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让师生更“温暖”更“智慧”:新时代教师教育的责任与使命——来自“第二届全国教师专业发展学术会议”的声音 被引量:4
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作者 杨晓梦 《中小学管理》 北大核心 2018年第3期28-30,共3页
在以"突破与发展—新时代教师教育的责任与使命"为主题的"第二届全国教师专业发展学术会议"上,与会嘉宾就教师教育在新时代面临的新挑战、教师教育未来发展的路径探索以及教师教育专业性的系统提升等问题展开了深... 在以"突破与发展—新时代教师教育的责任与使命"为主题的"第二届全国教师专业发展学术会议"上,与会嘉宾就教师教育在新时代面临的新挑战、教师教育未来发展的路径探索以及教师教育专业性的系统提升等问题展开了深入的交流与研讨。 展开更多
关键词 教师教育 教师专业发展 教师培训机构 校本研修 全国教师专业发展学术会议
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链接、赋能与重塑:新时代教师的全专业发展——来自“第三届全国教师专业发展学术会议”的声音 被引量:1
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作者 杨晓梦 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期41-43,共3页
新时代教师如何通过“链接”与“赋能”实现全专业发展?教师如何直面人工智能时代的机遇与挑战?2019年1月26-27日,由中国教育学会、北京市海淀区教育委员会主办,北京市海淀区教师进修学校、北京市一零一中学承办的“第三届全国教师专业... 新时代教师如何通过“链接”与“赋能”实现全专业发展?教师如何直面人工智能时代的机遇与挑战?2019年1月26-27日,由中国教育学会、北京市海淀区教育委员会主办,北京市海淀区教师进修学校、北京市一零一中学承办的“第三届全国教师专业发展学术会议”在北京举行,来自国内外的专家、校长、教师齐聚一堂,围绕“链接与赋能——新时代教师的全专业发展”这一主题进行了深入研讨。 展开更多
关键词 教师专业发展 学术会议 链接 北京市海淀区 中国教育学会 教师进修学校 教育委员会 人工智能
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语文教师专业发展的理性思考 被引量:3
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作者 魏本亚 《中学语文教学》 北大核心 2009年第11期4-8,共5页
语文课改的推进和深化,把语文教师的作用和地位、专业成长和发展、专业能力和综合素质提升等问题提到了更为重要的地位。最流行的说法是:课改要成功,教育要发展,教师是关键;专家的观点是:教师发展就是教育发展。作为全国中文核心... 语文课改的推进和深化,把语文教师的作用和地位、专业成长和发展、专业能力和综合素质提升等问题提到了更为重要的地位。最流行的说法是:课改要成功,教育要发展,教师是关键;专家的观点是:教师发展就是教育发展。作为全国中文核心期刊和中语会会刊。本刊始终关注着语文教师的成长发展问题。改革开放30年中国语文人的发展史,也可以说是《中学语文教学》的成长史。本期试图通过严华银老师的典型案例,通过魏本亚先生在该案例解读基础上的理性分析,事、理结合,叙、议结合,展现语文人从普通走向优异的坚实足迹,从而启迪、帮助广大有志于发展的语文同仁前行得更加顺利美好。 展开更多
关键词 教师专业发展 语文课改 理性 全国中文核心期刊 《中学语文教学》 语文教师 教育发展 典型案例
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解读英国中小学《学科领导全国标准》 被引量:3
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作者 李宝荣 《中小学管理》 北大核心 2006年第8期50-52,共3页
中小学《学科领导全国标准》的制定 英国中小学《学科领导全国标准》(National Standards for Subject Leaders)(以下简称《全国标准》)由英国的教师培训机构(Teacher Training Agency)于1998年制定,规定了学科领导(大致相当... 中小学《学科领导全国标准》的制定 英国中小学《学科领导全国标准》(National Standards for Subject Leaders)(以下简称《全国标准》)由英国的教师培训机构(Teacher Training Agency)于1998年制定,规定了学科领导(大致相当于我国的教研组长)需要具备的专业知识、理解力、各种技能和品质。其宗旨是帮助学科领导提升专业发展水平,提高领导效率,并为那些希望承担学科领导责任的教师引导专业发展的方向。 展开更多
关键词 领导效率 中小学 教师培训机构 专业发展 专业知识 教研组长 《学科领导全国标准》 英国 解读
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中等职业教育师资培训 被引量:1
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作者 孟凡华 《职业技术教育》 北大核心 2009年第15期48-49,共2页
2005年国务院召开全国职业教育工作会议,出台《国务院关于大力发展职业教育的决定》,提出一系列加快职业教育发展的重大举措,其中一项就是中央财政决定拿出100亿元,用于实施加强职业教育基础能力建设的"四大计划",即职业教育... 2005年国务院召开全国职业教育工作会议,出台《国务院关于大力发展职业教育的决定》,提出一系列加快职业教育发展的重大举措,其中一项就是中央财政决定拿出100亿元,用于实施加强职业教育基础能力建设的"四大计划",即职业教育实训基地建设计划、县级职教中心专项建设计划、职业教育示范性院校建设计划、职业院校教师素质提高计划。"四大计划"之一的中等职业学校教师素质提高计划包括三个具体项目——中等职业学校骨干教师培训项目,重点专业师资培养培训方案、课程和教材开发项目,中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助项目,其中中职骨干教师培训项目具体实施由我国职业教育师资培训基地承担。本期模式我们介绍三个职教师资培训基地在培训骨干教师过程中的具体做法。 展开更多
关键词 中等职业教育 师资培训基地 江苏技术师范学院 教师专业发展 能力结构 全国职业教育工作会议 中等职业学校 县级职教中心
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欢迎订阅2008年《当代教育科学》(基教版)
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《当代教育科学》 北大核心 2008年第8期F0004-F0004,共1页
《当代教育科学》(基教版)是由山东省教育厅主管,山东省教育科学研究所、山东省教育学会主办的一份面向基础教育为主的综合性教育期刊,系全国中文核心期刊、全国教育理论优秀期刊、华东地区优秀期刊、山东省优秀期刊。办刊方针为:... 《当代教育科学》(基教版)是由山东省教育厅主管,山东省教育科学研究所、山东省教育学会主办的一份面向基础教育为主的综合性教育期刊,系全国中文核心期刊、全国教育理论优秀期刊、华东地区优秀期刊、山东省优秀期刊。办刊方针为:着眼教学和管理,反映教改前沿,催生新鲜理论,追求鲜活风格,为教育决策服务,为基层教育科研服务,为教育教学改革服务,为教师专业发展服务。 展开更多
关键词 《当代教育科学》 全国中文核心期刊 教育教学改革 教育科学研究所 订阅 优秀期刊 决策服务 教师专业发展
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