全员育人 全方位育人 全过程育人——新形势下对高校思想政治工作的探索与实践 被引量：18

1

作者 李国栋 朱灿平 《研究生教育研究》 1999年第4期12-16,66,共6页

本文是对中国科技大学近几年思想政治工作探索与实践的总结，归纳为以加强学生思想政治素质为学校整个教育的统领，构筑“三全育人”的思想政治工作体系。

关键词 高校 思想政治工作 全员 全方位 全过程

在线阅读 下载PDF 职称材料

“三全育人”视域下乡村扶贫实践对大学生思想政治教育的作用 被引量：2

2

作者 孙柏川 张琳 《中国稻米》 北大核心 2025年第2期116-116,共1页

在“三全育人”视域下,针对大学生群体的思政教育活动应遵守“理实协同、知行合一”的理念,不断拓宽思政场域,开发思政资源,丰富思政主体,引领思政教育融入现实社会情境,以此构建“大思政”生态系统。其中,“下乡扶贫”是大学生群体思... 在“三全育人”视域下,针对大学生群体的思政教育活动应遵守“理实协同、知行合一”的理念,不断拓宽思政场域,开发思政资源,丰富思政主体,引领思政教育融入现实社会情境,以此构建“大思政”生态系统。其中,“下乡扶贫”是大学生群体思政教育实践活动的一种重要形式,完美契合了“三全育人”的相关要求,即在扶贫过程中实现“全程化育人”,通过经济、科技、文化等多维度扶贫任务的实施实现“全方位育人”,并实现思政师资、专业教师、农民群体、农村基层干部等多元主体协同的“全员化育人”。《“红”“绿”融合:农业职业院校思政课改革与实践》(江苏大学出版社,2023年9月)一书由马万顺、唐智、李捷、丁志春编著,该书基于“红与绿”的文化意象,建立起了一套思政理论与思政实践深度结合的教育体系。 展开更多

关键词 三全育人 思政教育 全方位育人 全员化 农业职业院校 知行合一 全程化 农民群体

在线阅读 下载PDF 职称材料

思想政治教育贯通问题的思与行

3

作者 张毅 《中国出版》 北大核心 2025年第2期71-71,共1页

思想政治教育贯通问题是新时代思想政治教育的重大课题,是关于将思想政治工作贯穿到教育教学全过程、推进全员全程全方位育人的问题。对这一问题的深入探索和回答是新时代思想政治教育理论与实践创新的重要任务。骆郁廷的《思想政治教... 思想政治教育贯通问题是新时代思想政治教育的重大课题,是关于将思想政治工作贯穿到教育教学全过程、推进全员全程全方位育人的问题。对这一问题的深入探索和回答是新时代思想政治教育理论与实践创新的重要任务。骆郁廷的《思想政治教育贯通论》(人民出版社2023年11月出版)一书,聚焦思想政治教育贯通的普遍性、规律性和可行性研究,提出了关于思想政治教育贯通的一系列创新见解。 展开更多

关键词 思想政治工作 思想政治教育 全方位育人 教学全过程 可行性研究 思与行 创新见解 贯通

在线阅读 下载PDF 职称材料

辅导员在高校“三全育人”中的角色定位与实现路径 被引量：19

4

作者 刘健康 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第3期43-47,共5页

构建全员全过程全方位育人格局是落实立德树人根本任务的内在要求和战略举措。高校辅导员在“三全育人”体系中肩负着重要使命,是全员育人中的主导者、全程育人中的统筹者、全方位育人中的串联者。然而,囿于思想认识、能力素质、边界划... 构建全员全过程全方位育人格局是落实立德树人根本任务的内在要求和战略举措。高校辅导员在“三全育人”体系中肩负着重要使命,是全员育人中的主导者、全程育人中的统筹者、全方位育人中的串联者。然而,囿于思想认识、能力素质、边界划分等方面的现实困境问题,真正实现好这一角色担当,还需要从激发内生动力、加大资源供给、明确职责边界等方面持续用力,不断提升新时代辅导员育人能力和水平。 展开更多

关键词 高校 辅导员 三全育人 全员 全过程 全方位 角色定位 资源供给 职责边界

在线阅读 下载PDF 职称材料

以伟大建党精神为引领 全面推进书院制育人模式改革——华北水利水电大学清源书院改革纪实

5

《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第4期F0002-F0002,共1页

清源书院是华北水利水电大学为进一步提升学校人才培养质量,深化人才培养模式改革,构建“学科专业学院制”与“学生社区书院制”协同育人的现代大学制度,更好地实现全员育人、全过程育人、全方位育人而设立的。“清源”源自东汉班固《... 清源书院是华北水利水电大学为进一步提升学校人才培养质量,深化人才培养模式改革,构建“学科专业学院制”与“学生社区书院制”协同育人的现代大学制度,更好地实现全员育人、全过程育人、全方位育人而设立的。“清源”源自东汉班固《高祖泗水亭碑铭》中的“源清流洁,本盛末荣”,南宋朱熹亦有名句“问渠那得清如许,为有源头活水来”。 展开更多

关键词 问渠那得清如许 为有源头活水来 现代大学制度 协同育人 全方位育人 全过程育人 全员育人 改革纪实

在线阅读 下载PDF 职称材料

促进创新创业教育与思想政治教育的融合 被引量：20

6

作者 赵亮 卢佳 邵海亚 《学海》 CSSCI 北大核心 2019年第6期202-206,共5页

习近平总书记在2016年12月的全国高校思想政治工作会议上强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方... 习近平总书记在2016年12月的全国高校思想政治工作会议上强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。 展开更多

关键词 创新创业教育 思想政治工作 全方位育人 立德树人 全程育人 教学全过程 思想政治教育 全国高校思想政治工作会议

在线阅读 下载PDF 职称材料

构建研究生思想政治教育“三全育人”新格局 被引量：62

7

作者 韩慧莉 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期109-112,共4页

"三全育人"是全员育人、全方位育人和全过程育人的统筹协调。"全员育人"包括教师的教书育人、干部的管理育人和后勤系统的服务育人;在对研究生进行思想政治教育过程中,发挥"两课"的主渠道作用,专业课教... "三全育人"是全员育人、全方位育人和全过程育人的统筹协调。"全员育人"包括教师的教书育人、干部的管理育人和后勤系统的服务育人;在对研究生进行思想政治教育过程中,发挥"两课"的主渠道作用,专业课教学和学术活动的渗透作用,研究生群众团体的"三自"教育作用,以及积极开展社会实践活动为研究生成才营造良好氛围;把思想政治教育融入到研究生从入学到毕业的各个阶段,既要着眼于育人的阶段性又应注重教育的连贯性。 展开更多

关键词 研究生 思想政治教育 全员育人 全方位育人 全过程育人

在线阅读 下载PDF 职称材料

框架分析视域下“三全育人”政策的演化与推进建议 被引量：16

8

作者 刘文宇 伦嘉言 范静 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第9期14-21,共8页

“三全育人”是新形势下高校加强思想政治工作的育人要求,是推进教育现代化、建设教育强国的基本方法。分析发现:我国四个阶段的“三全育人”政策的概念框架趋向于实用导向,政策文件的责任主体和具体措施越来越细化、规范化;我国“三全... “三全育人”是新形势下高校加强思想政治工作的育人要求,是推进教育现代化、建设教育强国的基本方法。分析发现:我国四个阶段的“三全育人”政策的概念框架趋向于实用导向,政策文件的责任主体和具体措施越来越细化、规范化;我国“三全育人”政策的主体经历了由党政机关和教师(或辅导员)为主体向党团、学校、学生以及全体教职工共同参与的改变;我国更加关注高校在科研、心理、资助、网络和服务等方面的育人举措,使其内涵更加丰富和完善。为了更好落实“三全育人”政策,必须坚定理想信念铸魂,推进德育教学,加强全过程的德育教学力度,明确教材建设的重要载体地位,完善五育并举的教学模式,形成协同育人的新格局。 展开更多

关键词 思想政治教育 框架分析 “全方位育人” “全员育人” “全过程育人”

在线阅读 下载PDF 职称材料

“全息育人”德育模式的构建途径探析 被引量：6

9

作者 马福运 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2007年第2期149-153,共5页

选择正确的德育模式,是德育目标、德育内容成功实践的重要保证。构建全员、全程、全方位育人的“全息育人”德育模式,需要在稳定德育基本力量的基础上,动员全体教师积极参与,学校各部门形成合力;需要加强贯穿学校教育全过程、融会道德... 选择正确的德育模式,是德育目标、德育内容成功实践的重要保证。构建全员、全程、全方位育人的“全息育人”德育模式,需要在稳定德育基本力量的基础上,动员全体教师积极参与,学校各部门形成合力;需要加强贯穿学校教育全过程、融会道德认知和内化过程、实现专业和道德教育相结合、校内外教育相结合的道德实践环节;需要优化道德教育的社会大环境和学校小环境,尤其要占领思想政治教育的网络阵地。 展开更多

关键词 德育模式 全员育人 全程育人 全方位育人

在线阅读 下载PDF 职称材料

高等职业教育全面质量管理新探 被引量：14

10

作者 钟敏真 《职业技术教育》 2006年第10期39-41,共3页

传统的管理理念、人员素质和管理模式已不适应高等教育大众化发展的要求。借鉴企业全面质量管理的理论方法，高职教育全面质量管理要体现全过程、全方位、全员性。构建高等职业教育全面质量管理体系，科学的办学目标定位是基础，确立特... 传统的管理理念、人员素质和管理模式已不适应高等教育大众化发展的要求。借鉴企业全面质量管理的理论方法，高职教育全面质量管理要体现全过程、全方位、全员性。构建高等职业教育全面质量管理体系，科学的办学目标定位是基础，确立特色的人才培养模式是核心。加强“双师型”师资队伍建设是根本。 展开更多

关键词 高等职业教育 全面质量管理 全过程 全方位 全员性

在线阅读 下载PDF 职称材料

新工科背景下化学化工类课程思政建设路径探索——评《化学课程思政元素》 被引量：1

11

作者 王静 《化学工程》 北大核心 2025年第1期I0002-I0002,共1页

随着科技的迅猛发展和产业结构的不断升级,新工科教育作为培养未来工程科技人才的重要阵地,其课程设置和教学模式亟需创新。化学化工类课程作为新工科教育体系中的核心组成部分,不仅承载着传授专业知识与技能的重任,还肩负着培养学生思... 随着科技的迅猛发展和产业结构的不断升级,新工科教育作为培养未来工程科技人才的重要阵地,其课程设置和教学模式亟需创新。化学化工类课程作为新工科教育体系中的核心组成部分,不仅承载着传授专业知识与技能的重任,还肩负着培养学生思想政治素质、道德品质和社会责任感的重要使命。近年来,国家高度重视高校思想政治工作,强调要将思想政治教育贯穿于教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。在这一背景下,化学化工类课程的思政建设路径探索成为高校教育改革的重要方向。 展开更多

关键词 课程思政 高校教育改革 道德品质 全方位育人 工程科技人才 全程育人 教学全过程 思想政治教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于“三全育人”的本科生导师制优化研究 被引量：6

12

作者 徐福英 刘涛 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2020年第2期85-87,共3页

本科生导师制是专业教师参与“三全育人”的有效载体,而“三全育人”在工作方式、投入程度、工作内容上提高了对本科生导师的要求并带来相应的影响。为达到“三全育人”的要求,需要从制度设计和实施条件两个层面对本科生导师制进行优化... 本科生导师制是专业教师参与“三全育人”的有效载体,而“三全育人”在工作方式、投入程度、工作内容上提高了对本科生导师的要求并带来相应的影响。为达到“三全育人”的要求,需要从制度设计和实施条件两个层面对本科生导师制进行优化。在制度设计方面,要优化本科生全程导师制的运行模式并重塑导师的角色与职责定位;在实施条件方面,则要确立合理的本科生导师报酬体系并开展科学的工作考核。 展开更多

关键词 全员育人 全过程育人 全方位育人 本科生导师制

在线阅读 下载PDF 职称材料

福建农林大学材料工程学院

13

《林业工程学报》 北大核心 2025年第5期F0002-F0002,共1页

材料工程学院坚持“全员育人、全过程育人、全方位育人”方针,秉承“育人为本、德育为先、强化基础、提高素质”的人才培养理念,在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等方面取得了丰硕的成果。

关键词 材料工程学院 全方位育人 全员育人

在线阅读 下载PDF 职称材料

“三全育人”理念下平台型外语课程思政创新实践探究——评《外语课程“三全育人”的理论与实践研究》

14

作者 刘浩 《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2023年第2期I0049-I0049,共1页

课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,是国家事权,体现国家意志,承载着价值传递、知识传授和文化传承的新时代重任。习近平总书记不仅发出“为谁培养人?培养什么样的人?怎样培养人”的新时代教育三问,而且强调“坚持把立德树人作... 课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,是国家事权,体现国家意志,承载着价值传递、知识传授和文化传承的新时代重任。习近平总书记不仅发出“为谁培养人?培养什么样的人?怎样培养人”的新时代教育三问,而且强调“坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。”外语课程是高校人文教育的重要组成部分,推进外语课程思政具有重要的时代意义。 展开更多

关键词 课程思政 三全育人 立德树人 思想政治工作 全方位育人 实践探究 全程育人 教学全过程

在线阅读 下载PDF 职称材料

加强学生心理健康教育

15

作者 颜彩飞 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第17期56-56,共1页

娄底职业技术学院以“5·25”心理健康活动周为契机．在校园内掀起了阵阵阳光风暴，营造了全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。几年来，大学生心理健康教育工作得到了高度评价，学生系列相关活动也被省、市电视台、教育... 娄底职业技术学院以“5·25”心理健康活动周为契机．在校园内掀起了阵阵阳光风暴，营造了全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。几年来，大学生心理健康教育工作得到了高度评价，学生系列相关活动也被省、市电视台、教育网等媒体报道。 展开更多

关键词 心理健康教育工作 大学生 职业技术学院 全员育人 全方位育人 媒体报道 活动周 电视台

在线阅读 下载PDF 职称材料

新时代高校创新德育在“三全育人”体系中的实施路径

16

作者 杜金金 《河南农业》 2021年第6期49-50,共2页

新时代高校德育应顺应新形势、新变化,不断推动并发挥其在“三全育人”体系中的作用,鼓励学校全体教职工,参与高校德育教育;重视高校德育教育,将其融入学生各个成长阶段;抓住高校教育众环节,全方位开展德育工作。

关键词 德育 三全育人 全员 全过程 全方位

在线阅读 下载PDF 职称材料

高校思想政治工作“三全育人”模式研究 被引量：69

17

作者 何少群 程东海 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第21期56-58,共3页

当前,高校思想政治工作“三全育人”存在全员育人合力没有形成,思想政治教育实施缺乏连续性以及全方位育人形式单一、缺乏吸引力等问题,高校应从做好顶层设计、构建全员育人的组织保障体系,区分阶段特征、构建全程育人的运行体系,打造... 当前,高校思想政治工作“三全育人”存在全员育人合力没有形成,思想政治教育实施缺乏连续性以及全方位育人形式单一、缺乏吸引力等问题,高校应从做好顶层设计、构建全员育人的组织保障体系,区分阶段特征、构建全程育人的运行体系,打造实践亮点、构建全方位育人的实施体系三个方面入手,探索构建“三全育人”新格局。实践证明,把全员育人的意识统一到立德树人上,把思想政治教育与人才培养、与学生成才发展需求相结合,有助于“三全育人”模式构建,提升思想政治教育实际韧性、粘性与有效性。 展开更多

关键词 立德树人 高校思想政治教育 全员育人 全程育人 全方位育人

在线阅读 下载PDF 职称材料

技能型社会建设背景下高职院校“四联动·三融合·五对接”育人体系构建 被引量：6

18

作者 任嘉欣 《职业技术教育》 北大核心 2023年第5期17-22,共6页

技能型社会建设是中国职业教育的核心价值与使命,更是全面提升国家经济实力与综合国力的必然要求。鉴于此,构建企业、职业院校、政府、社会“四联动”框架,以实现全员协同育人;构造城乡职业教育、产教、课证“三融合”育人理路,以实现... 技能型社会建设是中国职业教育的核心价值与使命,更是全面提升国家经济实力与综合国力的必然要求。鉴于此,构建企业、职业院校、政府、社会“四联动”框架,以实现全员协同育人;构造城乡职业教育、产教、课证“三融合”育人理路,以实现全方位育人;搭建专业发展与职业发展、教学过程与生产过程、课程标准与技能标准、职业教育与终身学习、城市资源与乡村资源“五对接”育人网络,以实现全过程育人。最终构建形成高职院校“四联动·三融合·五对接”育人体系,以此深化高职院校职业教育育人功效,为职业教育赋能技能型社会提供坚实的人才支撑。 展开更多

关键词 高职院校 技能型社会 育人体系 全员育人 全方位育人 全过程育人

在线阅读 下载PDF 职称材料

“三全育人”背景下实验室安全教育模式探索 被引量：19

19

作者 孟兆磊 白亮 +1 位作者 马庆 赵雨霄 《实验技术与管理》 北大核心 2023年第S1期49-52,共4页

科教兴国战略的提出与实施,进一步激发了高校的科研热情,具体表现为科研项目数量持续增长、实验室规模扩张等。实验室因其内部环境愈加复杂,安全事故发生概率居高不下,因此,探索“三全育人”背景下实验室安全教育模式是必要的。该文深... 科教兴国战略的提出与实施,进一步激发了高校的科研热情,具体表现为科研项目数量持续增长、实验室规模扩张等。实验室因其内部环境愈加复杂,安全事故发生概率居高不下,因此,探索“三全育人”背景下实验室安全教育模式是必要的。该文深入分析了“三全育人”内涵,阐述“三全育人”对实验室安全教育模式构建的积极作用。“三全育人”背景下的实验室安全教育模式主要包括:建立联动教育机制,实现全员参与安全教育;建立衔接教育机制,实现全过程安全教育;建立立体教育机制,实现全方位安全教育。从全员、全过程与全方位角度提升实验室安全教育效果,便于高校实验室安全教育工作的开展,提升实验室的整体安全性。 展开更多

关键词 实验室 安全教育 “三全育人”背景 全员参与 全过程培养 全方位教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

“三全育人”视角下高校化工专业体育课程实施路径 被引量：1

20

作者 李胜恒 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期I0012-I0013,共2页

中国特色社会主义建设已经进入新时代,国家的持续发展,离不开全面发展的综合素质人才。在此背景下,教育所承担的责任越来越重大。2017年2月27日,中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出,高校思想... 中国特色社会主义建设已经进入新时代,国家的持续发展,离不开全面发展的综合素质人才。在此背景下,教育所承担的责任越来越重大。2017年2月27日,中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出,高校思想政治工作要坚持“全员育人、全过程育人、全方位育人”。无论当下还是将来,以“三全育人”作为高校建设、育人的指向标,对高校实现培养适应新时代高层次人才,进而助推实现国家富强、民族振兴,都具有重要的意义。 展开更多

关键词 三全育人 高校思想政治工作 全方位育人 高层次人才 全过程育人 全员育人 综合素质人才 体育课程实施

在线阅读 下载PDF 职称材料