改革等方面发挥了积极作用。2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛在北京圆满落下帷幕。通过对2021年比赛方案、参赛作品和团队情况、参赛资料和决赛展示情况进行分析,重点从指导思想、比赛要求和比赛规则三个方面阐述2021年比赛方案的特点;从参赛团队的组成、性别、年龄、教龄、学历、职称、职务等七个方面梳理了参赛教师的基本情况;根据参赛资料和决赛展示情况分析了参赛作品存在的不足;从领会比赛方案的内涵要求、深化"三教"改革和办好"三级"赛事等三个方面提出改进的建议。 展开更多

关键词 职业院校 教学能力比赛 比赛方案

在线阅读 下载PDF 职称材料

展示职教风采 引领专业教学——2009年全国职业院校技能大赛采风札记 被引量：16

20

作者 车明朝 刘红 +5 位作者 席东梅 姜明文 李术蕊 陈茂旺 余秀琴 查吉德 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第20期11-28,共18页

编者按：“校校举办比赛、学生个个参与、教师人人辅导”，经过全国各地层层选拔．2009年全国职业院校技能大赛于6月27日至30日在天津举行。本次大赛由教育部、天津市人民政府、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部、交通运输部、... 编者按：“校校举办比赛、学生个个参与、教师人人辅导”，经过全国各地层层选拔．2009年全国职业院校技能大赛于6月27日至30日在天津举行。本次大赛由教育部、天津市人民政府、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央和中华职业教育社等10部门联合举办。据悉，本次大赛是迄今为止规模最大、项目最多、覆盖面最广、规格最高的一次职业院校技能大赛，共设立12个专业大类35个竞赛项目，来自全国37个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团、计划单列市的2951名选手参加了比赛，参赛和观摩人员超过了万人。有上百万职业院校学生在各省市参加了预赛。周济部长强调指出．定期举办职业院校技能大赛，建立“校校有比赛，层层有选拔，国家有大赛”的职业院校技能竞赛序列，形成“普通教育有高考，职业教育有大赛”的局面，是我国教育工作的一项重大制度设计与创新。是我国高素质劳动者和高水平技能型人才培养选拔的重要途径，已成为在社会上有广泛影响的教育新品牌。那么．本次大赛具有哪些主要特点和亮点？通过大赛反映出当前职业教育专业教学中存在哪些不足和问题？今后我们应如何进一步加强专业教学、提高人才培养质量？在本次大赛举办期间，本刊派出多名记者奔赴各项目比赛现场，通过访谈有关比赛项目执委会成员、行业专家、参赛院校代表等嘉宾，试图与大家共同探讨上述有关问题。 展开更多

关键词 职业院校学生 技能大赛 专业教学 中华职业教育社 新疆生产建设兵团 中华全国总工会 社会保障部 比赛现场

在线阅读 下载PDF 职称材料