均衡视角下免费师范生政策的失衡性研究 被引量：5

1

作者 王善波 《成人教育》 北大核心 2011年第8期105-106,共2页

现行的免费师范生政策不利于我国教育的可持续与均衡发展。基于此,从教育均衡发展的视角来分析免费师范生政策的失衡性,并对其形成原因进行剖析,期望为改革免费师范生教育提供决策参考。

关键词 教育均衡 免费师范生政策 失衡性 教育价值取向

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免费师范生政策效力解析 被引量：4

2

作者 谢秀英 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第8期26-29,共4页

2007年免费师范生试点的目的在于吸引能长期从教、终身从教的优秀贫困生,为培养优秀教师和教育家奠定基础,并在一定程度上缓解农村中小学校高质量师资过度短缺的压力。但较高的学校地位、较高的录取分数,给了学生较高的就业期望值;免费... 2007年免费师范生试点的目的在于吸引能长期从教、终身从教的优秀贫困生,为培养优秀教师和教育家奠定基础,并在一定程度上缓解农村中小学校高质量师资过度短缺的压力。但较高的学校地位、较高的录取分数,给了学生较高的就业期望值;免费的诱惑力及由此引发的盲目报考与学生职业意愿的现实差距等,必然会影响政策效力的发挥。提高免费师范生政策效力的根本是建立尊重学生选择的进退机制,降低免费师范教育的层级等。 展开更多

关键词 免费师范生 免费师范生政策 “两免一补” 政策预期 政策效力

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免费师范生政策之两难:“大”公平与“小”自由 被引量：8

3

作者 史航 于忠海 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2015年第4期74-78,共5页

免费师范生政策自2007年颁布实施以来,毁誉参半。究其原因,不外乎集中于大环境教育公平与否和小范围群体是否自由两点。免费师范生政策的提出,初衷在于解决中西部农村教师资源不足的问题,以促进教育走向区域均衡和相对公平。然而,作为... 免费师范生政策自2007年颁布实施以来,毁誉参半。究其原因,不外乎集中于大环境教育公平与否和小范围群体是否自由两点。免费师范生政策的提出,初衷在于解决中西部农村教师资源不足的问题,以促进教育走向区域均衡和相对公平。然而,作为政策的直接施予对象,免费师范生享受政府"优待"的同时,自由却受到限制,生存状况及成长堪忧。要调和这一两难的局面,达到公平与自由的双向成长,并最终使政策趋于完善,适当增加教育政策的弹性、尊重个体自由成为不二之选。 展开更多

关键词 免费师范生政策 教育公平 个体自由 政策弹性 理念

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师范生免费教育政策的十年回顾与展望 被引量：28

4

作者 张翔 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第8期21-27,共7页

师范生免费教育政策既是提升师范专业纳优能力的现实需要,更是回归师范院校办学特色和实现国家"教育优先发展"战略的应然诉求。师范生免费教育政策实施过程中,招生政策稳中有变,培养政策逐渐改进,就业政策稳步放宽。纵观十年... 师范生免费教育政策既是提升师范专业纳优能力的现实需要,更是回归师范院校办学特色和实现国家"教育优先发展"战略的应然诉求。师范生免费教育政策实施过程中,招生政策稳中有变,培养政策逐渐改进,就业政策稳步放宽。纵观十年,该政策在促进师范专业纳优能力回升、提高师范生培养质量、改善师范生就业等方面做出重要贡献的同时,也面临招生形式单一、培养目标与学校办学目标冲突、就业模式有违公平等问题。因此,后续政策需要进一步完善招生制度,创新免费师范生退出机制;回归大学的"育人"主旨,增强培养单位的师范生教育动力;完善就业方式,鼓励免费师范生到农村学校就业。 展开更多

关键词 师范生免费教育政策 师范教育 免费师范生

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师范生免费教育政策的价值分析——基于利益相关者的实证研究 被引量：3

5

作者 白贝迩 谭苗苗 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第19期25-29,共5页

师范生免费教育政策已经实施10年,以政策相关利益主体调查的事实数据为基础,对师范生免费教育政策从社会价值、个体价值两方面以及教育公平、个体发展两个维度进行价值分析表明:从社会价值看,政策促进了义务教育阶段师资配置的均衡发展... 师范生免费教育政策已经实施10年,以政策相关利益主体调查的事实数据为基础,对师范生免费教育政策从社会价值、个体价值两方面以及教育公平、个体发展两个维度进行价值分析表明:从社会价值看,政策促进了义务教育阶段师资配置的均衡发展,提高了师范院校对师范教育的重视程度。从个体价值看,政策为贫困学生尤其是西部贫困学生提供了免费接受高等教育机会,为西部义务教育阶段学生获得优质教育、实现个体全面发展奠定了基础。但由于政策的社会价值高于个人价值倾向,对师范生个体的发展存在刚性约束。 展开更多

关键词 师范生免费教育政策 利益相关者 社会价值 个体价值 教育公平 个体发展

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高师院校师范生免费教育政策的思考 被引量：12

6

作者 伊继东 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2007年第4期1-6,共6页

在我国践行科学发展观、构建社会主义和谐社会的历史进程中,针对当前教育部直属师范大学师范生免费教育政策的实施,解读教育部直属师范大学师范生免费教育政策的内涵,分析其对地方高师院校发展的启示,探讨地方高师院校推行师范生免费教... 在我国践行科学发展观、构建社会主义和谐社会的历史进程中,针对当前教育部直属师范大学师范生免费教育政策的实施,解读教育部直属师范大学师范生免费教育政策的内涵,分析其对地方高师院校发展的启示,探讨地方高师院校推行师范生免费教育政策的必要性和操作性,对于促进教育的公平发展和落实教育优先发展战略有着重大的理论价值和现实意义。 展开更多

关键词 师范生免费教育政策 地方高师院校 政策建议

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师范教育体制的变化与师范生免费政策的存废 被引量：5

7

作者 喻本伐 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第2期114-123,共10页

在中国师范教育百余年来的发展历程中,历经了"封闭式师范体制向开放式师范体制过渡,既而重归封闭式师范体制再向开放式师范体制过渡"这四个阶段。每当实行封闭式师范体制时,必有师范生免费政策与之配套;每当向开放式师范体制... 在中国师范教育百余年来的发展历程中,历经了"封闭式师范体制向开放式师范体制过渡,既而重归封闭式师范体制再向开放式师范体制过渡"这四个阶段。每当实行封闭式师范体制时,必有师范生免费政策与之配套;每当向开放式师范体制过渡时,则师范生免费政策也随之取销。2007年教育部直属6所师范大学师范生免费政策的出台,是否表征了中国将重归封闭式师范教育体制呢?本文通过对不同时期师范教育体制和师范生待遇的介绍和研讨,试图对这一问题作出否定性回答。 展开更多

关键词 封闭式师范教育 开放式师范教育 师范生免费政策

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教育政策问题分析——以师范生免费教育政策问题为例 被引量：2

8

作者 孙翠香 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第8期25-28,共4页

教育政策问题确认是教育政策动态运行过程的逻辑起点,而明晰教育政策问题的概念、内涵和特征则是教育政策问题确认的前提和基础。教育政策问题源于特定的教育客观情境,是主体对特定教育客观情境的觉察、感受和认同;以协调既存教育利益... 教育政策问题确认是教育政策动态运行过程的逻辑起点,而明晰教育政策问题的概念、内涵和特征则是教育政策问题确认的前提和基础。教育政策问题源于特定的教育客观情境,是主体对特定教育客观情境的觉察、感受和认同;以协调既存教育利益冲突及满足未来教育价值诉求为目的;是主体"能作为且积极作为"的公益性追求。教育政策问题呈现如下特征:教育政策问题是需要公共权力加以解决的公共领域的公共教育利益问题;呈现为系统之间或系统之内的网状结构样态问题;是主体选择、分析和认定的主观人为问题;是动态形成、发展及解决的问题;是影响人身心发展和社会持续健康和谐发展的"教育性"问题。 展开更多

关键词 教育政策问题 师范生免费教育政策 分析

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关于师范生免费政策促进实现教育平等刍议 被引量：2

9

作者 陈凤娟 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2008年第11期61-65,共5页

2007年由国务院制定实施的师范生免费政策从一开始便与教育公平结下不解之缘。该政策一方面致力于为我国欠发达地区中小学培养高质量的教师,尽量缩小不同地区的学生在教育资源占有水平上的差异。另一方面,国家财政提供的"两免一补&... 2007年由国务院制定实施的师范生免费政策从一开始便与教育公平结下不解之缘。该政策一方面致力于为我国欠发达地区中小学培养高质量的教师,尽量缩小不同地区的学生在教育资源占有水平上的差异。另一方面,国家财政提供的"两免一补",可以使很多优秀的贫困大学生顺利实现自己的大学梦,减小了经济发展水平对高等教育公平的影响。但是,公平始终是相对的,师范生免费政策在促进实现教育公平方面的作用,依然存在有争论之处。针对这些争论,国家应该采取相应的配套措施,逐步完善师范生免费政策,使惠民的政策更好地落到实处。 展开更多

关键词 师范生免费政策 教育平等

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提升师范生免费教育政策实施质量的保障机制探析--基于利益相关者的考量 被引量：13

10

作者 白贝迩 程军 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第19期23-26,共4页

师范生免费教育政策已经实施11年,其中一对矛盾一直影响着政策实施的质量,体现在国家的政策期望和公费师范生个体价值实现之间的有限冲突上。由利益相关者视角切入,从国家利益和公费师范生个体利益两个维度完善政策实施的保障机制,有助... 师范生免费教育政策已经实施11年,其中一对矛盾一直影响着政策实施的质量,体现在国家的政策期望和公费师范生个体价值实现之间的有限冲突上。由利益相关者视角切入,从国家利益和公费师范生个体利益两个维度完善政策实施的保障机制,有助于有效地解决政策制定之初面临的两大教育问题。 展开更多

关键词 师范生免费教育政策 政策实施质量 保障机制 利益相关者 国家利益 公费师范生利益

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调整完善国家师范生免费教育政策

11

作者 李学春 《教育与职业》 北大核心 2013年第4期7-7,共1页

2007年，国务院在教育部直属师范大学实行师范生免费教育政策，这对吸引更多的优秀学生学成后从事教育事业，在全社会进一步形成尊师重教浓厚氛围有着积极作用。然而，据有关调查，首届免费师范生不仅总体上从教意愿不强，而且愿意支援... 2007年，国务院在教育部直属师范大学实行师范生免费教育政策，这对吸引更多的优秀学生学成后从事教育事业，在全社会进一步形成尊师重教浓厚氛围有着积极作用。然而，据有关调查，首届免费师范生不仅总体上从教意愿不强，而且愿意支援农村等贫困落后地区教育的人数比例更低。 展开更多

关键词 师范生免费教育政策 国家 调整 2007年 免费师范生 师范大学 教育事业 优秀学生

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借鉴大学生村官办法完善免费师范生制度 被引量：2

12

作者 朱永新 《教育与职业》 北大核心 2010年第16期3-3,共1页

2007年5月，国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育政策。采取这一举措的目的是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业；是要培养大批优秀教师；是提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做教... 2007年5月，国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育政策。采取这一举措的目的是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业；是要培养大批优秀教师；是提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。这一政策的实施，对于吸引优秀人才进入师范专业，从事教育工作起到了一定的作用，但是，实施三年以来，也暴露出一些问题。 展开更多

关键词 免费师范生 师范生免费教育政策 大学生 教育工作者 制度 官办 借鉴 2007年

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在地方师范大学试行师范生免费教育

13

作者 曾华 《教育与职业》 北大核心 2010年第22期6-6,共1页

如果说部属高等师范院校实行师范生免费教育的意义，在于吸引更多优秀考生进入教育领域的话，那么地方院校师范生免费教育政策的重点，就欠发达地区而言，还具有如何引导毕业生去基层就业、解决好农村地区高水平师资匮乏的意义。

关键词 师范生免费教育政策 地方师范大学 高等师范院校 欠发达地区 教育领域 地方院校 基层就业 农村地区

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