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题名从克拉申二语习得理论看暗示教学法
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作者
杨园
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机构
成都理工大学外国语学院
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出处
《英语广场（学术研究）》
2014年第1期89-90,共2页
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文摘
在二语习得理论中,影响最广的是克拉申的"监控"理论,该理论提出的五个假说对二语学习具有重大意义。本文从五个假说出发,分析外语暗示教学法是怎样满足这五个假说的需求的,从而说明外语暗示教学法是一个很好的二语教学法。
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关键词
克拉申二语习得理论
五个假说
外语暗示教学法
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名克拉申二语习得理论对聋校语文教学的启示
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作者
白瑞霞
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机构
郑州工程技术学院特殊教育学院
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出处
《现代特殊教育》
2018年第5期32-35,共4页
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基金
2015年度河南省教育厅课题"聋人大学生汉语书面语研究"(项目编号:YT150056)
郑州工程技术学院2017年度培育课题"高等特殊教育公平发展"(项目编号:CXTD2017S1)研究成果
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文摘
语言教育是聋校教学最关键的核心问题。聋生汉语表达能力不强是普遍现象。在聋校语文课堂教学中,教师应遵循手语是聋生的第一语言,汉语是其第二语言的理念,结合克拉申二语习得理论,可以提高手语使用准确性、加强师生课堂互动、以直观形象材料激发聋生表达愿望、扩充聋生汉语语汇存储量等,助推聋校语文教学发展。
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关键词
克拉申二语习得理论
语文教学
聋生
手语
汉语
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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