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题名从评价副词的习得看儿童评价表达的发展
被引量：1
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作者
饶宏泉
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机构
安徽师范大学文学院
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出处
《语言战略研究》
CSSCI
北大核心
2023年第3期35-46,共12页
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基金
国家社科基金重点项目“中国学前儿童语料库建设及运作研究”(19AYY010)
安徽省哲学社科规划一般项目“汉语儿童会话互动中的评价表达研究”(AHSKF2020D11)。
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文摘
评价是儿童语用能力的关键之一,评价表达是观测儿童语用发展的一个重要窗口。本文基于多个儿童语料库中的评价副词用例,选取使用频次相对较高的“原来、反正、到底、正好、明明”5个评价副词为代表,描写其核心语义与典型功能的初始习得及其校准调试和拓展完善的过程,微观刻画儿童评价表达的发展。作为抽象语法成分的评价副词出现在儿童进入成人语言体系之后,主要始现于3~4岁的幼儿期,其语言体系已经演化出执行概念功能和人际功能,这些副词的评价意义是儿童在互动中构建、在认知中转化、在语用中塑造的。应该在多样语言生活、多元语言功能以及多面的语言教育中进一步开展儿童评价表达研究,改善儿童的语言发展,提升儿童的思维能力,促进儿童的性格塑造。
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关键词
评价副词
评价表达
儿童语用发展
语言生活
语言教育
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Keywords
evaluative adverbs
evaluative expression
children’s pragmatic development
language use
language education
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分类号
H002
[语言文字—语言学]
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