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英国高等教育中工作本位学习的特征分析
被引量：
2
1
作者
何杨勇
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2012年第1期152-155,共4页
文章主要从参与合作的组织机构、合作主体权利义务的规定、基础学位、课程开发和校企合作中的竞争与冲突等方面介绍了英国工作本位学习合作关系;从学生与学习类型的多样性和学习方式的灵活性说明,工作本位学习学习方式灵活多样的特点;...
文章主要从参与合作的组织机构、合作主体权利义务的规定、基础学位、课程开发和校企合作中的竞争与冲突等方面介绍了英国工作本位学习合作关系;从学生与学习类型的多样性和学习方式的灵活性说明,工作本位学习学习方式灵活多样的特点;从工作本位学习对就业的影响,以及工作本位学习的目标和限度,分析了工作本位学习目标以职业为导向的特征;从能力本位学习、学分与评价挂钩、先前经验学习评价等方面,分析了工作本位学习评价的特点。
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关键词
工作本位
学习
基础学位
先前经验学习评价
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题名
英国高等教育中工作本位学习的特征分析
被引量：
2
1
作者
何杨勇
机构
浙江经贸职业技术学院高教研究室
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2012年第1期152-155,共4页
文摘
文章主要从参与合作的组织机构、合作主体权利义务的规定、基础学位、课程开发和校企合作中的竞争与冲突等方面介绍了英国工作本位学习合作关系;从学生与学习类型的多样性和学习方式的灵活性说明,工作本位学习学习方式灵活多样的特点;从工作本位学习对就业的影响,以及工作本位学习的目标和限度,分析了工作本位学习目标以职业为导向的特征;从能力本位学习、学分与评价挂钩、先前经验学习评价等方面,分析了工作本位学习评价的特点。
关键词
工作本位
学习
基础学位
先前经验学习评价
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
英国高等教育中工作本位学习的特征分析
何杨勇
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2012
2
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