题名 教室的座位如何安排
被引量：2
1
作者
H.考尔提什科夫 肖泉
出处
《外国中小学教育》
1984年第1期20-21,共2页
文摘
分析在八年级二班听过的一堂课时,我问他们的女老师:“您在给班上学生排座位时,是怎么考虑的?”维拉·伊凡诺芙娜疑惑不解地看了我一眼说:“座位不是我给排的。还在学年之初他们就自己这样坐下来的,说实在的,这对上课有什么关系吗?”我提这个问题不是无缘无故的。情况是这样:在那一节课上孩子们一直静不下来,思想不集中。老师好不容易才把他们的注意力集中起来。看着这种无组织性散漫的情况,我就思索起来了。终于,我得出了结论:教室里学习座位排得不好。在其他教室,其他课上,
关键词
排座位 伊凡 疑惑不解 女老师 教师报 英语老师 物理老师 克雷洛夫寓言 小学低年级 数学老师
分类号
G6
[文化科学—教育学]
题名 浅谈HE的语义和句法功能
2
作者
王友玉
出处
《山东外语教学》
北大核心
1993年第4期28-32,共5页
文摘
在俄语教学中,虚词教学是一个比较薄弱的环节。如不重视,同样是我国学生学习俄语的又一只拦路虎。例如:1)2)上面例句中,前后两个句子的意义有没有区别?如果说有,这种区别又是什么样的呢?本文就语气词 HE 在句中的语义和句法功能谈一点看法。
关键词
句法功能 HE 俄语教学 无人称句 名词性 情态意义 完成体 克雷洛夫寓言 次要成分 单部句
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 Орел与Петух词义漫笔
3
作者
胡绍铮
出处
《山东外语教学》
1981年第1期85-87,共3页
文摘
在俄语中(当然不仅限于俄语),飞禽、走兽、鱼类、昆虫等动物的名称,常被用来指人。人们经过长期观察,发现动物的性情和行为与人有相似之处,于是,便把性格或举止与某种动物相似的人,呼之以该动物的名称。例如,称诡计多端的人为(狐狸),草率马虎的人为(乌鸦),肮脏或卑鄙下流的人为(猪猡),等等。动物名称还用以称呼五花八门的工具、物品及各种现象。例如在体育运动方面。
关键词
动物相 词义发展 科技术语 克雷洛夫寓言 双头 姿式 文学作品 请看 黎明前 柯罗连柯
分类号
G6
[文化科学—教育学]
题名 浅谈领导行为的“度”
4
作者
赵诗文 毕仪
机构
解放军运输工程学院
出处
《领导科学》
1988年第2期34-35,共2页
文摘
马克思主义质量互变的辩证法告诉我们,事物的质和量是相互联系、相互制约的。这种对立统一的关系,充分体现在“度”这一哲学范畴中。“度”是事物保持它的质的数量界限,是若干临界点之间的量的活动范围。正确地把握事物的“度”,防止“过”与“不及”两种偏向,对于我们的认识和实践具有重要的意义。因此,对领导行为的“度”
关键词
领导行为 数量界限 质量互变 活动范围 活而不乱 事物内部 实施影响 领导活动 领导工作 克雷洛夫寓言
分类号
F27
[经济管理—企业管理]
