理顺和规范党政关系:落实中小学校党组织领导的校长负责制的关键 被引量：2

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作者 鲍传友 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第7期9-14,共6页

新中国成立以来,中小学党政关系在社会变革中不断调整和发展,为中小学领导体制改革积累了丰富经验。当前在落实党组织领导的校长负责制过程中,对党政关系的认识仍然存在不少误区,急需厘清和理顺。党组织领导的校长负责制下的党政关系主... 新中国成立以来,中小学党政关系在社会变革中不断调整和发展,为中小学领导体制改革积累了丰富经验。当前在落实党组织领导的校长负责制过程中,对党政关系的认识仍然存在不少误区,急需厘清和理顺。党组织领导的校长负责制下的党政关系主要包括四个方面,即党组织领导是核心,校长负责是基础,党政融合是关键,党组织领导全覆盖是目标。要落实好中小学党组织领导的校长负责制,需要规范学校内各主体的权利与责任、规范党政议事决策程序、规范沟通协商机制、科学选人用人,并紧密结合学校实际创新推进。 展开更多

关键词 党组织领导的校长负责制 学校领导体制改革 党政关系 集体决策 党政融合

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建机制·抓关键:落实党组织领导的校长负责制之校本实践

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作者 于萍 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第7期18-21,共4页

北京小学作为北京市首批党组织领导的校长负责制试点学校,坚持先试先行,积极探索学校领导体制改革的有效路径。首先是以思想建设和机制建设为切入点,系统建构党组织领导的校长负责制落实机制。其次是抓住关键环节,以“七个必须”为抓手... 北京小学作为北京市首批党组织领导的校长负责制试点学校,坚持先试先行,积极探索学校领导体制改革的有效路径。首先是以思想建设和机制建设为切入点,系统建构党组织领导的校长负责制落实机制。其次是抓住关键环节,以“七个必须”为抓手,建立健全党组织统一领导以及党政分工合作、协调运行的工作机制。最后是提升党组织书记领导力,发挥好其在协调党政关系、促进党政工作融合、加强队伍培养等方面的积极引领作用,进而推进学校办学质量提升。 展开更多

关键词 党组织领导的校长负责制 学校领导体制改革 学校章程 学校议事决策制度 “干部下沉”机制 书记领导力

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抓好三组关系,推动党组织领导的校长负责制校本运行 被引量：2

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作者 陈伟忠 张倩 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第7期21-24,共4页

华东师范大学宁波艺术实验学校将党组织领导的校长负责制融入雅教育办学实践,积极探索党组织领导的校长负责制校本运行路径。一是正确把握好国家政策要求与学校办学理念之间的关系,回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的新时... 华东师范大学宁波艺术实验学校将党组织领导的校长负责制融入雅教育办学实践,积极探索党组织领导的校长负责制校本运行路径。一是正确把握好国家政策要求与学校办学理念之间的关系,回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的新时代教育三问;二是正确处理好党组织领导和校长负责制之间的关系,健全党组织统一领导与党政分工合作、协调运行的工作机制;三是正确处理党管干部和带好队伍之间的关系,发挥党组织的战斗堡垒作用,抓好中层干部培养,引领教师专业成长。 展开更多

关键词 党组织领导的校长负责制 学校领导体制改革 雅教育 民主集中制 星级教师评价

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以党组织领导的校长负责制推动集团化办学高质量发展 被引量：2

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作者 张洪波 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第7期25-28,共4页

湖南省长沙市雨花区枫树山教育集团在推进落实党组织领导的校长负责制过程中,从集团和学校两个层面构建高效沟通、共同参与、权责分明的治理体系,贯彻落实党的领导,使集团化办学沿着高质量发展的方向有序推进。集团深入推进党建与业务... 湖南省长沙市雨花区枫树山教育集团在推进落实党组织领导的校长负责制过程中,从集团和学校两个层面构建高效沟通、共同参与、权责分明的治理体系,贯彻落实党的领导,使集团化办学沿着高质量发展的方向有序推进。集团深入推进党建与业务工作有机融合,通过突出思想引领、推动整体协作、实行联创联享等措施,构建价值引领到位、资源共享频繁、办学特色凸显的育人共同体。同时注重发挥党组织书记领导力,通过落实常态沟通、科学决策和创新引领,确保其在班子运行和集团发展中带好头、领好路。 展开更多

关键词 党组织领导的校长负责制 学校领导体制改革 集团化办学 党教融合 党组织书记领导力

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深化中小学校党组织领导的校长负责制:问题呈现与完善建议 被引量：2

5

作者 鲁幽 刘晓楠 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第7期14-17,共4页

党组织领导的校长负责制是党对中小学校领导的根本制度,是中小学校坚持社会主义办学方向的重要保证,是坚持为党育人、为国育才,保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求,必须毫不动摇、长期坚持并不断完善。... 党组织领导的校长负责制是党对中小学校领导的根本制度,是中小学校坚持社会主义办学方向的重要保证,是坚持为党育人、为国育才,保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求,必须毫不动摇、长期坚持并不断完善。当前,中小学校在建立和实施党组织领导的校长负责制过程中,仍存在权责不够清晰、决策不够高效、运行不够民主、执行不够有力等问题。破解这些问题,需要持续加强领导班子建设,不断完善科学决策体系,深入推进全过程民主治理,着力提升高效执行能力。 展开更多

关键词 党组织领导的校长负责制 学校领导体制改革 全过程民主 学校治理

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以“融合机制”推动党组织领导的校长负责制走深走实

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作者 许邦兴 成让德 +1 位作者 潘元 魏二永 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第1期45-47,共3页

甘肃省陇南市第一中学探索构建党建工作与业务工作深度融合机制,有效落实党组织领导的校长负责制。首先,以党政组织架构融合和人员党政职责融合为基础,构建党政一体的学校治理体系和运行机制。其次,通过实施“双培养”工程和实行党小组... 甘肃省陇南市第一中学探索构建党建工作与业务工作深度融合机制,有效落实党组织领导的校长负责制。首先,以党政组织架构融合和人员党政职责融合为基础,构建党政一体的学校治理体系和运行机制。其次,通过实施“双培养”工程和实行党小组与教研组融合运行,创新促进党政深度融合的工作举措。最后,建立融合评价体系,对学校工作及教职工进行综合评价,形成持续推进党组织领导的校长负责制的强力保障。 展开更多

关键词 党组织领导的校长负责制 党政融合 “双培养”工程 融合评价

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党组织领导乡村治理:重要意义、现实困境及突破路径 被引量：25

7

作者 文丰安 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期1-11,共11页

乡村建设是党和人民的重要事业,乡村治理是国家治理的基石。中国共产党成立以来,我们党始终高度重视乡村治理工作,并积累了丰富的实践经验。党组织领导乡村治理,是坚持马克思主义领导权理论的题中应有之义,是巩固党在农村执政基础的内... 乡村建设是党和人民的重要事业,乡村治理是国家治理的基石。中国共产党成立以来,我们党始终高度重视乡村治理工作,并积累了丰富的实践经验。党组织领导乡村治理,是坚持马克思主义领导权理论的题中应有之义,是巩固党在农村执政基础的内在要求,是推进乡村全面振兴的必然途径,是实现农民幸福生活的重要保障。当前,党组织在领导乡村治理过程中,面临着党组织建设亟待加强、乡村自治尚不健全、乡村法治相对滞后、乡村德治面临挑战等现实困境,这就需要在新的时代背景下,坚持马克思主义领导权理论,巩固党的领导核心地位;坚持党组织领导乡村自治,夯实乡村治理之基;坚持党组织领导乡村法治,健全乡村治理之规;坚持党组织领导乡村德治,构筑乡村治理之魂。不断加强党组织领导下的乡村治理建设,是破解农村发展难题的必由之路。 展开更多

关键词 党组织领导 乡村治理 村民自治制度 乡村振兴 法治化监督

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中小学校党组织领导的校长负责制研究 被引量：8

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作者 梁美 曾令辉 谢永义 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第11期43-46,共4页

坚持和加强党对中小学校工作的全面领导是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述的必然要求,是办好社会主义教育的根本保证。推动实施中小学校党组织领导的校长负责制为坚持社会主义办学方向和加强中小学校党建工作提供了根本遵循。... 坚持和加强党对中小学校工作的全面领导是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述的必然要求,是办好社会主义教育的根本保证。推动实施中小学校党组织领导的校长负责制为坚持社会主义办学方向和加强中小学校党建工作提供了根本遵循。文章运用SWOT分析法,对中小学校党组织领导的校长负责制实施过程的优势、劣势、机遇和挑战展开分析,提出了全面落实中小学校党组织领导的校长负责制实施路径,为稳步推进中小学校党组织领导的校长负责制的实施提供了有益的借鉴。 展开更多

关键词 中小学校党组织领导 校长负责制 SWOT分析法

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健全党组织领导的“三治”相结合的城乡基层治理体系研究 被引量：1

9

作者 周舟 《乡村论丛》 2023年第1期89-95,共7页

健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的城乡基层治理体系是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要任务,是适应社会主要矛盾转化的必然要求,是建设社会治理共同体的客观需要,是统筹发展与安全的关键之举。但在城乡基层治理中,面临... 健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的城乡基层治理体系是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要任务,是适应社会主要矛盾转化的必然要求,是建设社会治理共同体的客观需要,是统筹发展与安全的关键之举。但在城乡基层治理中,面临党组织领导“缺位”、自治运转不畅、法治建设不深入、德治教化不够、“三治”结合程度较低等难题。本文以问题为导向,将从遵循健全体系的基本原则、坚持以党建引领基层治理、利用现代科技赋能增智、处理好健全体系的几对关系等方面提出健全该体系的主要路径。 展开更多

关键词 党组织领导 自治 法治 德治 城乡基层治理体系

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论党组织领导的乡村治理体系基本构成

10

作者 张侃 《智慧农业导刊》 2023年第14期101-104,共4页

党组织领导的乡村治理体系主要包含三大部分,即治理主体、运行机制和方式方法。治理主体是对党组织领导的乡村治理体系中行动主体或治理主体的规定与设置,即“一核多元”的治理主体;运行机制是乡村治理体系在具体实践过程之中运行的具... 党组织领导的乡村治理体系主要包含三大部分,即治理主体、运行机制和方式方法。治理主体是对党组织领导的乡村治理体系中行动主体或治理主体的规定与设置,即“一核多元”的治理主体;运行机制是乡村治理体系在具体实践过程之中运行的具体程序和模式,即共建共治共享的治理运行机制;方式方法是乡村治理体系进行治理、展开工作的具体方式方法,即自治、法治、德治“三治”融合的治理方式。这三部分有机结合、相互推动,共同发挥作用,实现党组织领导的乡村治理体系良性、可持续的发展实践。 展开更多

关键词 党组织领导 乡村治理 治理主体 一核多元 三治融合

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中小学校党组织领导的校长负责制实施困境与实践进路 被引量：17

11

作者 鲁幽 刘晓楠 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第7期25-28,共4页

建立和实施党组织领导的校长负责制是我国中小学领导体制和治理结构的一项重要改革。基于对我国3省(市)21所中小学校开展的调查研究发现,中小学校在推进领导体制改革过程中面临着思想认识有偏差、队伍建设有短板、配套制度不健全、运作... 建立和实施党组织领导的校长负责制是我国中小学领导体制和治理结构的一项重要改革。基于对我国3省(市)21所中小学校开展的调查研究发现,中小学校在推进领导体制改革过程中面临着思想认识有偏差、队伍建设有短板、配套制度不健全、运作机制不完善、党教融合不充分等问题。突破这些困境,需要整体提升宣传培训的针对性和实效性,大力打造专业化复合型的干部队伍,积极构建系统完备的制度体系,建立健全务实高效的运行体系,深入推进党建与业务工作有机融合。 展开更多

关键词 党组织领导的校长负责制 领导体制 教育治理 党教融合 党组织书记素质模型

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中小学校党组织领导的校长负责制的制度建设——基于社会学制度主义分析视角 被引量：6

12

作者 金维民 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第17期3-9,共7页

我国中小学校推行党组织领导的校长负责制,既是时代发展的客观需要,也是历史发展的必然选择。探索和实践表明,这一学校领导体制是适合我国国情、符合新时代教育领域全面贯彻党的教育方针、切合基础教育改革发展的学校管理体制。目前,中... 我国中小学校推行党组织领导的校长负责制,既是时代发展的客观需要,也是历史发展的必然选择。探索和实践表明,这一学校领导体制是适合我国国情、符合新时代教育领域全面贯彻党的教育方针、切合基础教育改革发展的学校管理体制。目前,中小学校党组织领导的校长负责制在具体落实过程中受缺乏法律规范支撑、学校党组织书记与校长权责不明确、运行机制不健全等因素的制约而任重道远。中小学校党组织领导的校长负责制的制度建设,以社会学制度主义作为分析视角,建构由规制性、规范性、文化-认知性三大要素共同形塑的制度环境,从学校外部纵向的法律法规与学校内部横向的运行机制、文化建设层面的制度设计、制度创新、制度细化,为贯彻和坚持党组织领导的校长负责制提供有力的制度保障。 展开更多

关键词 中小学校 党组织领导 校长负责制 制度建设

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健全党组织领导的乡村治理体系 被引量：2

13

作者 李振志 《农村农业农民》 2023年第6期16-18,共3页

乡村振兴重在治理有效。健全党组织领导的乡村治理体系,提升乡村治理效能,是全面推进乡村振兴的重大时代命题。《中共中央国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》明确提出“健全党组织领导的乡村治理体系”,特别强调要... 乡村振兴重在治理有效。健全党组织领导的乡村治理体系,提升乡村治理效能,是全面推进乡村振兴的重大时代命题。《中共中央国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》明确提出“健全党组织领导的乡村治理体系”,特别强调要“强化农村基层党组织政治功能和组织功能”“提升乡村治理效能”“加强农村精神文明建设”。健全党组织领导的乡村治理体系,如何破题,至关重要,在新发展阶段需要重点把握好3个主要问题。 展开更多

关键词 农村基层党组织 农村精神文明建设 治理效能 党组织领导 乡村振兴 新发展阶段 乡村治理体系 时代命题

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中小学党组织书记领导力的价值意蕴、构成要素及提升路径 被引量：1

14

作者 司晓宏 魏平西 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第7期9-13,共5页

中小学党组织书记领导力水平关系到党的路线方针政策在中小学贯彻落实的执行力和精准度,关系到学校党组织以及整个党政班子的凝聚力和战斗力,关系到整个学校管理水平和管理效能的提高。当前应着重强化和提升中小学党组织书记的思想政治... 中小学党组织书记领导力水平关系到党的路线方针政策在中小学贯彻落实的执行力和精准度,关系到学校党组织以及整个党政班子的凝聚力和战斗力,关系到整个学校管理水平和管理效能的提高。当前应着重强化和提升中小学党组织书记的思想政治领导力、教育教学领导力、组织决策领导力、道德文化领导力。提升中小学党组织书记领导力,需要完善相关制度设计,进一步细化书记、校长的职责和权力边界;做好书记的选拔配备,优先配强书记;增强书记自我进取的内生动力;加强对书记的培训和监管指导。 展开更多

关键词 党组织书记领导力 思想政治领导力 教育教学领导力 组织决策领导力 道德文化领导力

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切中要脉·精准施策:学校党组织书记领导力的四维实践

15

作者 洪伟 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第7期14-17,共4页

结合北京市东城区史家教育集团党建工作实际,提出学校党组织书记应围绕政治引领、战略统筹、动员组织和为民服务四个维度充分发挥自身领导力,促进学校党建工作与教育教学工作有机融合,保障学校教育高质量发展。一是以政治引领为主线,保... 结合北京市东城区史家教育集团党建工作实际,提出学校党组织书记应围绕政治引领、战略统筹、动员组织和为民服务四个维度充分发挥自身领导力,促进学校党建工作与教育教学工作有机融合,保障学校教育高质量发展。一是以政治引领为主线,保持师生政治定力;二是以战略统筹为核心,协调各方力量资源;三是以动员组织为抓手,强化党组织战斗堡垒作用;四是以为民服务为初心,促进党群深度链接。 展开更多

关键词 党组织书记领导力 政治引领 战略统筹 动员组织力 思政工作体系 教师交流轮岗

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引领高质量办学:新时代学校党组织书记的追求与实践 被引量：1

16

作者 王永亮 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第7期21-24,共4页

基于山东省潍坊市寿光现代明德学校的实践,探讨在推进中小学校党组织领导的校长负责制背景下,学校党组织书记如何提升并发挥专业领导力,以高质量党建引领高质量办学,从而彰显新型领导体制下党组织书记的使命与担当。一是强化把关定向职... 基于山东省潍坊市寿光现代明德学校的实践,探讨在推进中小学校党组织领导的校长负责制背景下,学校党组织书记如何提升并发挥专业领导力,以高质量党建引领高质量办学,从而彰显新型领导体制下党组织书记的使命与担当。一是强化把关定向职责,切实发挥带领学校高质量发展的引领力;二是完善学校党建格局,为学校高质量发展注入源源不竭的动力;三是服务师生成长发展,把党的领导转化为推进学校高质量办学的强大内驱力。 展开更多

关键词 党组织书记领导力 学校党建 教育高质量发展 党组织领导的校长负责制

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做好领航者:学校党组织书记的自我修炼

17

作者 马建萍 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第7期5-8,共4页

基于新疆昌吉市第一小学的实践,提出新时代党组织书记要加强自我修炼,做好学校教育改革发展的领航者。一是锤炼政治能力,通过提高政治敏锐性和战略决策力,做好凝心聚力的引路人;二是夯实专业能力,通过提高自身素质和服务能力,抓班子、... 基于新疆昌吉市第一小学的实践,提出新时代党组织书记要加强自我修炼,做好学校教育改革发展的领航者。一是锤炼政治能力,通过提高政治敏锐性和战略决策力,做好凝心聚力的引路人;二是夯实专业能力,通过提高自身素质和服务能力,抓班子、带队伍、强人才,做好引领学校发展的排头兵;三是强化辐射引领,通过发挥中小学书记(校长)领航工作室的典型引领作用,做好示范带头的先行者,共创学校发展的良好生态。 展开更多

关键词 党组织书记领导力 党组织领导的校长负责制 政治能力 战略决策力 专业能力

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加强党的全面领导:中小学校高质量发展的根本遵循 被引量：6

18

作者 肖韵竹 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第7期1-1,共1页

“育才造士,为国之本。”立足中国共产党百年华诞的重大时刻和“两个一百年”历史交汇的关键节点,我们愈发感到肩负的责任重大、任务艰巨、使命光荣。如何发挥党组织领导作用、支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,推动中小学校高质量发... “育才造士,为国之本。”立足中国共产党百年华诞的重大时刻和“两个一百年”历史交汇的关键节点,我们愈发感到肩负的责任重大、任务艰巨、使命光荣。如何发挥党组织领导作用、支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,推动中小学校高质量发展,成为摆在所有教育人面前的时代问卷。 展开更多

关键词 战斗堡垒作用 中小学校 党的全面领导 根本遵循 党员先锋模范作用 百年华诞 党组织领导 关键节点

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书记和校长的对话:岗位互换与重新定位的心路之旅

19

作者 田冬 曲徽 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第7期28-31,共4页

笔者田冬、曲徽,现分别担任辽宁省沈阳市沈河区文艺路第二小学教育集团(以下简称“文艺二校”)党委书记和校长。在2023年3月之前,田冬是校长,曲徽是书记,并且在这个六部三园的万人集团校已经合作多年。实行党组织领导的校长负责制后,双... 笔者田冬、曲徽,现分别担任辽宁省沈阳市沈河区文艺路第二小学教育集团(以下简称“文艺二校”)党委书记和校长。在2023年3月之前,田冬是校长,曲徽是书记,并且在这个六部三园的万人集团校已经合作多年。实行党组织领导的校长负责制后,双方的岗位进行了互换。我们心里清楚,通过组织程序改变职务称呼和工作岗位容易,但要从原有的经验体系中走出来,为自己的工作进行重新定位,一定会面临很多未知的困难。因此,在履新的过程中加强沟通、真诚交心很有必要。 展开更多

关键词 校长负责制 工作岗位 重新定位 沈阳市沈河区 加强沟通 岗位互换 党组织领导

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学校教育高质量发展的实践探索 被引量：1

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作者 韩晔 麻文平 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第11期33-35,共3页

学校教育高质量发展是学校的根本任务和目标。学校教育高质量发展的路径是:实行中小学校党组织领导的校长负责制,加强党建统领,增强方向性;形成完善党建与教育教学齐头并进的工作机制,提供坚实保障,增强规范性;强化思想政治教育,形成有... 学校教育高质量发展是学校的根本任务和目标。学校教育高质量发展的路径是:实行中小学校党组织领导的校长负责制,加强党建统领,增强方向性;形成完善党建与教育教学齐头并进的工作机制,提供坚实保障,增强规范性;强化思想政治教育,形成有特色的校园文化,增强凝聚力;加强师德师风建设,激发教师内驱力,增强示范性;开展大思政课程建设,深化教学改革,增强创新性;以课题为载体,促进学校内涵发展,增强科学性。 展开更多

关键词 学校教育 中小学校党组织领导 思想政治教育 师德师风 大思政课程

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