第37届中国化学奥林匹克竞赛(初赛)晶体结构试题拓展与解析

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作者 李佳雯 陈述 《数理化解题研究》 2024年第25期137-139,共3页

文章以第37届全国化学奥林匹克竞赛(初赛)晶体结构类试题为例,通过多维度图示分解试题中的晶体结构,详细分析了晶体结构的演变和形成过程,促进读者深入认识理解各类晶体结构的结构特点和位构变化.并以试题素材为背景拓展相关的前沿研究... 文章以第37届全国化学奥林匹克竞赛(初赛)晶体结构类试题为例,通过多维度图示分解试题中的晶体结构,详细分析了晶体结构的演变和形成过程,促进读者深入认识理解各类晶体结构的结构特点和位构变化.并以试题素材为背景拓展相关的前沿研究热点与科学成就,为提升解答晶体结构类试题的能力提供参考. 展开更多

关键词 全国化学奥林匹克竞赛 晶体结构 试题分析

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第37届中国化学奥林匹克(初赛)有机试题解析

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作者 汪勇 赵莹莹 万伯顺 《大学化学》 CAS 2024年第11期406-416,共11页

从学生解题角度出发,对第37届中国化学奥林匹克(初赛)试题中的有机化学第9和10题进行了全面详尽的分析,这可以培养学生的逻辑思维能力,进而提高学生解决有机化学问题的效率。同时,通过深入学习反应机理,帮助学生体会题目背后的科学思维... 从学生解题角度出发,对第37届中国化学奥林匹克(初赛)试题中的有机化学第9和10题进行了全面详尽的分析,这可以培养学生的逻辑思维能力,进而提高学生解决有机化学问题的效率。同时,通过深入学习反应机理,帮助学生体会题目背后的科学思维,感受有机化学的魅力与乐趣。 展开更多

关键词 化学奥林匹克竞赛 有机化学 试题解析 反应机理

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我国化学奥林匹克竞赛研究综述 被引量：1

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作者 成丹 刘珮云 +1 位作者 罗春 高玲香 《大学化学》 CAS 2021年第12期214-220,共7页

通过对我国化学奥林匹克竞赛(以下可简称“化学奥赛”或“竞赛”)相关文献的回顾和梳理,发现我国学者对国内化学奥赛的研究主要集中在五个方面,包括竞赛试题解析、竞赛培训策略、地区现状研究、竞赛评述研究以及国内外化学奥赛对比分析... 通过对我国化学奥林匹克竞赛(以下可简称“化学奥赛”或“竞赛”)相关文献的回顾和梳理,发现我国学者对国内化学奥赛的研究主要集中在五个方面,包括竞赛试题解析、竞赛培训策略、地区现状研究、竞赛评述研究以及国内外化学奥赛对比分析。结果发现:试题研究和竞赛培训是两大研究热点,关于某一地区化学奥赛发展现状的研究则较少,仅仅只对几个地区开展了研究。在竞赛培训研究中,学者除了聚焦学生思维、解题技巧方面的培养,逐渐开始关注学生的兴趣、自主学习以及合作学习,而且随着化学学科核心素养的提出,也陆续有一些学者开展这一化学教育热点与化学奥赛的相关研究(主要集中在试题研究和竞赛培训两大领域)。 展开更多

关键词 中国化学奥林匹克竞赛 研究综述

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2012年韩国化学奥林匹克竞赛中学生部试题内容及特点 被引量：1

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作者 肖迎 《化学教与学》 2013年第7期75-77,共3页

文章对2012年韩国化学奥林匹克竞赛（KChO）中学生部试题的内容进行了分析,总结了其特点,以期其对我国化学奥林匹克竞赛的发展有所启示。

关键词 韩国化学奥林匹克竞赛 中学生部 试题内容 试题特点

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第33届国际物理奥林匹克竞赛力热学与电化学综合实验试题解答及分析

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作者 葛昭华 王若阳 陆申龙 《物理实验》 北大核心 2002年第12期26-29,33,共5页

介绍了第 33届国际物理奥林匹克竞赛力热学与电化学综合实验试题及解答 ,分析了该实验题目的特点和实验过程 .

关键词 第33届国际物理奥林匹克竞赛 热学 电化学 综合实验 试题 解答 玻尔兹曼常量 电解 单摆 力学 物理竞赛

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关于第30届化学奥林匹克竞赛中两道题的探讨 被引量：4

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作者 韩国江 《大学化学》 CAS 2017年第11期81-85,共5页

详细分析及解答了第30届化学奥林匹克竞赛中的两道试题,并对两道试题进行了深入的探讨。研究了"棕色环"实验试题的背景及题目中关于磁距信息的处理,并深入讨论了磁距。对决赛中甲醇制氢试题的背景及解答方法进行了阐述。拓展... 详细分析及解答了第30届化学奥林匹克竞赛中的两道试题,并对两道试题进行了深入的探讨。研究了"棕色环"实验试题的背景及题目中关于磁距信息的处理,并深入讨论了磁距。对决赛中甲醇制氢试题的背景及解答方法进行了阐述。拓展了两道试题的研究背景和相关知识,鼓励读者了解试题背后的科学思想,感受化学学习的乐趣。 展开更多

关键词 化学奥林匹克竞赛 试题探讨

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化学奥林匹克竞赛教师能力结构模型的构建研究 被引量：2

7

作者 黄泰荣 卿哲玮 《化学教与学》 2022年第6期80-83,共4页

化学奥林匹克竞赛是发现和培养化学后备创新人才的重要教育活动。开展化学奥林匹克竞赛和培养创新人才需要一批综合素质较强的竞赛辅导教师,而化学竞赛教师的能力结构则是其综合素质的集中体现。通过文献梳理和深度访谈,运用扎根理论进... 化学奥林匹克竞赛是发现和培养化学后备创新人才的重要教育活动。开展化学奥林匹克竞赛和培养创新人才需要一批综合素质较强的竞赛辅导教师,而化学竞赛教师的能力结构则是其综合素质的集中体现。通过文献梳理和深度访谈,运用扎根理论进行分析,初步建构化学竞赛教师能力结构模型,包含本体、行为、态度三个维度,以及学科素养、教学知识、课程设计、教学实施、学习评价、心理调控、价值认识、反思提升八项要素。该模型可为化学竞赛教师的能力标准制定、能力水平测查以及中学化学教师培训提供参考依据。 展开更多

关键词 化学奥林匹克竞赛 教师能力 结构模型 扎根理论

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全国高中学生化学竞赛基本要求

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《化学世界》 CAS CSCD 北大核心 2005年第10期627-627,共1页

全国高中学生化学竞赛是学生在教师指导下的研究性学习，是一种课外活动。为了明确全国初赛和决赛的试题和知识水平，作为试题命题的依据，中国化学会近日制订和发布了“全国高中学生化学竞赛基本要求”。

关键词 全国高中学生化学竞赛 课外活动 试题命题 中国化学会 教学时间

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第二届国际大都市奥林匹克竞赛化学竞赛试题解析(二)

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作者 施华 《大学化学》 CAS 2018年第8期73-85,共13页

2.4生物体如何获得能量?(10分)很多生物体能量可以通过氧化和(或)还原部分氧的有机分子获得。物质所处的还原态越强,从中得到的能量就越多。下面给出一些含碳化合物的随机排列:СO,СН4,С2Н5ОН,НСООН,СО2,СН3ОН,С6Н12... 2.4生物体如何获得能量?(10分)很多生物体能量可以通过氧化和(或)还原部分氧的有机分子获得。物质所处的还原态越强,从中得到的能量就越多。下面给出一些含碳化合物的随机排列:СO,СН4,С2Н5ОН,НСООН,СО2,СН3ОН,С6Н12О6,С,НСНО,СН3СНО。2-4-1请把上述几种物质按碳的平均氧化态(氧化数)大小排列(从最强还原态到最强氧化态)。如果有二种或是二种以上物质的平均氧化数相同,请将具有相同氧化数的写在一列(一个在另一个的下面)。 展开更多

关键词 奥林匹克竞赛 国际大都市 试题解析 化学竞赛 含碳化合物 随机排列 还原态 氧化数

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第二届国际大都市奥林匹克竞赛化学竞赛试题解析(一)

10

作者 施华 《大学化学》 CAS 2018年第6期77-90,共14页

详细介绍和评析了第二届国际大都市奥林匹克竞赛化学竞赛试题,提供了比赛的具体流程、规则、解题思路、计算过程等。

关键词 化学奥林匹克竞赛 试题解析

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第29届中国化学奥林匹克(决赛)实验试题的设计与解析 被引量：1

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作者 查正根 金谷 +2 位作者 兰泉 黄微 朱平平 《大学化学》 CAS 2016年第6期103-110,共8页

详细介绍和评析了第29届中国化学奥林匹克决赛实验试题;并详细介绍了实验设计思路和筛选过程,给出了评分规则制定的原则。

关键词 中国化学奥林匹克 化学竞赛 实验试题

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高中化学竞赛工作的几点做法和体会 被引量：1

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作者 许志勤 《化学教与学》 2010年第7期57-57,34,共2页

随着新课程改革的全面开展,素质教育的理念不断深入人心,作为其中重要组成部分的高中化学竞赛活动,越来越受到各级各类学校的重视。近四年来,我校学生在化学奥林匹克竞赛中省级以上获奖200多人次，其中全国一等奖7人次，省级一等奖20人... 随着新课程改革的全面开展,素质教育的理念不断深入人心,作为其中重要组成部分的高中化学竞赛活动,越来越受到各级各类学校的重视。近四年来,我校学生在化学奥林匹克竞赛中省级以上获奖200多人次，其中全国一等奖7人次，省级一等奖20人次．有4人参加全国决赛暨冬令营，1人次获国际奥赛金牌。我校主要通过以下途径来做好化学竞赛辅导工作。 展开更多

关键词 化学竞赛活动 高中 新课程改革 素质教育 奥林匹克 辅导工作 一等奖 冬令营

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第33届江苏省化学竞赛选拔赛有机试题解析 被引量：1

13

作者 汤义涵 徐嘉伟 +3 位作者 王佳鑫 王钰如 薛冰 张致慧 《大学化学》 CAS 2021年第4期297-304,共8页

详尽讨论了第33届中国化学奥林匹克竞赛(江苏赛区)夏令营暨选拔赛考试有机化学部分试题,并进行了多方面的拓展。同时采用计算化学方法辅助教学,供指导老师和参赛选手进行参考。

关键词 化学奥林匹克竞赛 试题解析 有机化学 计算化学 知识拓展

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第50届国际化学奥林匹克试题(理论部分)

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作者 何绮婷 谭斌 +3 位作者 张绪穆 郑素萍 陈六平 王颖霞 《大学化学》 CAS 2018年第10期120-138,共19页

第50届国际化学奥林匹克竞赛(IChO)于2018年7月19日至29日在斯洛伐克布拉迪斯拉发和捷克布拉格举行。共有来自全球76个国家和地区的300名选手参赛。经过5个小时的实验考试和5个小时的理论考试,共产生35枚金牌、65枚银牌和95枚铜牌。中... 第50届国际化学奥林匹克竞赛(IChO)于2018年7月19日至29日在斯洛伐克布拉迪斯拉发和捷克布拉格举行。共有来自全球76个国家和地区的300名选手参赛。经过5个小时的实验考试和5个小时的理论考试,共产生35枚金牌、65枚银牌和95枚铜牌。中国代表队陈庆雨(德州第一中学)、聂翊宸(深圳中学)、秦俊龙(湖南师大附中)、王晨瑜(郑州外国语学校) 4名选手发挥出色,全部获得金牌。其中,陈庆雨的实验成绩和总分均列第一,聂翊宸的理论成绩第一,两位选手荣获国际纯粹与应用化学联合会颁发的特别奖(IUPACPRIZE)。值得一提的是,IUPAC现任主席周其凤院士应邀出席闭幕式并为获得特别奖的选手颁奖。受中国科学技术协会委托,中国化学会委派北京大学王颖霞教授和中山大学陈六平教授作为领队、南方科技大学化学系谭斌教授和何绮婷博士作为科学观察员带队参赛。南方科技大学化学系系主任张绪穆教授、中国化学会郑素萍副秘书长、中国科协青少年中心陈阿南作为嘉宾,观摩了整个比赛。兹将本届国际化学奥林匹克理论试题及实验试题中文版刊出,以飨读者。为最大程度展示试题原貌,编辑保持试题内容,仅对其排布形式做了少量技术修改。 展开更多

关键词 奥林匹克竞赛 应用化学 国际 试题 实验成绩 IUPAC 理论考试 实验考试

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第33届中国化学奥林匹克(初赛)试题解析 被引量：2

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作者 柳晗宇 《大学化学》 CAS 2020年第3期134-164,共31页

详细分析并解答了第33届中国化学奥林匹克(初赛)试题。本届初赛试题对知识储备的要求有所降低,但对思维能力与解题准确度的要求略有提高。每一道题目都附有详尽的分析、讨论与解答过程,引导读者综合运用所学的化学知识,通过推理、演算... 详细分析并解答了第33届中国化学奥林匹克(初赛)试题。本届初赛试题对知识储备的要求有所降低,但对思维能力与解题准确度的要求略有提高。每一道题目都附有详尽的分析、讨论与解答过程,引导读者综合运用所学的化学知识,通过推理、演算、论证等方法顺利解题。对于部分题目,还给出了科学背景介绍、知识拓展与思考题,鼓励读者了解题目背后的科学思想,举一反三。 展开更多

关键词 化学奥林匹克竞赛 试题解析

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值得推荐的一道化学竞赛题

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作者 陈辉 《数理化解题研究（高中版）》 2002年第11期55-55,共1页

2002年全国高中化学奥林匹克竞赛山东赛区的预赛试题，基本涵盖了高中化学的重要知识点，更加注重了高中化学与高新技术、生物技术、实际生活的联系，同时也更加注重科学方法、科学态度的训练与培养．笔者就其中第22题的解法谈谈自己的... 2002年全国高中化学奥林匹克竞赛山东赛区的预赛试题，基本涵盖了高中化学的重要知识点，更加注重了高中化学与高新技术、生物技术、实际生活的联系，同时也更加注重科学方法、科学态度的训练与培养．笔者就其中第22题的解法谈谈自己的看法． 展开更多

关键词 高中化学 化学竞赛题 山东赛区 实际生活 重要知识点 预赛 奥林匹克竞赛 科学态度 科学方法

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用于构建纳米机器的偶氮苯-β-环糊精包合物——第51届国际化学奥林匹克试题第5题解析

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作者 李炆泽 陈国良 王襄丽 《大学化学》 CAS 2023年第9期322-328,共7页

详细分析并解答了第51届国际化学奥林匹克试题第5题。本题以纳米机器为切入点,考察了偶氮化合物的基本性质,以及朗伯-比尔定律、化学平衡、化学动力学等知识的实际运用。

关键词 化学奥林匹克竞赛 试题解析

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无为供电：职工积极参与全国奥运知识竞赛

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作者 冯家栋 《农电管理》 2007年第12期7-7,共1页

日前，由中华全国总工会、“我们的奥运”大型系列文化活动组委会主办的“亿万职工奥运知识竞赛”已全面启动。此次活动旨在通过各级工会组织把广大职工发动起来，进一步参与奥运，服务奥运、奉献奥运，增强职工群众对绿色奥运、科技奥... 日前，由中华全国总工会、“我们的奥运”大型系列文化活动组委会主办的“亿万职工奥运知识竞赛”已全面启动。此次活动旨在通过各级工会组织把广大职工发动起来，进一步参与奥运，服务奥运、奉献奥运，增强职工群众对绿色奥运、科技奥运、人文奥运的认知程度。充分体现我国工人阶级参与奥林匹克运动和弘扬奥林匹克精神的热情，倡导“迎奥运、讲文明、树新风”的社会风尚。 展开更多

关键词 绿色奥运 知识竞赛 职工 奥林匹克精神 中华全国总工会 供电 文化活动 工会组织

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第二十届天原杯化学复赛计算题重在考查学生对反应过程的理解 被引量：1

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作者 翟国正 杨辉祥 《化学教与学》 2010年第7期55-56,共2页

2010年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛（第二十届天原杯）复赛试题,第四大题为两道计算题,这两道计算题有一定的特色,较好的考查了学生的思维能力,这一点读者会从下面解析过程中可以看出。

关键词 全国初中学生化学素质和实验能力竞赛 复赛试题 计算题 天原杯 反应过程 2010年 思维能力 解析

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《大学化学》简介

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《大学化学》 CAS 2022年第11期F0002-F0002,共1页

《大学化学》1986年创刊,现为月刊。主要刊发高等化学教育教学研究性论文,为提高我国化学教学水平服务。实行主编/副主编负责制。刊发内容包括:高校化学教育改革中重大问题的研究讨论,教学中具体问题的经验交流,化学教学实验的改进、创... 《大学化学》1986年创刊,现为月刊。主要刊发高等化学教育教学研究性论文,为提高我国化学教学水平服务。实行主编/副主编负责制。刊发内容包括:高校化学教育改革中重大问题的研究讨论,教学中具体问题的经验交流,化学教学实验的改进、创新,化学实验室的管理,当前化学及其相关交叉学科前沿领域的科普综述,与中国化学奥林匹克竞赛以及全国大学生化学实验邀请贲相关的讨论,化学科普文章,学生课程小论文等。 展开更多

关键词 研究性论文 交叉学科 化学实验 化学奥林匹克竞赛 化学教学实验 经验交流 高等化学教育 化学教育改革

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