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论“多元、复合型”高等职业教育评估主体的构建
被引量：
6
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作者
王振刚
孙翠香
《职教论坛》
北大核心
2016年第19期39-42,共4页
"政府主导型"高等职业教育评估使高等职业教育评估的专业性和独立性受到挑战,为了规避"政府主导型"高等职业教育评估带来的风险和代价,构建"多元、复合型"教育评估主体成为必须。"多元、复合型"...
"政府主导型"高等职业教育评估使高等职业教育评估的专业性和独立性受到挑战,为了规避"政府主导型"高等职业教育评估带来的风险和代价,构建"多元、复合型"教育评估主体成为必须。"多元、复合型"高等职业教育评估主体应由专业教育评估机构、高等职业教育的直接利益相关者、公众和大众媒体等构成。
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关键词
高等职业教育
评估
多
元
、复合型
评估
主体
在线阅读
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职称材料
高等教育元评估理论模式探析
被引量：
14
2
作者
王云峰
张庆文
+1 位作者
曲霏
马苓
《高教发展与评估》
CSSCI
2008年第2期30-36,共7页
从研究元评估的起源入手,对元评估的评估标准、评估量表、评估实施的主体和程序进行深入探讨。在此基础上,提出元评估、教育评估和教育质量三者之间关系的理论框架。
关键词
元
评估
元
评估
标准
元
评估
量表
元评估主体
元
评估
程序
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职称材料
题名
论“多元、复合型”高等职业教育评估主体的构建
被引量：
6
1
作者
王振刚
孙翠香
机构
天津职业技术师范大学
天津职业技术师范大学职教学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2016年第19期39-42,共4页
基金
天津市2013年度哲学社会科学规划课题"职业教育政策执行的监测与评估体系研究"(编号:TJJX13-031)
主持人:孙翠香
文摘
"政府主导型"高等职业教育评估使高等职业教育评估的专业性和独立性受到挑战,为了规避"政府主导型"高等职业教育评估带来的风险和代价,构建"多元、复合型"教育评估主体成为必须。"多元、复合型"高等职业教育评估主体应由专业教育评估机构、高等职业教育的直接利益相关者、公众和大众媒体等构成。
关键词
高等职业教育
评估
多
元
、复合型
评估
主体
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高等教育元评估理论模式探析
被引量：
14
2
作者
王云峰
张庆文
曲霏
马苓
机构
河北工业大学管理学院
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
2008年第2期30-36,共7页
基金
河北省哲学社会科学基金项目:河北省高等教育"双重"工程建设成效分析与对策研究(200603003)
河北省教学研究型大学绩效评估体系研究(HB07BSH012)
河北省教育科学研究"十一五"规划课题:河北省高等教育可持续发展研究(06020161)
文摘
从研究元评估的起源入手,对元评估的评估标准、评估量表、评估实施的主体和程序进行深入探讨。在此基础上,提出元评估、教育评估和教育质量三者之间关系的理论框架。
关键词
元
评估
元
评估
标准
元
评估
量表
元评估主体
元
评估
程序
Keywords
meta-evaluation
meta-evaluation standards
meta-evaluation checklists
meta-evaluation subject
meta-evaluation procedure
分类号
G647.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
论“多元、复合型”高等职业教育评估主体的构建
王振刚
孙翠香
《职教论坛》
北大核心
2016
6
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职称材料
2
高等教育元评估理论模式探析
王云峰
张庆文
曲霏
马苓
《高教发展与评估》
CSSCI
2008
14
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职称材料
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