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题名PBL教学法对免疫学课程教学的研究意义
被引量：22
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作者
李洋
李斌
王琛(指导)
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机构
中国药科大学
上海交通大学医学院上海市免疫学研究所
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出处
《中国免疫学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第18期2273-2277,共5页
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文摘
目的:采用系统性评价的方法来分析PBL教学法与传统方法对免疫学课程教学及效果的影响,从而探究PBL教学法对免疫学课程教学的意义。方法:全面检索CNKI、万方、维普、PubMed等中英文数据库,搜集有关PBL法在免疫学课程教学方面效果评价的文献,检索时限均从建库至2020年9月。对搜集到的文献进行偏移及质量评价,并采用Review Manager软件进行系统性评价。结果:共纳入17篇文献,2121名学生。Meta分析结果显示,PBL组学生的期末成绩[MD=7.77,95%CI(5.66,9.88),P<0.00001]以及成绩优秀率[RR=1.96,95%CI(1.35,2.83),P=0.0004]均显著高于传统教学组。结论:PBL教学法的教学效果显著优于传统教学法,启示PBL教学法对于促进免疫学课程教学,将会有重要意义。
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关键词
PBL教学法
免疫学课程教学
META分析
亚组分析
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Keywords
PBL pedagogy
Immunology course teaching
Meta-analysis
Sub group analysis
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分类号
R392
[医药卫生—免疫学]
G642
[文化科学—高等教育学]
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