用整风精神搞好党性党风教育

1

作者 李为健 《领导科学》 北大核心 1999年第4期11-11,共1页

关键词 整风精神 党性党风教育 学习邓小平理论 批评和自我批评 党内政治生活 马克思主义世界观 改造主观世界 十五大精神 思想武器 延安整风精神

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重视对大学生党员的党性党风继续教育 被引量：16

2

作者 蒋国杰 《学校党建与思想教育》 2001年第23期23-24,共2页

党性党风教育是指为提高党员思想素质，保持党的先进性，使党员在政治上、思想上、组织上、工作上、生活上等方面继承和发扬党的优良传统作风的教育。大学生入党以后，高校党组织有目的、有计划地继续对他们进行加强党性党风教育，提高... 党性党风教育是指为提高党员思想素质，保持党的先进性，使党员在政治上、思想上、组织上、工作上、生活上等方面继承和发扬党的优良传统作风的教育。大学生入党以后，高校党组织有目的、有计划地继续对他们进行加强党性党风教育，提高大学生党员质量，对于培养和造就一批青年马克思主义者具有十分重要的意义。 展开更多

关键词 党性党风教育 大学生党员 高校党组织 党的先进性 入党 党的优良传统 作风 青年马克思主义者 继续教育 思想素质

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金融系统党员教育应坚持“五性” 被引量：1

3

作者 赵学玲 《山东金融》 1999年第4期54-54,共1页

目前金融系统党员教育中存在一些问题，教育效果亟需提高。一是不能坚持经常性、系统性，抓一阵子，停一阵子，想起来就抓，想不起来就放。二是缺乏针对性，不能联系党员的思想、工作实际，进行有的放矢的教育。三是缺乏生动性，往往板... 目前金融系统党员教育中存在一些问题，教育效果亟需提高。一是不能坚持经常性、系统性，抓一阵子，停一阵子，想起来就抓，想不起来就放。二是缺乏针对性，不能联系党员的思想、工作实际，进行有的放矢的教育。三是缺乏生动性，往往板着面孔，进行空洞的说教，致使党员对... 展开更多

关键词 党员教育 金融系统 邓小平理论 时事政策教育 党性党风教育 知识教育 “五性” 理想教育 理论教育 科学文化

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用整风精神进行“三讲”教育的理论思考

4

作者 吕敏 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 1999年第5期91-92,共2页

关键词 整风精神 领导干部 密切联系群众 邓小平理论 批评与自我批评 延安整风 加强党的建设 批评和自我批评 党性党风教育 马克思主义教育

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延安整风与当前“三讲”教育

5

作者 李凯 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 1999年第5期71-72,共2页

关键词 延安整风 毛泽东思想 高级干部 批评和自我批评 高中级干部 党性党风教育 讲政治 讲学习 马克思列宁主义 干部教育

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威信与面子──谈“三讲”教育中的批评与自我批评

6

作者 王允恭 《理论学刊》 CSSCI 1999年第6期31-32,共2页

关键词 批评与自我批评 党员领导干部 全心全意为人民服务 思想斗争 自我剖析 党性党风教育 坚持真理 向人民负责 人民的利益 思想政治素质

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抓好“三讲”教育的思考

7

作者 罗兵 《学校党建与思想教育》 1999年第5期24-25,共2页

目前,“三讲”教育即将在高校深入开展,要把“三讲”教育真正落到实处,收到实效,必须注意以下几个问题。 一、要正确理解“三讲”教育的内涵 在开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育中,正确地理解“三讲”的深刻... 目前,“三讲”教育即将在高校深入开展,要把“三讲”教育真正落到实处,收到实效,必须注意以下几个问题。 一、要正确理解“三讲”教育的内涵 在开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育中,正确地理解“三讲”的深刻内涵和三者之间的相互作用是十分重要的。 展开更多

关键词 领导干部 讲政治 邓小平教育理论 马克思主义的世界观 讲学习 党性党风教育 “讲正气” 党风廉政建设 年轻干部 《高等教育法》

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“三讲”教育要抓落实

8

作者 丁耀民 《人民论坛》 1999年第5期50-50,共1页

开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,是党中央在新形势下加强领导班子建设、提高领导干部素质的重要战略决策。我们必须紧密联系实际,真正以整风的精神扎实、深入开展“三讲”教育,防止敷衍了事走过场,使“三讲... 开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,是党中央在新形势下加强领导班子建设、提高领导干部素质的重要战略决策。我们必须紧密联系实际,真正以整风的精神扎实、深入开展“三讲”教育,防止敷衍了事走过场,使“三讲”教育取得实效。 展开更多

关键词 抓落实 党性党风教育 紧密联系实际 加强领导班子建设 讲正气 整风 取得实效 重要战略 讲学习 走过场

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“三讲”教育必须做到“四到位”

9

《学校党建与思想教育》 1999年第4期16-18,共3页

按照中央和湖北省委的部署和要求,我校自1998年11月至1999年2月在处级以上党政领导班子和领导干部中进行了以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。参加“三讲”教育的除我校党委领导班子和校领导成员外,还有党总支和... 按照中央和湖北省委的部署和要求,我校自1998年11月至1999年2月在处级以上党政领导班子和领导干部中进行了以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。参加“三讲”教育的除我校党委领导班子和校领导成员外,还有党总支和直属党支部共23个。 展开更多

关键词 领导干部素质 教育活动 教育工作 教育质量 党性党风教育 党组织 批评与自我批评 党政领导班子 批评和自我批评 第一责任人

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确保“三讲”教育取得实效

10

《领导科学》 北大核心 1999年第3期3-3,共1页

关键词 领导干部 批评和自我批评 取得实效 讲政治 党政领导班子 讲学习 讲正气 思想政治素质 党性党风教育 江泽民三代领导核心

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把“三讲”教育的成功之处运用到党建工作之中

11

作者 蒲大才 《中共四川省委省级机关党校学报》 1999年第4期3-4,共2页

江泽民同志在纪念中国共产党成立78周年座谈会上的讲话中指出:“中央决定在全国县级以上党政领导班子和领导干部中,集中一段时间,以整风的精神深入开展‘三讲’教育,解决好党性党风方面存在的突出问题,

关键词 党建工作 监督职能 批评与自我批评 党性党风教育 党的建设 党性党风建设 理论素质 领导和群众 党政领导班子 理论建设

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关于“三讲”教育的哲学思考

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作者 梁志祥 《理论探索》 北大核心 2000年第1期28-30,共3页

关键词 “三讲”教育 党性党风教育 领导干部素质 讲正气 讲政治 讲学习 战斗力 重要举措 班子建设 党政领导干部

全文增补中

切实把“三讲”这件大事抓好

13

作者 江金权 《学校党建与思想教育》 1999年第3期4-5,共2页

中央决定,今年集中一段时间,在县级以上党政领导班子、领导干部中用整风的精神深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。这是今年党建工作的头等大事。 深入开展“三讲”教育,十分必要,非常迫切。首先,这是我们... 中央决定,今年集中一段时间,在县级以上党政领导班子、领导干部中用整风的精神深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。这是今年党建工作的头等大事。 深入开展“三讲”教育,十分必要,非常迫切。首先,这是我们面临的新形势、新任务对各级领导班子、领导干部提出的迫切要求。我们党肩负着领导全国人民实现跨世纪宏伟目标的艰巨任务。新的形势和任务,对各级领导班子、领导干部应用马克思主义理论正确观察和判断形势,驾驭复杂局面,解决现实问题的能力,都提出了新的更高的要求。要适应这种要求,最根本的就是靠用马列主义。 展开更多

关键词 领导干部 邓小平理论 建设有中国特色社会主义 教育活动 思想政治素质 马克思主义理论 批评和自我批评 自我教育 党性党风教育 讲政治

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巩固“三讲”成果,扎实做好 高校党建工作

14

作者 章默英 王文森 《学校党建与思想教育》 2001年第9期6-8,共3页

从去年9月下旬开始，我省43所普通高校及5所成人高校领导班子和领导干部集中开展了以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。截止去年12月底，48所高校的“三讲”教育已经告一段落。各高校组织群众对“三讲”教育满意度... 从去年9月下旬开始，我省43所普通高校及5所成人高校领导班子和领导干部集中开展了以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。截止去年12月底，48所高校的“三讲”教育已经告一段落。各高校组织群众对“三讲”教育满意度进行了测评，满意和基本满意率平均达到95％以上，20多所高校达到100％。 展开更多

关键词 “三讲”教育 党性党风教育 讲正气 讲政治 讲学习 领导干部 群众 普通高校 成人高校 成果

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也谈“好人主义”

15

作者 邓道玉 《学校党建与思想教育》 1999年第5期27-27,共1页

最近,一位朋友谈到他在一次党组织生活会上因直言不讳地提了上司的意见,不仅得罪了这位上司,同事也敬而远之。这件事使他大发感叹,发誓从此要当“老好人”,并煞有介事地总结了当“老好人”的四大好处:一曰老好人好做人,二曰老好人好相处... 最近,一位朋友谈到他在一次党组织生活会上因直言不讳地提了上司的意见,不仅得罪了这位上司,同事也敬而远之。这件事使他大发感叹,发誓从此要当“老好人”,并煞有介事地总结了当“老好人”的四大好处:一曰老好人好做人,二曰老好人好相处,三曰老好人背好名,四曰老好人有好报。说完还列举了一个又一个例证。 咋一听,这位朋友的“高见”似乎不无道理。细细品味,则大不以为然。这位朋友所讲“老好人”一说,实际上就是“好人主义”的代名词。提到好人主义,其实并非是一个新鲜话题,古往今来,无论官场还是民间,无论是上司还是同事,好人主义无时不有、无处不在。诸如“老好人”、“和事佬”、“抬轿夫”、“吹、捧、拍、抬”等等,热衷此道者甚多。甚至在我们党内组织生活中,放弃原则、相互恭维、互相“抹粉”、报喜不报忧、说好不说坏的现象屡见不鲜。 展开更多

关键词 批评和自我批评 江泽民书记 放弃原则 党组织 报喜不报忧 批评与自我批评 共产党员修养 党性党风教育 坚持原则 领导干部

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黄冈市教委庆“七一”筹备早、内容实

16

作者 陈文俊 《学校党建与思想教育》 2001年第14期24-24,共1页

为纪念建党80周年，从今年3月份开始，黄冈市教委就统一部署，结合实际开展了一系列纪念活动。如：开展党史党性党风教育的“四个一”活动。各单位党组织在“七一”前夕上一次党课，以支部为单位开一次民主生活会，要求每个党员为集体... 为纪念建党80周年，从今年3月份开始，黄冈市教委就统一部署，结合实际开展了一系列纪念活动。如：开展党史党性党风教育的“四个一”活动。各单位党组织在“七一”前夕上一次党课，以支部为单位开一次民主生活会，要求每个党员为集体和群众办一件实事和好事，办一期建党80周年理论学习专栏。开展“党旗下的故事”演讲比赛，讴歌学校党员教师的先进事迹， 展开更多

关键词 建党 党性党风教育 党旗 党史 民主生活会 党课 党员 教委 专栏 黄冈市

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增强党的战斗力的强大思想武器——学习邓小平整顿党的组织的思想

17

作者 陈浙闽 《中共天津市委党校学报》 1999年第2期66-69,共4页

整顿党的组织的思想是邓小平新时期党的建设理论的重要组成部分,是在新的历史条件下纯洁党的组织,巩固党的团结,提高党员素质,增强党的战斗力的强大思想武器。认真学习和运用这一思想,对深入开展"讲学习、讲政治、讲正气"的... 整顿党的组织的思想是邓小平新时期党的建设理论的重要组成部分,是在新的历史条件下纯洁党的组织,巩固党的团结,提高党员素质,增强党的战斗力的强大思想武器。认真学习和运用这一思想,对深入开展"讲学习、讲政治、讲正气"的党性党风教育,走出一条适合新形势的党的建设新路子,具有十分重要的意义。一邓小平整顿党的组织的思想,是与中国共产党建设的实践密切相关、协调一致的。早在建国初期担任中央秘书长和总书记期间,邓小平就对此有过深入思考。他在党的八大《关于修改党的章程的报告》中指出,执政党的地位,很容易使我们同志沾染上官僚主义的习气,滋长着骄傲自满的情绪。脱离实际和脱离群众的危险,对于党的组织和党员来说,不是比过去减少而是增加了。客观形势要求各级党组织必须运用过去整党工作的经验,采取群众性的批评与自我批评的方法,每隔一段时间,对全体党员进行一次工作作风的整顿。但是由于国内外政治形势发生了根本变化,党的任务已不同于过去。整顿党的组织无论在内容上还是形式上都要有所创新。60年代初,他开始比较多地思考运动式的整顿党的组织与党的经常性工作的有机结合问题,号召建立党的经常性工作。1962年在扩大的中央工作会议上,他指出:"这几年,我们搞了许多大运动,差不多是把大运动当作我们群众路线的唯一的形式,天天运动,这是不好的。"结果。 展开更多

关键词 邓小平 整顿 经常性工作 批评与自我批评 党组织 战斗力 思想武器 新路子 党性党风教育 重要组成部分

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重要言论

18

《人民论坛》 1999年第4期1-1,共1页

□在全国县级以上党政领导班子和领导干部中,集中一段时间开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,是贯彻落实党的十五大精神,推动全党深入学习邓小平理论,加强领导班子建设、提高领导干部素质的一项重要举措。 □... □在全国县级以上党政领导班子和领导干部中,集中一段时间开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,是贯彻落实党的十五大精神,推动全党深入学习邓小平理论,加强领导班子建设、提高领导干部素质的一项重要举措。 □“三讲”教育试点取得的成效说明:中央关于以整风精神在领导班子、领导干部中深入开展“三讲”教育的决策,是完全正确、十分必要的,得到了党内外广大干部群众的拥护;中央提出的关于开展“三讲”教育的指导原则、基本要求和方法步骤,是符合实际的。 展开更多

关键词 言论 教育试点 整风精神 领导干部素质 党性党风教育 加强领导班子建设 党政领导班子 方法步骤 党的十五大精神 讲正气

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拿起批评与自我批评的武器

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作者 李谷建 《人民论坛》 1999年第6期14-14,共1页

江泽民总书记在中纪委第八次全会上强调:“我再三提醒大家,要注意发扬批评与自我批评的优良传统,这一点我们要坚持下去。”朱镕基总理在中央国家机关第十三次党的工作会议上强调:“要‘激浊扬清,扶正祛邪’积极开展批评与自我批评。”... 江泽民总书记在中纪委第八次全会上强调:“我再三提醒大家,要注意发扬批评与自我批评的优良传统,这一点我们要坚持下去。”朱镕基总理在中央国家机关第十三次党的工作会议上强调:“要‘激浊扬清,扶正祛邪’积极开展批评与自我批评。”我们一定要认真贯彻整风精神,深入开展批评与自我批评,扎扎实实搞好以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,提高“三讲”教育的成效。 营造良好氛围,消除思想顾虑。在“三讲? 展开更多

关键词 批评与自我批评 武器 批评和自我批评 整风精神 党性党风教育 中央国家机关 党的工作 讲正气 讲学习 中纪委

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民主生活会要制度化、规范化、程序化

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作者 金朝兵 《学习与实践》 1999年第5期56-56,共1页

近年来,中共中央一再号召在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育活动,提出,要充分发扬党内民主,坚持群众路线;认真开展批评与自我批评等等。由此,民主生活会制度在各级党组织党性党风教育中的... 近年来,中共中央一再号召在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育活动,提出,要充分发扬党内民主,坚持群众路线;认真开展批评与自我批评等等。由此,民主生活会制度在各级党组织党性党风教育中的作用突显。 展开更多

关键词 民主生活会制度 党组织 批评与自我批评 规范化 领导干部 程序化 群众路线 党性党风教育 中共中央 党内民主

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