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李叔同“先器识而后文艺”的美育思想研究 被引量：2
1
作者 李立红 《南京艺术学院学报（美术与设计）》 CSSCI 北大核心 2016年第1期160-163,共4页
在近现代中国文化教育史上,李叔同是一个举足轻重的学术前辈。他既是一位融汇中西艺术的倡导者和实践者,更是一位创建新文化运动的爱国先驱者。本文通过对李叔同教育美学思想成因解析,试图以通过美育改良人心的救世理念为主线,动态地勾... 在近现代中国文化教育史上,李叔同是一个举足轻重的学术前辈。他既是一位融汇中西艺术的倡导者和实践者,更是一位创建新文化运动的爱国先驱者。本文通过对李叔同教育美学思想成因解析,试图以通过美育改良人心的救世理念为主线,动态地勾勒出李叔同在艺术、教育领域中"先器识而后文艺"、知行合一的美育思想及其极具实践特色的美育主张,所有这些对于当代中国艺术教育的发展无疑具有重要的理论指导价值和现实启迪意义。 展开更多
关键词 李叔同 先器识而后文艺 救国思想 美育主张
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论李叔同音乐教育思想对后世的影响 被引量：6
2
作者 杨和平 《艺术百家》 北大核心 2005年第1期126-130,共5页
李叔同(1880-1942)是我国近代著名的启蒙音乐教育家,学堂乐歌的创始人之一。他 1910年留学日本归国后,先后在天津、上海、南京和浙江第一师范担任音乐、美术教师。尤其是在浙江一师从事音乐教育活动期间,通过音乐教育的实践,逐步形成了... 李叔同(1880-1942)是我国近代著名的启蒙音乐教育家,学堂乐歌的创始人之一。他 1910年留学日本归国后,先后在天津、上海、南京和浙江第一师范担任音乐、美术教师。尤其是在浙江一师从事音乐教育活动期间,通过音乐教育的实践,逐步形成了具有独特理论意义和实践价值的音乐教育思想。如:“先器识而后文艺”、“以学生为本”、“爱国奉献”、“乐歌创作”等。这些音乐教育思想对他的弟子和再传弟子以及晚辈音乐教育家们,产生了深刻的影响。 展开更多
关键词 李叔同 音乐教育思想 先器识而后文艺 以学生为本 乐歌创作
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