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高职院校如何贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 被引量:45
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作者 赵苏喆 余卫平 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第5期81-84,共4页
根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和职业劳动中“发展”与“补偿”的理论,认为高职体育课程应该着重从发展学生职业素质能力和学生个性发展价值取向两个方面着手,形成以体育课程教学为主,课外、校外相结合的体... 根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和职业劳动中“发展”与“补偿”的理论,认为高职体育课程应该着重从发展学生职业素质能力和学生个性发展价值取向两个方面着手,形成以体育课程教学为主,课外、校外相结合的体育课程体系。 展开更多
关键词 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 高职院校 体育课程
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对新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的解读 被引量:17
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作者 王锐 王宗平 《山东体育学院学报》 2003年第3期79-82,共4页
对新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的产生背景和依据、内容变化进行解读。新《纲要》在课程指导思想、课程目标、课程结构、课程教学内容与教学方法,课程建设与资源开发、课程评价等方面与旧《纲要》相比,有显著性变化,具... 对新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的产生背景和依据、内容变化进行解读。新《纲要》在课程指导思想、课程目标、课程结构、课程教学内容与教学方法,课程建设与资源开发、课程评价等方面与旧《纲要》相比,有显著性变化,具有新的内涵与特征。 展开更多
关键词 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 课程目标 课程结构 教学方法 课程文化
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普通高校体育课程目标评析——对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》修订的思考 被引量:9
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作者 鲍军超 《山东体育学院学报》 北大核心 2013年第2期105-109,共5页
通过对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中体育课程目标的内容与分类进行分析认为:在体育课程目标内容上,"运动参与"目标不适合作为体育课程目标;"身体健康、心理健康"目标能一定程度上体现个体、社会的&q... 通过对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中体育课程目标的内容与分类进行分析认为:在体育课程目标内容上,"运动参与"目标不适合作为体育课程目标;"身体健康、心理健康"目标能一定程度上体现个体、社会的"身心健康"需要,需要通过课外补充才能满足社会期待的"身心健康"要求;"社会适应"目标在思想意识上先入为主地渗入社会预期性结果,抹杀了其结果产生的个性与首创性。并从学生的学习评价、体育课程的学科地位、以及《纲要》对体育课程实践的作用现状等角度评析了体育课程目标。提出对《纲要》课程目标修订的建议,为体育课程决策部门提供参考。 展开更多
关键词 体育课程目标 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 普通高校
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湖南省《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》实施情况 被引量:4
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作者 段健芝 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第3期84-87,共4页
通过对湖南省普通高校《纲要》实施后体育课程教学的研究,从教学效应与学生学习效应两方面,揭示了《纲要》的实施并没有实现课程改革的预期目标,提出课程改革应加强课程的文化性和约束力。
关键词 普通高校 体育课程 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要
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新旧《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的比较分析研究 被引量:18
5
作者 苟定邦 林华 董林 《西安体育学院学报》 北大核心 2003年第6期97-99,共3页
对新旧《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》进行比较分析研究发现,新旧《纲要》既有相同点,又有不同点,但新《纲要》更具发展创新点。它条款增多,定位更加准确,体现了科学性;容量增大,内容更加全面,反映了系统性;文字充实,叙述更... 对新旧《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》进行比较分析研究发现,新旧《纲要》既有相同点,又有不同点,但新《纲要》更具发展创新点。它条款增多,定位更加准确,体现了科学性;容量增大,内容更加全面,反映了系统性;文字充实,叙述更加条理化,突出了指导性。 展开更多
关键词 新旧 普通高等学校 体育课程 指导纲要
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转变体育教学观念,深化体育教学改革──学习《全国普通高校体育课程教学指导纲要》体会 被引量:2
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作者 祝六平 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1995年第S1期59-61,共3页
转变体育教学观念,深化体育教学改革──学习《全国普通高校体育课程教学指导纲要》体会祝六平(西南石油学院体育教研室南充637000)1《高校体育课程教学指导纲要》产生的背景如何培养出高水平、全面发展的跨世纪人才,已成为... 转变体育教学观念,深化体育教学改革──学习《全国普通高校体育课程教学指导纲要》体会祝六平(西南石油学院体育教研室南充637000)1《高校体育课程教学指导纲要》产生的背景如何培养出高水平、全面发展的跨世纪人才,已成为我国高等教育发展急待解决的重要课题... 展开更多
关键词 教学指导纲要 体育教学改革 体育锻炼 体育课程教学 体育教学观念 普通高校 高校体育 体育意识 锻炼习惯 运动技术
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河北省普通高校贯彻实施《体育课程教学指导纲要》现状调查分析 被引量:1
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作者 马志云 王玉红 《山东体育学院学报》 北大核心 2007年第3期119-121,125,共4页
运用文献资料法和逻辑分析法,从课程结构、课程设置和课程资源等方面,对河北省高校贯彻实施新《纲要》的现状进行调查,探讨河北省普通高校实施新《纲要》过程中出现的问题与困难,发掘其实施的宝贵经验,总结经验,提出其发展对策与建议,... 运用文献资料法和逻辑分析法,从课程结构、课程设置和课程资源等方面,对河北省高校贯彻实施新《纲要》的现状进行调查,探讨河北省普通高校实施新《纲要》过程中出现的问题与困难,发掘其实施的宝贵经验,总结经验,提出其发展对策与建议,为我国高校体育课程改革提供鲜活的案例。 展开更多
关键词 学校体育 课程改革 体育课程教学指导纲要 普通高校 河北
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全国普通高校贯彻《体育教学指导纲要》研讨会在宜昌召开
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《体育学刊》 CAS 1995年第1期82-82,共1页
由中国高等教育学会体育研究会教学专业委员会举办的全国普通高校贯彻《体育教学指导纲要》研讨会,于1994年11月24日到29日在宜昌市葛洲坝水电工程学院召开,来自全国25个省市、自治区61所普通高校的85名代表参加了会议。开幕式上,宣读... 由中国高等教育学会体育研究会教学专业委员会举办的全国普通高校贯彻《体育教学指导纲要》研讨会,于1994年11月24日到29日在宜昌市葛洲坝水电工程学院召开,来自全国25个省市、自治区61所普通高校的85名代表参加了会议。开幕式上,宣读了国家教委体卫艺司宋尽贤司长的“认真贯彻《纲要》,努力提高体育课程教学质量”的书面讲话;朱丰诚同志为大会做了“关于我国高校体育教学改革发展的思考”的专题报告,强调当前认真贯彻落实《纲要》的重要性和深远意义。 会议通过研讨认为:《纲要》在体育课程的目的任务、 展开更多
关键词 体育教学改革 普通高校 指导纲要 体育课程改革 纲要 研讨会 中国高等教育学会 教学质量 高校体育工作 水电工程
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教育部:印发普通高校美术本科必修课程指导纲要
9
《教育与职业》 北大核心 2009年第28期12-12,共1页
教育部网站目前公布了关于印发《全国普通高等学校美术学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》(以下简称《课程纲要》)的通知,进一步深化高等学校美术学(教师教育)本科专业的改革。
关键词 本科专业 美术学 教育部 课程指导 普通高校 印发 全国普通高等学校 课程纲要
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辽宁大学贯彻《体育教学指导纲要》成绩喜人
10
作者 李凤田 《体育学刊》 CAS 1995年第1期102-102,共1页
辽宁大学认真贯彻全国普通高校《体育教学指导纲要》,采取有力措施,取得显著成绩:1 体育课程改革以增强学生体质为出发点 围绕这个出发点,辽宁大学非常重视抓学生的“达标”(指《国家体育锻炼标准》)工作,明确规定身体锻炼教材的学时数... 辽宁大学认真贯彻全国普通高校《体育教学指导纲要》,采取有力措施,取得显著成绩:1 体育课程改革以增强学生体质为出发点 围绕这个出发点,辽宁大学非常重视抓学生的“达标”(指《国家体育锻炼标准》)工作,明确规定身体锻炼教材的学时数不少于总学时数的30%,把“达标”作为硬任务,并与学生体育课成绩挂钩,严格要求,认真操作。几年的实践证明,这样做一方面能充分调动学生锻炼身体的积极性;另一方面有利于克服“以竞技运动项目为主线、 展开更多
关键词 体育教学 指导纲要 《国家体育锻炼标准》 教学模式 “达标” 体育课程改革 竞技运动项目 体育课成绩 普通高校 辽宁
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教师观念更新与教学模式改革创新的探讨——兼谈贯彻新《纲要》 被引量:4
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作者 莫兰加 唐建倦 熊曼丽 《西安体育学院学报》 北大核心 2004年第4期93-95,共3页
实施新《纲要》要有创新精神,要更新观念、统一思想,才能创新体育课程教学模式,观念是否更新直接影响体育改革的质量。因此,高校体育教师更新观念是教学模式改革创新的前提,而教师素质的提高又是更新观念的基础。高校体育教师只有努力... 实施新《纲要》要有创新精神,要更新观念、统一思想,才能创新体育课程教学模式,观念是否更新直接影响体育改革的质量。因此,高校体育教师更新观念是教学模式改革创新的前提,而教师素质的提高又是更新观念的基础。高校体育教师只有努力提高自身的综合素质,更新知识、转变观念,才能更好地实现新《纲要》的课程目标。 展开更多
关键词 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 教学观念 教学模式 教学改革 教师 创新
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新课程理念下高校体育课程的改革 被引量:47
12
作者 管勇生 杨云山 +2 位作者 王斌 沈小乐 祝红 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第4期79-81,共3页
对河南省普通高校实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的情况做了调查,从实施现状、课程设置、师资结构、体育环境、课程评价、科研水平等方面进行分析。提出在新课程理念下,课程内容与设置应多样化和具有弹性,注重不同水平... 对河南省普通高校实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的情况做了调查,从实施现状、课程设置、师资结构、体育环境、课程评价、科研水平等方面进行分析。提出在新课程理念下,课程内容与设置应多样化和具有弹性,注重不同水平学习内容的衔接;提高学生上课的自由度;课程评价应注重学生的发展,采用多元评价;转变教师的观念,完善师资结构等对策,把健康第一的目标落实到每一个学生身上。 展开更多
关键词 普通高校 教学指导纲要 体育课程 教学改革 河南省
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高职院校体育教学现状调查 被引量:2
13
作者 万绪鹏 许万林 牛健壮 《教育与职业》 北大核心 2013年第25期40-42,共3页
自《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布实施以来,高职院校体育教学改革获得了进一步发展。然而,仍然有部分高职院校对体育课未能给予应有的重视,使其成为边缘学科。同时,很多高职院校体育教学无论是从教材选用、教学组织还是... 自《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布实施以来,高职院校体育教学改革获得了进一步发展。然而,仍然有部分高职院校对体育课未能给予应有的重视,使其成为边缘学科。同时,很多高职院校体育教学无论是从教材选用、教学组织还是教法及教学评价,都难以突破传统的禁锢, 展开更多
关键词 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 高职院校 教学现状 体育教学改革 边缘学科 教材选用 教学评价 教学组织
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华东石油大学的体育课程管理有特色
14
《体育学刊》 CAS 1995年第1期102-102,共1页
华东石油大学认真贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,始终坚持增强学生体质为主的体育指导思想,在体育课程管理方面形成自己的特色:1 引进竞争机制,充分调动教师积极性 教研室接受任务后再向教师下达任务,实行分级管理,责... 华东石油大学认真贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,始终坚持增强学生体质为主的体育指导思想,在体育课程管理方面形成自己的特色:1 引进竞争机制,充分调动教师积极性 教研室接受任务后再向教师下达任务,实行分级管理,责任到人,每年逐级进行考核。2 建立体育教学规章制度 制定了“体育教师工作规范”、“集体备课、集体业务提高制度”等系列教学规章制度,做到有章可循,保证了教学质量。3 制定切合实际的《教学大纲》 展开更多
关键词 体育课程 石油大学 教学规章制度 体育教师 体育指导思想 教学大纲 教学质量 体育课程教学 《大学生体育合格标准》 普通高等学校
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关于高校公共体育课自编教材出版的思考 被引量:1
15
作者 谢庆芝 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2010年第19期54-55,共2页
教育部于2002年颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》),其中指出:"各校应根据本纲要和学校的实际情况制定教学大纲,自主选择教学内容。"[1]从中可以看出,《纲要》对高校体育教材提出了新的要求,即实... 教育部于2002年颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》),其中指出:"各校应根据本纲要和学校的实际情况制定教学大纲,自主选择教学内容。"[1]从中可以看出,《纲要》对高校体育教材提出了新的要求,即实行"一纲多本",在这种背景下,除全国统编、省市统编教材之外, 展开更多
关键词 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 公共体育 教材出版 高校 纲要 教学大纲 教学内容 自主选择
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高校乒乓球课的战术与规则教学探究——评《乒乓球(第二版)》 被引量:2
16
作者 曹烨程 彭博 叶明辉 《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期165-165,共1页
21世纪以来,乒乓球这项运动的规则发生过多次变化,首先是乒乓球的球体直径逐渐增大,从38 mm增加到40 mm, 直径增大造成了乒乓球运行速度和旋转强度的降低。其次是比赛规则的改变,比赛从每局的21分制改为11分制,从遮挡发球到无遮挡发球等... 21世纪以来,乒乓球这项运动的规则发生过多次变化,首先是乒乓球的球体直径逐渐增大,从38 mm增加到40 mm, 直径增大造成了乒乓球运行速度和旋转强度的降低。其次是比赛规则的改变,比赛从每局的21分制改为11分制,从遮挡发球到无遮挡发球等,这些改变都需要乒乓球教练员和运动员乃至普通乒乓球爱好者做出较大改变。根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》。 展开更多
关键词 乒乓球课 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 11分制 比赛规则 21分制 教学探究 无遮挡发球 运行速度
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从教学实践到教学理论的思考——《美术鉴赏与批评》的出版过程 被引量:3
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作者 文海红 《出版广角》 北大核心 2013年第11期60-61,共2页
随着美术教育改革的不断深入,国.家教育部颁布的《全国普通高等学校美术学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》(文后简称为《纲要》)首次将《美术鉴赏与批评》设定为高校美术教师教育专业必修课程,并在课程性质与目标、课... 随着美术教育改革的不断深入,国.家教育部颁布的《全国普通高等学校美术学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》(文后简称为《纲要》)首次将《美术鉴赏与批评》设定为高校美术教师教育专业必修课程,并在课程性质与目标、课程内容与教学、课程实施与评价上提出了新要求,这使得编著出版美术教师教育专业《美术鉴赏与批评》新教材成为当务之急。 展开更多
关键词 美术鉴赏 出版过程 教学理论 批评 教学实践 教师教育专业 全国普通高等学校 教学指导纲要
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首届“大学化学化工基础课程报告论坛”通知
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《中国大学教学》 CSSCI 2006年第2期63-63,共1页
在深入贯彻落实教育部第二次全国普通高等学校本科教学工作会议与教高[2005]1号文件精神的进程中,高校基础课程建设已经成为保证和提高高校教学质量的关键。为有效推动高校基础课程建设,切实提高基础课程教学质量,由高等教育出版社... 在深入贯彻落实教育部第二次全国普通高等学校本科教学工作会议与教高[2005]1号文件精神的进程中,高校基础课程建设已经成为保证和提高高校教学质量的关键。为有效推动高校基础课程建设,切实提高基础课程教学质量,由高等教育出版社发起和倡议。全国高等学校教学研究中心、令国高等学校教学研究会、教育部有关学科教学指导委员会、高等教育出版社及有关高校共同设立基础课程系列报告论坛(见高教研函[2005】1号文件)。 展开更多
关键词 基础课程 化学化工 论坛 全国普通高等学校 高校教学质量 高等教育出版社 教学指导委员会 大学 首届 教学工作会议
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