以高水平赛事推动职业教育高质量发展——基于2022年全国职业院校技能大赛的分析 被引量：5

1

作者 曾天山 房风文 +1 位作者 陈宏辉 刘晓辉 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第8期18-28,共11页

全国职业院校技能大赛历经14届的发展,在持续推动职业教育彰显类型定位、引领职业教育教学改革、培养高素质技术技能人才中发挥着越来越重要的作用。2022年在面对新冠肺炎疫情全年多点散发的严峻形势下顺利圆满举办,全面分析2022年大赛... 全国职业院校技能大赛历经14届的发展,在持续推动职业教育彰显类型定位、引领职业教育教学改革、培养高素质技术技能人才中发挥着越来越重要的作用。2022年在面对新冠肺炎疫情全年多点散发的严峻形势下顺利圆满举办,全面分析2022年大赛办赛特点、亮点等,提出大赛创新发展的理念和举措,推动大赛持续为服务职业教育高质量发展,发挥更大更有力的作用。 展开更多

关键词 全国职业院校技能大赛 职业教育 高质量发展

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全国职业院校技能大赛对教学改革与发展的影响力研究 被引量：116

2

作者 刘东菊 汤国明 +2 位作者 陈晓曦 袁名伟 张瑞 《职业技术教育》 北大核心 2015年第10期30-34,共5页

全国职业院校技能大赛举办七届以来,专业覆盖由最初的较低,发展为专业覆盖超过80%的局面。大赛技术标准正在成为职业院校训练的重要参考。对天津市部分中高职院校参加大赛的情况进行调查,并结合历届大赛竞赛项目设置变化对职业教育教学... 全国职业院校技能大赛举办七届以来,专业覆盖由最初的较低,发展为专业覆盖超过80%的局面。大赛技术标准正在成为职业院校训练的重要参考。对天津市部分中高职院校参加大赛的情况进行调查,并结合历届大赛竞赛项目设置变化对职业教育教学引领的分析表明,大赛对职业院校专业课程教师教学方式、学生评价标准及实训教学、校企合作等都产生了深刻影响,具有一定的引领作用;同时,大赛在对学生的普惠性等方面还存在一些不足。受其启发,提出大赛应促进工学结合的有效实施、进一步完善大赛办赛的规范性、结合大赛优质资源推进成果转化为教学资源、大赛应全面实现与世界技能大赛的接轨,以及完善竞赛制度建设等建议。 展开更多

关键词 全国职业院校技能大赛 教学改革与发展 影响力 研究

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高职院校信息技术与教育教学的融合创新——基于2012-2018年全国职业院校信息化教学大赛的实证分析 被引量：15

3

作者 孙晓雷 吴庆国 《职业技术教育》 北大核心 2019年第9期34-39,共6页

全国职业院校信息化教学大赛是我国推进职业教育信息化建设的一项重大制度创新,高等职业教育2012年设置赛项,至2018年已连续参赛7年,通过对信息化教学大赛历程及高职院校1709件国赛获奖作品的实证分析,发现大赛在促进高职院校信息化建设... 全国职业院校信息化教学大赛是我国推进职业教育信息化建设的一项重大制度创新,高等职业教育2012年设置赛项,至2018年已连续参赛7年,通过对信息化教学大赛历程及高职院校1709件国赛获奖作品的实证分析,发现大赛在促进高职院校信息化建设,深化与教育教学融合发展方面发挥了重要作用,但也存在区域、院校、专业差异以及信息技术运用脱离教学实际等现象,应从完善机制、服务课堂、系统培训三方面推进大赛实现内涵式发展。 展开更多

关键词 全国职业院校信息化教学大赛 高职院校 教育信息化 融合

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持续提升教师教学能力——2023年全国职业院校教学能力比赛方案分析及参赛建议 被引量：7

4

作者 姜丽萍 贾清水 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第35期14-22,共9页

总结了2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案在指导思想、比赛内容、比赛流程、团队结构、材料要求、决赛展示、评分标准等7方面调整的具体内容,分析了比赛方案呈现的在引领能力提升、贯彻国标、思政育人、全面考察、决赛要求、... 总结了2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案在指导思想、比赛内容、比赛流程、团队结构、材料要求、决赛展示、评分标准等7方面调整的具体内容,分析了比赛方案呈现的在引领能力提升、贯彻国标、思政育人、全面考察、决赛要求、课堂教学等6方面的新特点,以及对参赛材料提出的专业人才培养方案、课程标准、教材选用、参赛教案、教学实施报告、课堂实录视频等6方面新要求。同时梳理了2023年参赛团队在贯彻国家标准、落实比赛要求、规避违规风险等方面存在的共性问题,并提出了参赛教学团队在育人模式、类型教育、内涵建设、科教融汇、技术应用等5方面下功夫的建议。对职业院校教师深刻理解比赛导向,引领教学改革具有指导意义。 展开更多

关键词 职业教育 全国职业院校教学能力比赛 方案分析 参赛建议

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职业教育“金课”的特征分析——基于2020年全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛优秀获奖作品的质性研究 被引量：8

5

作者 王威力 陈亚楠 +1 位作者 侯淑梅 马伶伶 《职业技术教育》 北大核心 2021年第36期56-62,共7页

从一线教师、教学能力比赛国赛获奖教师、教学管理者、专家评委四方视角,依据扎根理论研究范式,利用Nvivo12软件对中国教育电视台四频道播出的《2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品展示》节目30个大赛一等奖视频进行质性... 从一线教师、教学能力比赛国赛获奖教师、教学管理者、专家评委四方视角,依据扎根理论研究范式,利用Nvivo12软件对中国教育电视台四频道播出的《2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品展示》节目30个大赛一等奖视频进行质性研究。通过开放式编码、主轴编码、选择性编码建构职业教育"金课"模型框架,得出职业教育金课的特征是:教师素养和教学团队反映金课的色度,教学内容和教学资源彰显金课的容量,模式创新是金课的闪光点,能力本位是金课的落脚点,精准施教是金课的生长点。得到的启示是:绘制金课地图,推进教师成长,提色增亮;重构教学内容,融合教学资源,扩容增效;创新教学模式,深化行动导向,赋能增值。 展开更多

关键词 职教“金课” 全国职业院校技能大赛 教师教学能力比赛 质性研究

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职业院校信息化教学的误区与对策——由全国职业院校信息化教学大赛参赛作品谈起 被引量：47

6

作者 姜丽萍 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第23期5-7,26,共4页

全国职业院校信息化教学大赛举办七年来,对职业院校信息化基础建设、资源开发、教学改革、理念更新的引领作用突出,教师信息化教学设计与实施能力得到大幅度提升,但在运用信息技术改造传统教学的过程中,还存在诸多误区。聚焦大赛的参赛... 全国职业院校信息化教学大赛举办七年来,对职业院校信息化基础建设、资源开发、教学改革、理念更新的引领作用突出,教师信息化教学设计与实施能力得到大幅度提升,但在运用信息技术改造传统教学的过程中,还存在诸多误区。聚焦大赛的参赛作品,梳理职业院校信息化教学在教学设计层面、教学实施层面、技术应用层面存在的误区,并给出具体的解决对策。 展开更多

关键词 信息化教学 职业院校 职业教育 全国职业院校信息化教学大赛

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“国赛”十年:将职业教育改革进行到底——2008—2017年全国职业院校技能大赛回顾与展望 被引量：33

7

作者 程宇 《职业技术教育》 北大核心 2017年第18期21-27,共7页

普通教育有高考,职业教育有大赛。作为国家职业教育重大制度的创新与设计,已成功举办10届的全国职业院校技能大赛,有力地促进了职业教育产教融合、校企合作,引领了专业建设和教学改革,推动了人才培养与产业发展紧密结合。未来,大赛应继... 普通教育有高考,职业教育有大赛。作为国家职业教育重大制度的创新与设计,已成功举办10届的全国职业院校技能大赛,有力地促进了职业教育产教融合、校企合作,引领了专业建设和教学改革,推动了人才培养与产业发展紧密结合。未来,大赛应继续并充分发挥其本身所承载的展示、宣传、评价、激励、导向等多重功能,引领中国职业教育改革发展走向新高度。 展开更多

关键词 全国职业院校技能大赛 职业教育 制度创新 引领

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全国职业院校技能大赛获奖分布及特征评析——基于2008—2017年数据 被引量：6

8

作者 岳金凤 《职业技术教育》 北大核心 2017年第36期32-38,共7页

通过对连续开展的10届全国职业院校技能大赛获奖情况进行统计分析发现:一是赛项设置数量和参赛获奖规模均体现出大赛的快速发展趋势。二是8大经济区域获奖分布不均衡,一等奖分布集中于部分经济区域,沿海的3个经济区域获奖总量占总体的5... 通过对连续开展的10届全国职业院校技能大赛获奖情况进行统计分析发现:一是赛项设置数量和参赛获奖规模均体现出大赛的快速发展趋势。二是8大经济区域获奖分布不均衡,一等奖分布集中于部分经济区域,沿海的3个经济区域获奖总量占总体的50%,中职组获奖东部沿海经济区域一等奖获奖比例占全国中职一等奖获奖比例的50.2%。三是各省(区市)获奖分布差异较大,前10名、中间10名和其余17名的获奖比例呈5∶3∶2的分布。四是高职组获奖院校覆盖率高,中职组获奖学校覆盖率低。全国80%以上的高职院校年度覆盖率逐年上升至50%,前100所高职院校中非示范(骨干)高职院校占1/3;中职组获奖覆盖全国中职学校的23.5%,国家级示范、重点中职学校占年度获奖的比例约为50%。 展开更多

关键词 全国职业院校技能大赛 获奖分布 经济区域 省域比较 特征

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政企协作的合作教育机制——以全国职业院校技能大赛为例 被引量：4

9

作者 陈卓 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第4期100-105,共6页

全国职业院校技能大赛是职业教育领域中最重要的一项课外活动,对职业人才的培养具有重要的作用。在这项赛事中,政府和企业构成了一种协作机制。政府主导赛事的管理,并决定题目的内容领域。而企业则在政府设定的框架下参与赛事的组织和... 全国职业院校技能大赛是职业教育领域中最重要的一项课外活动,对职业人才的培养具有重要的作用。在这项赛事中,政府和企业构成了一种协作机制。政府主导赛事的管理,并决定题目的内容领域。而企业则在政府设定的框架下参与赛事的组织和题目的具体设计,并且从中获取社会影响和商业利益。这种合作机制的重要意义在于它使得这项赛事的题目内容中既包含了政府的引导,又反映了用人单位对人才的技能需求,体现了多元主体对职业教育的共同治理。 展开更多

关键词 全国职业院校 技能大赛 教育管理 政企协作 社会治理 职业教育

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全国职业院校技能大赛教学能力比赛的思考 被引量：4

10

作者 焦莉 王春明 +1 位作者 穆春雨 吴忠良 《山东畜牧兽医》 2020年第7期62-64,共3页

全国职业院校技能大赛教学能力比赛是育部组织的职业院校教师唯一一项国家级赛事,至今已经进行了十年,笔者通过对十年来比赛的变化趋势和2019年大赛的特征分析,得出四个结论:大赛的引领作用向教学能力方向倾斜;教师覆盖面逐步增大;强调... 全国职业院校技能大赛教学能力比赛是育部组织的职业院校教师唯一一项国家级赛事,至今已经进行了十年,笔者通过对十年来比赛的变化趋势和2019年大赛的特征分析,得出四个结论:大赛的引领作用向教学能力方向倾斜;教师覆盖面逐步增大;强调教师对课程的整体把握;教师课堂教学能力重要性凸显。据此从教师层面、学校层面、政府层面提出了提高教师教学能力的几点建议。 展开更多

关键词 全国职业院校技能大赛 教师教学能力 学校层面 引领作用 教师课堂教学 职业院校教师 十年 政府层面

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以高水平赛事促进“岗课赛证”综合育人--基于2021年全国职业院校技能大赛分析 被引量：92

11

作者 曾天山 陈斌 苏敏 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第29期5-10,共6页

全国职业院校技能大赛自2008年创办以来,已成为目前规模最大、技能水平最高的全国性职业院校技能赛事,对职业教育改革发展发挥了引领示范作用。2021年举办的新赛事,落实全国职业教育大会提出的深化"三教"改革、促进"岗... 全国职业院校技能大赛自2008年创办以来,已成为目前规模最大、技能水平最高的全国性职业院校技能赛事,对职业教育改革发展发挥了引领示范作用。2021年举办的新赛事,落实全国职业教育大会提出的深化"三教"改革、促进"岗课赛证"综合育人的新要求,借鉴世界技能大赛经验,明确"基于教学、高于教学"标准,坚持以提高教育教学质量为导向,以培养高素质技术技能人才为目标,努力办成世界水平的赛事,充分发挥以赛促教、以赛促学的重要作用,引领现代职业教育高质量发展。 展开更多

关键词 全国职业院校技能大赛 职业教育 岗课赛证

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全国职业院校技能大赛研究综述 被引量：64

12

作者 鞠锡田 张翠香 《职教论坛》 北大核心 2012年第19期79-82,共4页

随着全国职业院校技能大赛影响力的扩大,关于技能大赛的研究已经成为一个研究热点。文章在对现有文献整理的基础上,从大赛的价值研究、大赛的影响力研究、大赛的制度建设研究、大赛的比较研究和问题研究等方面对已有观点进行了归纳。最... 随着全国职业院校技能大赛影响力的扩大,关于技能大赛的研究已经成为一个研究热点。文章在对现有文献整理的基础上,从大赛的价值研究、大赛的影响力研究、大赛的制度建设研究、大赛的比较研究和问题研究等方面对已有观点进行了归纳。最后,指出了现有研究存在的不足。 展开更多

关键词 全国职业院校技能大赛 研究综述 技能大赛

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2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛数据统计分析报告 被引量：10

13

作者 钱东东 姜丽萍 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第11期45-56,共12页

全国职业院校技能大赛教学能力比赛历经十年,越来越受到职教战线的关注。统计、分析2019年教学能力比赛中职组和高职组的参赛作品、参赛人员以及获奖情况,针对个别地方未能足额参赛、四级竞赛数据尚不完整、参赛团队人员结构欠优等问题... 全国职业院校技能大赛教学能力比赛历经十年,越来越受到职教战线的关注。统计、分析2019年教学能力比赛中职组和高职组的参赛作品、参赛人员以及获奖情况,针对个别地方未能足额参赛、四级竞赛数据尚不完整、参赛团队人员结构欠优等问题提出建议,以期赋予教学能力比赛新动能,更好地发挥比赛对教师教学能力提升的引导价值和推进作用,助力新时代职业教育高质量发展。 展开更多

关键词 全国职业院校技能大赛 教学能力比赛 数据统计

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持续深化教学方式方法变革 推动职业教育更高质量发展——2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛述评 被引量：30

14

作者 王扬南 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第35期5-8,共4页

回顾10余年来,特别是2018年以来全国职业院校技能大赛教学能力比赛的发展轨迹,评述2020年大赛展现的新特色、新亮点,充分体现了职业院校和广大教师适应疫情防控常态化,调整教学策略、组织形式和资源提供等,更好适应“互联网+”时代的教... 回顾10余年来,特别是2018年以来全国职业院校技能大赛教学能力比赛的发展轨迹,评述2020年大赛展现的新特色、新亮点,充分体现了职业院校和广大教师适应疫情防控常态化,调整教学策略、组织形式和资源提供等,更好适应“互联网+”时代的教育生态;全面落实“课程思政”要求,有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德等内容;全面落实《国家职业教育改革实施方案》,落实百万扩招,推进1+X证书制度试点,落实国家标准、对接世赛标准;深入推进“三教”改革,完善以学习者为中心的专业和课程教学评价体系等。建议未来大赛从全面落实立德树人根本任务、全面提升教师综合能力素质、不断推进职业院校课堂革命、不断加强比赛成果推广转化四个方面推动职业教育更高质量发展。 展开更多

关键词 全国职业院校技能大赛教学能力比赛 职业教育 师资队伍建设 信息化 三教改革

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2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛述评 被引量：26

15

作者 王扬南 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第5期5-8,共4页

教学能力比赛实施新方案三年来,突出示范引领,展现职教师资整体素质。2021年的比赛,坚持效果导向,提高职业教育育人质量。反映了职业院校和广大教师落实课程思政,细化各类课程具体要求;对接专业目录,推进教学要求改造升级;迭代教学标准... 教学能力比赛实施新方案三年来,突出示范引领,展现职教师资整体素质。2021年的比赛,坚持效果导向,提高职业教育育人质量。反映了职业院校和广大教师落实课程思政,细化各类课程具体要求;对接专业目录,推进教学要求改造升级;迭代教学标准,吸纳岗位新技术新规范;融通岗课赛证,深化课程教学综合育人;改进教学方式,促进信息技术创新应用;完善评价机制,关注全体学生全面发展。同时,反映出职业院校和教师在教学的管理、设计、实施、反思等方面还存在一些不足。未来大赛要进一步突出职业院校教师思想政治和师德师风建设,全面提升教师"职业性、专业性、师范性"素质,深入推进体系建设、内容更新以及方式改革。 展开更多

关键词 教学能力比赛 全国职业院校技能大赛 职业教育 “三教”改革

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2017全国职业院校信息化教学大赛述评 被引量：15

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作者 王扬南 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第35期5-8,共4页

2017年全国职业院校信息化教学大赛呈现新进展,参赛规模持续扩大、赛事组织稳中求新、办赛机制不断完善。大赛作品上新台阶,教学方式推陈出新,技术运用紧跟前沿,能力素养精彩呈现。新时代带来新机遇,新征程提出新要求,新技术催生新挑战... 2017年全国职业院校信息化教学大赛呈现新进展,参赛规模持续扩大、赛事组织稳中求新、办赛机制不断完善。大赛作品上新台阶,教学方式推陈出新,技术运用紧跟前沿,能力素养精彩呈现。新时代带来新机遇,新征程提出新要求,新技术催生新挑战,大赛发展走上新起点,期待大赛均衡充分推进赛事,回归课堂服务教学,全面提升教学能力。 展开更多

关键词 全国职业院校信息化教学大赛 职业教育 教育信息化

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加强班主任队伍建设 促进学生健康成长——2020年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛述评 被引量：6

17

作者 王扬南 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第5期5-7,共3页

加强中职班主任队伍建设,提升建班育人能力,对于贯彻落实党的教育方针,提高中职学生管理和德育工作水平,促进中等职业教育科学发展,具有十分重要的意义。2020年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛营造了加强中职班主任队... 加强中职班主任队伍建设,提升建班育人能力,对于贯彻落实党的教育方针,提高中职学生管理和德育工作水平,促进中等职业教育科学发展,具有十分重要的意义。2020年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛营造了加强中职班主任队伍建设的声势,参赛热情高涨,体系初步建立,配套活动丰富,关注程度提升,探索了班主任开展建班育人工作的模式。未来大赛要牢记育人使命,坚持问题导向,服务事业发展,努力打造推进中职班主任队伍建设的金牌项目。 展开更多

关键词 全国职业院校技能大赛 中等职业学校 班主任能力比赛 立德树人

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全国职业院校教学诊断与改进项目典型案例 为“中国制造”潜心造匠——宁波市鄞州职教中心砥砺奋进的5年

18

《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第30期I0004-I0005,共2页

2014-2019年,宁波市鄞州职教中心这所师生规模近5000人、有着近40年历史的学校,砥砺前行,在从示范到优质的发展中,积累了丰富经验和雄厚实力,走出了匠心独具的5年精彩历程。从早年培育学生单纯为了就业,到后来为了促进就业,再到现在为... 2014-2019年,宁波市鄞州职教中心这所师生规模近5000人、有着近40年历史的学校,砥砺前行,在从示范到优质的发展中,积累了丰富经验和雄厚实力,走出了匠心独具的5年精彩历程。从早年培育学生单纯为了就业,到后来为了促进就业,再到现在为学生的终身发展、幸福人生奠基,一路走来,鄞州职教中心以跳出教育看教育的大视野,让发展步伐稳健且扎实。 展开更多

关键词 职教中心 大视野 砥砺前行 幸福人生 促进就业 全国职业院校 典型案例 教学诊断与改进

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《职业技术教育》杂志面向全国职业院校征集封面图片的启事

19

《职业技术教育》 北大核心 2019年第31期I0001-I0001,共1页

一、征集背景《职业技术教育》创刊于1980年,是我国改革开放后创办的第一本职教类学术刊物。杂志连续被评为中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中国期刊方阵双效期刊、吉林省精品期刊、吉林名刊。40年来,《职业技术教育》努力拼博,开拓进取... 一、征集背景《职业技术教育》创刊于1980年,是我国改革开放后创办的第一本职教类学术刊物。杂志连续被评为中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中国期刊方阵双效期刊、吉林省精品期刊、吉林名刊。40年来,《职业技术教育》努力拼博,开拓进取,在内容上,倡导"激荡思想、理性成长",鼓励"在实践中的创新更具价值",注重"记录中国职业教育的精神历程",形成了独具特色的办刊风格。 展开更多

关键词 中文核心期刊 学术刊物 中国期刊 精品期刊 《职业技术教育》 名刊 全国职业院校 改革开放后

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教育部关于举办2008年全国职业院校技能大赛的通知

20

《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第9期10-10,共1页

教职成函〔2008〕3号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,各有关单位:为深入贯彻党的十七大精神,认真落实党中央、国务院关于大力发展职业教育的方针,进一步深化职业教育教学改革,积极推行校... 教职成函〔2008〕3号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,各有关单位:为深入贯彻党的十七大精神,认真落实党中央、国务院关于大力发展职业教育的方针,进一步深化职业教育教学改革,积极推行校企合作、工学结合、顶岗实习、半工半读的职业教育人才培养模式,切实加强技能型人才的培养。 展开更多

关键词 全国职业院校技能大赛 教育部 教育行政组织 代表队

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